《用幸福心做幸福教育》觀後感
學習很辛苦,教學生學習更辛苦。海南這邊的學生基礎差,接受慢,所以老師就需要花費更多的心血,不能急,不能躁,與學生多溝通,
調動學生學習的積極性。平時的教學中,我主要採取了以下措施:
1、瞭解學生。通過考試及平時學生在課堂上的'反應瞭解學生的學習狀況及思維反應,確實做到對學生的學習及學習問題有一個大致瞭解。
如:有的學生是因為基礎差,但很認真;有的學生很聰明,但學習習慣不好;有的學生是做題粗心;有的是學習方法不當;有的是缺乏信心;
有的是缺乏思考和總結;等等。總之儘量對學生做到了如指掌。
2、合理教學。針對學生的狀況,採用因地制宜的方法,及時跟進,做到有針對性,實效性。如:每次測試後,對學生成績進行分析,是選擇題失誤多還是綜合題,是自然地理還是人文題,且分值統計到個人,確實把握好每個學生的學習實際,採用不同的方法來跟蹤教學。
3、交流溝通。把握學習狀況後,要及時與學生溝通,指出存在的問題並教他們學習的方法,多鼓勵,多表揚,有問題不迴避。
通過合理的教學,學生會很感激你,因為他們瞭解老師的苦心。所以師生心靈相通的基礎上,首先學生願意學習你教的課程,而老師從學生的學習積極性中也會受到鼓舞:上課很幸福;尤其當學生的學習在進步時,老師才能與學生幸福的相處:用幸福心,做幸福教育!
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