我的教育小故事:紅燭頌
入職時間:xxxx年8月
進本校時間:xxxx年8月
所屬學科:科學
教育感言:愛,讓科學課更精彩!
紅燭頌
當螢幕上打出一等獎的名單,赫然看到自己名字時,我安心了,我沒有辜負她們。她們,讓我看到“紅燭”的比喻,不再侷限於書面上的字眼,而是真實的寫照。
猶記得,從接到通知到正式比賽,只有兩個星期。這屆國小科學優質課評比,除了現場上課,還增加現場評課、教學設計改進、實驗操作教具設計。而我,只有兩年半教齡,無疑非常稚嫩。
抽好課題,師傅朱小雪和黃衛華老師,放棄週末休息,到學校來一起研究。熱烈的討論,讓我那顆緊張慌亂的心漸漸平緩下來。由於《多種多樣的植物》內容枯燥,我們決定從認識校園植物為切入點。當天下午,黃老師陪我去教學點搜尋校園植物,這一忙完,天都已經黑了。她笑笑跟我說:“星期一我們第一次試教,別擔心,出醜才會成長。”
接下來幾乎每天都在試教,組裡的老師不厭其煩地指導,提出很多建議。在一天一改的緊張進度中,理想的教學效果仍出不來,我非常焦急。能試教的時間只有兩天,改過五次的植物資料卡還需重新制作,教學設計仍要修改。連續熬夜,我的精神已經緊繃到極致。這時,組裡潘潔慧老師過來抱了抱我:“別擔心,還有我們呢!”
當晚,潘潔慧、鄭樂和老師同我一起討論,搜尋適宜的植物資料,動手重新制作植物卡片,忙到十來點的時候,她們堅持讓我回去好好休息,而她們卻一直忙到將近十二點。
更有同組的老師們--
朱老師說:“明天這堂課,我先上給你看看,找找感覺。”
黃老師說:“板書設計製作,我來,你別操心了!”
陳侃老師說:“強力磁鐵我去買吧!”
邵淑華老師說:“錄音我來幫你!”......
所以,站在那講臺上,面對260多位聽課老師,我已不再緊張--因為我的背後有紅燭照耀,有強大的團隊和可愛的人兒們。是大家的愛,讓科學課更精彩!
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