《活教育》的讀書心得
陳鶴琴老先生說,孩子是充滿活力和成長的,有潛力和創造力,只要善於引導就可以成才,我認為這是有道理的,所以記住了這句話。今後,我將以此為教學指導,通過生動的活動進行教學,讓學生快樂地學習。
“活教育”的教學原則之一是,在學校的所有活動中,孩子應該被允許做他們自己能做的事情。沒有哪個孩子不愛活動,也沒有哪個孩子不喜歡自己做的事情。
當他自己做這件事的時候,他與事物有了直接的接觸。有了實踐的經驗,他知道做事情的困難,從而認識到事情的本質。
當一個孩子知道動手的好處時,他的興趣就會越來越強烈,興趣就會越來越濃厚,想做的事情就會越來越多,這樣他做事情的能力就會越來越強,他整個人就會越來越自信。
“生教育”的`教學理念給我留下了深刻的印象。積極的鼓勵勝過消極的制裁。沒有一個人不喜歡別人說他的好話,也沒有一個人喜歡別人說他的壞話。這種心理是每個人都有的,我們可以用這種心理來鼓勵孩子如何表現,如何學習。
教育是一個漫長的過程,教育應該像春風化雨露一樣滋潤每一個孩子的心靈,讓幼苗長成參天大樹。
國小語文教學涉及面廣,知識點瑣碎,學生的教育可以從細節入手,從培養學生的自信心入手。所以培養學生的自信心應該從學生的角度出發。
有的同學成績不好,但是聲音條件很好,可以讓他帶同學去讀課文。一些學生有很強的表達能力,可以提前佈置作業。讓他們在課前五分鐘講一個小故事。有些同學性格內向,但字跡工整乾淨,對於這些好地方應該及時表揚。
人生最大的樂事,就是在成長的關鍵時期遇上一個好老師,一個優秀的教師不僅要有淵博的知識,而且要有良好的語言藝術。讓我們花更多的時間去了解學生,找出學生的閃光點,欣賞孩子才是真正愛孩子的。
《活教育》就像一個巨大的寶藏,值得仔細閱讀。
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