教育隨筆-愛是孩子心靈成長甘露
在日復一日的學習、工作生活中,許多人都寫過隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現形式靈活自由。常見的隨筆有哪些形式的呢?下面是小編收集整理的教育隨筆-愛是孩子心靈成長甘露,僅供參考,歡迎大家閱讀。
軒寧作為小班的新生幼兒第一天來幼兒園,他的小手使勁兒的拽著媽媽的衣服,一個勁兒的說要回家,我一走近,他就大聲哭鬧不止,看到軒寧來到陌生的環境,明顯的驚恐.害怕,好在還有幾名他認識的夥伴,我就利用親密夥伴的帶動,我有意去接近他,慢慢地軒寧有了好轉。
戶外活動時,我們在玩丟沙包的遊戲,遊戲規則是誰拿到了沙包就到場地中間表演一塊節目,當沙包丟到軒寧的手中時,他把沙包丟地下了,無論我們怎樣引導他都不去拿沙包,也不去表演節目,後來我們就把沙包又傳下去了,我心想:不能著急,孩子慢慢就會適應環境.加入群體。
由於軒寧和浩浩以前就認識,所以軒寧就很依賴浩浩。軒寧來幼兒園的第一件事就是找浩浩,從入園到離園都是浩浩陪伴軒寧,雖然這樣對軒寧的.入園起了很大的作用,但是軒寧不會和別的夥伴們去玩,我們考慮到這一方面,就讓浩浩領著軒寧去找別的夥伴們玩,慢慢地擴大他們玩的夥伴。
開學幾天後,孩子們在區域裡活動,我就問軒寧:“軒寧,你和誰是最好的朋友”“我不和你說”我又問其他小朋友:“你們的好朋友是誰”,孩子們都高興地說出了自己好朋友的名字。這時我聽到了:“老師,我的好朋友是浩浩”,我又說:“一個好朋友可不行,你看其他小朋友都有很多的好朋友”“老師,明明和凱強也是我的好朋友”“軒寧你真棒,現在就去找你的好朋友去玩好嗎?”不一會兒軒寧搬著凳子去找明明和凱強了。過了一會兒,軒寧拿著插好的玩具小車,跑來告訴我:“老師,這是我和凱強還有明明一起插的”。
對於軒寧這樣的孩子,我知道每個幼兒園裡都存在這樣的情況,當孩子找其他小朋友玩耍時,我們要給予幫助,讓他感到集體的溫暖。
老師們,愛是孩子心靈成長的甘露,每個孩子都渴望得到愛,孩子都是純潔的,如果孩子出現這種情況,我們要加以引導,不需要大力宣揚,讓孩子健康活潑的成長。
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