愛的教育作文[經典14篇]

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的愛的教育作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

愛的教育作文 篇1

假日裡，我翻開《愛的教育》，全書是從十月寫到第二年七月的，安利柯的朋友有很多，有正直善良的卡隆、品學兼優的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，給他留下了最美好的回憶。安利柯還有著令人尊敬的老師……

我喜歡卡隆。卡隆曾經把一枚十分珍貴的瑞士郵票送給來自卡拉布里亞的新同學，他還是駝腰耐利的保護人呢！有一次，勿蘭諦和幾位同學捉弄耐利，有的.人故意用書包碰他的背，有的人嘲笑他，這讓卡隆很憤怒，就叉腰讓那些人不要捉弄耐利，就只有勿蘭諦不停，繼續戲弄那個可憐的孩子，結果勿蘭諦被卡隆打得三個旋轉，我為卡隆歡呼：“卡隆，你真棒！你能保護耐利，能保護弱者！”可惜卡隆的媽媽很早就生病離開了他，讓卡隆的心情一落千丈，我鼓勵道：“卡隆，你要承受住這些壓力呀！”

我最討厭勿蘭諦了。勿蘭諦總喜歡戴著一頂帽子，把頭遮得低低的，帽子下面還隱藏了一雙可怕的眼睛。勿蘭諦逃課，甚至還偷別人的東西！要是把他弄急了，他就會張口大罵。勿蘭諦有時候低著頭哭，其實是在暗地裡笑。我看到這些，擠著眼睛咬著牙，心裡在罵勿蘭諦：“勿蘭諦，你太可惡了！我要是在你身邊，早就一腳踢走你！”我討厭勿蘭諦最大的原因是：德羅西好好勸他，他反而用錐子來威脅德羅西！

我最欣賞德羅西了。德羅西的學習成績很好，每次測試，他都能得到第一名，因此還被同學們選舉為年級長呢。德羅西出生在一個富商人家，他對著每個人（除了勿蘭諦外）都是微笑的，在他的眼中，每個人都是平等的。德羅西有著一頭金光閃閃的頭髮，喜歡穿一件外面是紅色的，拉鍊旁邊是一條金黃金黃的條紋。一次頒獎典禮，德羅西上臺領獎，臺下所有人都被他那英俊的姿態迷倒了。我驚訝於德羅西的記憶力，因為上次安利柯邀請德羅西到他家，德羅西坐在凳子上，閉著眼睛，說出義大利的各個地區，我驚歎：“德羅西太厲害了！我要是有他的一半強以後考清華北大都不成問題了！”

愛，藏在學校裡，那是老師的關懷和同學的友愛；愛，藏在家裡，那是慈祥的父母，是生病時的關照；愛，不是轟轟隆隆的，有的是藏起來了，需要你仔細尋找。《愛的教育》就是一個例子。

愛的教育作文 篇2

《愛的教育》是一本世界經典名著，是由義大利的亞米契斯所寫的一部作品，自1886年該書誕生到1904年的短短20年裡，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍佈全世界。

《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說。書中採用日記體形式，講述了義大利國小四年級學生安利柯的成長故事，抒發了人類最偉大的感情——愛。它詳細記錄了安利柯在一個學年10個月的時間裡，在學校、家庭、社會的所見所聞，穿插了他的`父母、 姐姐寫給他的話，以及老師讓學生抄寫的每月故事，字裡行間都洋溢著“愛”：對老師的愛、對同學的愛、對父母的愛、對祖國的愛……

這幾天，我看完了《愛的教育》這本書。這本書裡的故事很感人，篇篇催人淚下。裡面講了很多關於愛的故事，每個都有愛的存在，愛就在身邊，愛就在我們大家的心中。這本書裡每個人都是用真誠的愛來對待每一個人，我最喜歡書中的《爭吵》一文，裡面寫了安利柯對伯萊克的不滿意，認為伯萊克得了獎章就看不起安利柯，就引起了一場爭吵，我覺得安利柯不應該這麼小心眼，就像生活的某種人做東西挑著挑那的。最後還是伯萊克伸出了熱情的雙手，他向安利柯提出原諒。這就突出了伯萊克的寬容和珍惜友誼的心。回到家，安利柯告訴了爸爸，爸爸一下子生氣起來，便批評了安利柯幾句……

我讀了《愛的教育》這本書，通過裡面感人真實的故事讓我學會了對媽媽的愛：媽媽每天都要上班，上完了一天的班已經很累了，回家還要忙著煮飯、燒菜，料理家務，還要輔導我的學習，看著媽媽累成那樣，我心理實在不好受，其實我已經那麼大了，我可以幫媽媽捶背，煮飯、燒菜，做爸爸媽媽的小幫手，幫媽媽切切菜、煮飯……在故事中我也學會了對老師的愛：上課前，老師還沒到，班長就可以帶領同學們背古詩，下課後，如果老師有東西要拿，就盡力地去幫老師的忙。在書中有很多地方都提及到同學之間那真誠的愛與友誼，我覺得這份友誼是純潔與真誠的，對待同學就應該這樣，如果有同學打架，一定要及時阻止，並且報告老師。要是有同學哭了，就馬上安慰她（他）。至於對祖國的愛呢，我們就做好本分：愛護國旗，愛護紅領巾!不要亂扔垃圾。

我讀了《愛的教育》這本書，讓我很感動，我懂得了如何被愛與去愛別人……

愛的教育作文 篇3

你們知道《愛的教育》的作者是誰嗎？其實就是每天與大家形影不離的班主任——胡老師啦！

正能量使者

胡老師經常和我們強調：“一個班上必須要有正氣，歪門邪道這種東西是絕對不可能讓我們班的聲譽捲土重來！”之內的話。上課時，在我不經意的往窗外瞟一眼的時候，總會看到胡老師“鬼鬼祟祟”的躲在窗簾下“偷窺”我們，生怕班上有哪個上課又沒有聽課。每到第八節課結束的時候，他經常會和我們交代一些關於教室、寢室和雨天的一些安全注意事項，還特別著重的和我們說千萬不能打架，說大家都是隻有三年的友誼了，也該好好珍惜之類的。

危險“清潔工”

胡老師每天都會用一些時間向我們“灌輸”一些安全知識。而胡老師也是根據他平時觀察我們在生活中所經歷的各種事所做個總結以便向我們警示，以及提示出危險在何處。比如追趕打鬧的時候，胡老師就會一本正經的說：“在我們大家的身邊其實有很多的.危險，每次看到你們在窗簾下進行‘祕密談話’的時候，不知道你們有沒有想過萬一一不小心後面有人撞到你了，你們就直接從二樓掉到車庫裡了，你們再想想上次李楚林那件事……”雖然老胡有時候說出來的話有點誇張，但是他每次的叮囑都是發自內心的呀！

作業批改王

其實每天胡老師都是很累的，就拿我平時最喜歡的週記本來說吧，在運用點我國小的知識。這樣，我們班一共51個人，二班大概50人；加起來估算成100人；如果要確保都過目且能有批註，一篇600字的至少要3、5分鐘吧；這樣就約合350分鐘，即五小時零五十分鐘，那也就要大概六個小時。在算一算胡老師每天光是待在學校的時間，從早上七點二十到班上，除去守晚自習的時間，就一般是下午五點半離校，就總共有十一個小時零五十分鐘。而這將近12個小時的時間裡不除去吃飯、上課、批改其他作業，就需要的是胡老師大半個工作時間。可見胡老師的批改量是多麼的大。

知道“作者”的“生平”了吧，其實胡作者每天都是很辛苦的。早讀的時候他在這、副科課他也在這、仔細他也在這……可見他為《愛的教育》這本書付出了不少啊！

愛的教育作文 篇4

愛如春雨，我心想：“我打完字還可以再玩一下電腦，還默默地為家庭分憂， ，邀請爸爸去參加他的生日派對，就這麼辦了。

其中最讓我感動的就是“好孩子，突然，我想了想：“反正這問文稿沒多少了，可事情並沒有這麼簡單的，於是爸爸讓我幫爸爸在電腦上打字，瀰漫在我們四周。

愛在何處？我常常這樣問過自己，不但努力學習，就像是白拿了家裡的幾塊錢似的，也默默地忍了，內心非常慚愧，”我說：“我打累了，沁人心脾卻樸實無聞；愛如陽光，又不能做那件事，爸爸走後。

說：“不是讓你打完嗎，讀了這篇文章後我非常地感動，每當半夜想要睡覺時，但不容易發覺，敘利亞”。

上課無精打采，我們要學習他這種精神，自己打了起來，就是這種信念讓他堅持下去，爸爸發現了這個祕密，爸爸看見我只打了幾百字，開啟電腦。

”可是我一下去就忘了時間，讀完這本書後，”我窘迫的低下了頭，它只是細心滋潤，今天，晚上回家還要抄檔案，這可真好，還次次被爸爸罵，長期睡眠不足，你怎麼才打了這麼點，父親白天工作，開始打了起來，便非常的生氣。

”我爽快的答應了爸爸，小敘利亞雖然出生貧困，潔白純淨，可是我一玩就忘了時間，直到有一天，我開始有點悔恨自己答應了爸爸，可又因為怕爸爸不同意。

沒有人一樣的狂熱，可是爸爸原來的一個老同學過生。

愛就像空氣一樣，爸爸只好嘆了一口氣，卻予人無限的溫暖，小敘利亞就很想幫爸爸抄，委屈，可他還是幫爸爸抄，可是他總覺得他不抄，才偷偷起來幫爸爸抄，孩子又多，但從沒有怨言。

才打了僅幾百字，這是一種責任心， 愛如茉莉。

下午六七點鐘才回家，我隱隱約約聽見下面有人叫我出去玩，受到了委屈，他就吞下了淚水。

所以只好每天等爸爸睡了。

我明白了自己的錯誤，我的.手都被打酸了，就算受到了責備，我立馬拿出檔案，乾脆我出去玩會再回來打吧，。

為了爸爸的笑容， 這篇文章主要寫了：一個貧窮的家庭，爸爸做了這件事，爸爸公司讓他打一份一千多字的文稿，平淡無奇， 記得有一次，我讀了《愛的教育》後找到了這些問題的答案，眼看爸爸早生白髮，他又何嘗不想不抄了，可他這樣抄，正好有人叫我出去玩。

愛的教育作文 篇5

他，是一位鐵匠的兒子，個子不算高，長得很瘦小，他總是穿著破了的襯衣，用針別牢後再穿，褲管總是長長的，需要捲起來，腳上常常拖著一雙太大的破皮鞋，會讓人不自覺地想起賣火柴的小女孩。

他就是《愛的教育》中的主人公之一--波萊克西。他用愛改變了一切，他用自己的勤奮換回了豐碩的成果。

孩子的爸爸是一個酒鬼，對工作不負責任，每天只會拿孩子撒氣。因此，打罵成了孩子的家常便飯，有一天，孩子又帶著傷痕來學校，其他同學都讓他去告訴校長，讓校長找他爸爸談一談，可他為了維護父親的尊嚴，一個勁地說：“沒有的事，爸爸沒有打我！”然後寧願自己暗自垂淚。

當我讀到這裡時，我似乎看到了一個坐在瓦礫堆上偷偷掉淚的孩子。他沒有埋怨自己出身貧窮，也沒有埋怨父親沒出息，相反是那樣的寬容父親，包容父親，這是一種怎樣的.愛呀！

在我們身邊，常常可以看到在放學的路口孩子纏著父母要買這買那的情形，原因只有一個：那就是因為別的同學也有。“別的同學也有！”似乎成了我們的口頭禪，我們從來沒有想到父母是怎樣賺錢的，我們也從來沒有體會過什麼叫艱辛，我們常常習慣於索取，常常覺得理所當然。

我們也沒學會站在父母的角度看問題，我們常常埋怨：唉，為什麼我們家不如某某家有錢？為什麼這個生日過得這麼簡單？為什麼爸媽沒給我買豪華型的滑板車，為什麼不給我很多的零花錢？……

我們還沒學會體貼父母：通常，我們不會注意到媽媽工作了一天而憔悴的臉，我們也不會注意到操勞過度的父親已增添了幾根白髮，我們還沒學會搶著給媽媽洗一次碗，打掃一次衛生，也沒有學會給進門的父親拿一雙拖鞋……

然而，生活的困苦並沒有將波萊克西打垮，相反，他比別的孩子更熱愛學習。他在逆境中勤奮學習，作業本被撕了，他常常重新摘抄同學的筆記本；書被毀了，他就借同學的讀；沒有寫字的桌子，他就坐在磚瓦堆中靜靜地學習……父親也被感動了。酒鬼父親終於被孩子最真誠的愛感化了，從此，波萊克西真正成了一個快樂的孩子。

波萊克西愛父親，愛夥伴，愛學習……在他身邊，愛像氧氣，充滿在生活的周圍，充滿了他的內心，他用愛贏得了一切，創造了一切！我們缺少的，不正是這些嗎？

愛的教育作文 篇6

山縱然高，但不及父子情高；海固然深，但不及父子情深。那感人肺腑的人間真情是我從課文《小抄寫員》裡感受到的。

課文的主要內容是說敘利奧的家裡很貧窮，父親為了維持一家人的生活，夜裡為別人抄寫籤條。敘利奧非常心疼父親，就利用晚上十二點爸爸睡著以後的時間，偷偷地抄寫籤條。父親不知實情，反而責罵他。一天晚上，父親在終於知道真相後，真是悔恨交集。就這樣，他們又重溫了父子之間的情愛。

父子之間的感情是寬廣博大的。記得有人曾經說過這樣一句話：“如果一個人愛別人，同樣也被別人愛，那麼這個人是最幸福的。”難道不是嗎？敘利奧為了父親，竟願意忍受委屈，把一切深深埋藏心底，因為他愛他父親，他知道父親也是愛他的。

課文並沒有用什麼華麗詞語，但文章的字字句句都飽含著深深的情意，醉倒了楚楚衣冠，撼動了凡夫俗子，讓人感受極深，甚至熱淚盈眶。當父親知道敘利奧是為了讓他減少壓力，每天晚上偷偷抄寫籤條，4個月竟沒睡過一宿好覺時，他被深深地震動了。他撫摩著兒子的頭，哽咽地說：“孩子，是爸爸對不起你。”他是那麼的懊悔，因為幾個月來，他竟對兒子用了那種冷漠的態度。可敘利奧並沒有一句怨言，因為他明白其中的'緣由。

一篇文章的成功之處在於以情感人。這篇課文處處都洋溢著深厚的情的因素，所以即使是不易動情的人，也會不時流下幾滴感動的眼淚。

誰都知道，當一個人失去那個深愛他的人以後，將是什麼樣的滋味。當敘利奧聽到父親說不再管他時，心裡真的好難過，可他卻不把實情告訴父親，因為他太愛父親了，他願意為父親分擔些勞累，可以說把自己那質樸純真的愛全部奉獻給父親。“愛”，平常我們說得很隨便，可在敘利奧與父親之間，這“愛”卻一字值千金。

讀這篇文章最大的感受，就是使我懂得了一種世界上最偉大的愛——父子之間那種寬厚的愛。在這裡我要告訴天下的父親們、兒子們，請你們珍惜這種偉大的愛吧！它比山高，比海深，用什麼也替代不了。天下的父親們、孩子們，願我們大家在心底永遠珍藏著這種愛！

愛的教育作文 篇7

愛，是從古至今不變的話題，愛，是人類最基本的情感。愛，是親子之愛，師生之情，朋友之誼……讀了《愛的教育》後，我對愛的理解又進了一步。

《愛的教育》是義大利作家亞米契斯所著，以小男孩愛立可的角度告訴我們什麼是愛。當我合上書時，我的心靈早已跟著主人公一起享受了“愛”的洗禮。

其中令我最感動的是：主人公二年級的女老師生了重病，但她謝絕學生們的好意，堅持帶病上課，縮短了本可延續的生命，把生命中的最後時光留給了學生們，還把自己的用品送給了他人，最後自己卻獨自躺在昏暗的教堂裡靜靜地“走”了。

多麼偉大的老師呀！她是那麼親切，那麼勤勞，那麼盡忠職守！也許，趁大家不注意之時，她才將病情顯現出來，而上課時，卻又強打起精神交給學生們知識。這包含著她對學生多麼深厚的愛呀！她把一生都奉獻給了學生———只為了讓學生學到更多的`知識。即使是在生命的最後一刻，她也只牽掛著學生。她這麼做圖個什麼？不，她無怨無悔，無私的奉獻，只求學生早日成才，能為國家而效勞。

而反思現在的我們，又有多少人體會到老師的用心，老師的汗水，我們卻將老師的一片苦心視而不見。記得有一次，老師出去一會兒，讓我們在教室裡安心寫作業。哪知老師前腳剛踏出教室門，我們就炸開了鍋，嘰嘰喳喳地聊了起來。老師回來後，一看見我們這般對她，怎不令她心酸呢。

老師對我們循循善誘，嘔心瀝血，把愛傾注於我們身上，我們也應努力學習，回報老師對我們的愛。如果不心存感激，無論多麼優秀，一切的一切都將蒼白無力。

愛，洋溢於我們的生活中，無論是貧是福，身上都有著真摯而熱烈的愛，一起將愛毫無保留地，淋漓盡致地傳播到每個人身上，使世界變得更加絢爛。

《愛的教育》告訴我：時刻督促自己，嚴格要求自己，以愛來感化人們的心靈，以誠來澆鑄人與人間的友誼之橋，以教育來洗滌淨化人的心。喚起人們的良知，使人真心相待，拾起人們的包袱，使人容易承擔。

愛，是一種從課本上所不能學到的知識。愛如空氣圍繞我們左右，融入我們的生活，我們不可將愛忽略。愛是博大的，無窮的，永無限制的！

讓我們學會互相傳播愛，讓愛洗滌我們的心靈！

愛的教育作文 篇8

《給予是快樂的》，這篇摘自《愛的教育》的課文深深感動了我，促使我寒假中再一次捧起《愛的教育》這本書，細細地讀起來。《愛的教育》是義大利著名兒童文學作家埃德蒙多·徳·亞米契斯的代表作。

這本書通過學校、家庭中一些微不足道的小事，通過父母和姐姐給主人公恩利科的信以及老師給同學們講的小故事來體現父子之愛、母子之愛、師生之情、朋友之誼、愛國之心。書中沒有什麼華麗的詞藻，更沒有什麼動人的話語，但字字句句都飽含著深厚的情誼，讓人感動至深，熱淚盈眶。記得那個身無分文、衣衫破舊的小男孩為了教訓那些侮辱自己祖國的人，把他們施捨給自己的錢幣狠狠地向他們砸去；記得那個為了保護自己的祖國，而犧牲性命的小男孩；記得那個為了彌補過錯而將視作自己生命的集郵冊送掉的小男孩；也記得那個為了不讓父親太辛苦而偷偷幫父親幹活的小男孩；更記得那位為了不讓孩子掉課而堅持上班，以至於生病的老師；還記得······想著他們，我也想到了自己。

記得有一次，夜深人靜，外面下著大雨，我突然不舒服，又是吐又是拉肚子，媽媽給我量了體溫，40°C!媽媽馬上抱起我，冒著雨趕去附近的.小診所，可是小診所裝置不齊全，沒有很好的醫生。媽媽又抱著我趕往大醫院治療。醫生說幸好就診及時，要不然病情會加重。之後，媽媽也感冒了，大概是上次送我去看病時淋雨淋壞了。我叫媽媽去看病，可媽媽堅持不去，說吃點藥過幾天就好了。這又是多麼無私的母愛啊!還有一次，我在上英語課的時候，英語老師組織同學玩遊戲，我也不知道自己著了什麼迷，一直坐在那裡做作業，老師不讓我寫，我偏寫，後來還哭了。

最後放學時老師來找我，和我談了心，讓我積極參與遊戲。之後，我便將老師說的話牢記在心，到學期結束時，我不僅取得了優異的成績，還拿到了獎學金。這又是多麼感人的師生之情啊！愛你的親人，因為是他們把你拉扯大；愛你的老師，因為是他們教給你知識；愛你的朋友，因為是他們陪你度過童年，讓你學會交往；愛你的祖國，因為這是你出身的地方，愛······愛世間的一切，讓愛充滿整個世界。

愛的教育作文 篇9

首先我要告訴大家這本書是很棒的！它不僅適合小孩看，也適合大人、老人看，是一則關於真愛與責任的寓言；是一個講述親情與哲理的故事會；一部充滿溫馨與真摯的好書，《愛的教育》讀後感(二則)作文。我讀了裡面的很多故事，其中有幾篇讓我深受感動：《雪球》這一篇故事是說有一天雪下得很大，孩子們放學後，一出街道就把雪團搓成了石頭一樣硬的小球，來往投擲。那時有許多人在街道通過，大家有些不滿，其中還有人開口責備那群孩子。忽然聽見有人驚叫，原來是一位老人被雪球打傷了眼睛。“是誰？到底是誰打傷了這位老人的眼睛？”有人怒吼起來。卡洛斐站在街的一旁，臉色蒼白，身體還在發抖。卡隆走過來說“嘿！快去承認錯誤吧，這樣大家都會原諒你的！” 卡洛斐經過一番思想鬥爭後，還是走出來承認了錯誤。當時有些人不太冷靜還想揍他，可是有一個人說：“這孩子能勇於承認錯誤，有錯就改也是很不錯的，不是嗎？”這人就是校長。大家這才平靜下來。最後那位老人也沒有過多責怪卡洛斐，還撫摸他的頭髮。這個故事告訴我，人要誠實，也要敢於擔當；從另一方面看，當某個人犯了錯時，只要他知錯並能改正，我們也要學會原諒與寬容。《虛榮心》這篇文章我也認為很好。我還是簡單的給你們講一下這個故事吧：

安利柯和華梯尼父子一起散步。這一天華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長皮靴，繡花衣裳，鈕釦是絹包的，戴了白海狸的帽子，掛了懷錶，很神氣的快步走著。他的.父親走得很慢，安利柯和華梯尼一直走在前面，於是在路旁石凳上坐下。可巧那裡也坐了一個少年，衣服樸素，好象正在沉思。華梯尼似乎突然記起了自己華美的衣服，不斷向少年誇耀自己身上的東西，可是少年的反應不是沉默就是淡然應付一句。這樣使有強烈虛榮心的華梯尼生氣了，他大聲說：“呀，好驕傲！”

這時，華梯尼的父親也來了。他聽見這話，向那少年注視了一會兒，輕聲的在兒子耳邊說：“他看不見你。”雖然父親沒有說華梯尼什麼，但他過了好一會兒才緩過神來。華梯尼羞愧了，非常難為情地說：“是我不好，我不知道……”那瞎少年好象全明白了，用親切又悲哀的聲音說“哪裡，沒關係！”這個故事講得很含蓄，華梯尼雖然好賣弄闊綽，卻也沒什麼惡意。也非常快的就反省了自己的言行。我也覺得有時候沒有必要故意誇耀自己，有時還會因為虛榮而帶來不必要的事情，讓人不愉快。我最近讀了《論語》，曾子說的沒錯：“吾日三省吾身”，有道理哦！

愛的教育作文 篇10

國中的英語老師，是在上課時，不用管紀律就可以讓那些調皮的學生乖乖聽話的型別。年齡近半百，雖個子不高，但渾身充滿著活力和張力，頭髮一點也不見白。他常與我們打趣，有時還趁閒暇時間，與我們踢鍵子玩遊戲。是個老孩子的形象。

就是這樣的老師，是我最敬重的人。

那又是平常的一天。要說有什麼不同的，只有每天都聒噪著的蟬鳴叫得更甚。九月中旬的日頭，悶熱得陰沉，太陽離地面更近了一些而已。

就這樣，時間推移到上午的.第三節課。九點剛過，我們正上英語課。那時老師正講課後的單詞，記得是正講到“中國”，老師就又開始了他的老戲碼——講課外科普。他先問我們，說哪個國家季風氣候最顯著；哪些省份的簡稱叫什麼。他常和我們講這些。在這時和他上課打趣也不會受到責罰。於是有的學生就說了，老師，我們快些講下個單詞吧，時間都被耽誤沒了。老師也沒說什麼，只是笑著答應。

蟬聒噪地叫著。

沒過一秒鐘，窗外震耳的鳴笛聲傳到了室內。我的同桌剛剛還昏昏欲睡，這會兒突然就精神起來了。窗邊好事的同學偷偷摸摸拉開窗簾，看看何故。有的同學從頭到尾都看著書。我看著英語老師。

他此時閉上了眼睛，眼皮輕顫著。他深吸一口氣，說，安靜。

老師說話聲總不大，但全班都止住了呼吸似的。

他問：“有誰知道今天是什麼日子嗎。”剛被後排同學扔到地下的紙團都發出了劇烈的響聲。面面相覷的我們，在老師的嘆息下聽到了一個名詞——九一八。

這下大家都明白了。九月十八日，九點十八分。九一八事變。

似乎是很容易就被人聯絡起來的東西，但總是讓我們如此淡忘了。

蟬聲忽然就停下了。

老師看著窗外。我順著他的目光看過去，看到了一片金黃。老師說：“我們今天是如此幸福。幾十年前的我們的同胞，如今正在這片土地上，保護這自己的國家。“他一句落下，轉過頭看著我們全班同學，“假如讓你們在如此的情況下，拿起槍和子彈戰鬥，真正能為祖國發揮出作用的又有幾個？”

“現在國家裡，你們是這一代的新青年。國家責任和利益在你們的手裡。少年強則國強，你們身上肩負的，不只是你們自己，還有你們全體青少年，你們這一代人，還有整個國家。你們不止代表著你們，確立這一點後，自信地以自己的方式戰鬥吧。”

警鈴持續了三四分鐘就停歇了。老師看著我們，不知在想些什麼。我知道鈴聲的餘音仍在我的心中長存。

我明白，老師說的話不僅是面向我們，還是面對歷史和國家的，那一份熱愛。

愛的教育作文 篇11

教育看似是一個嚴肅、神聖的詞語，它的形式多種多樣。但教育的背後，也包含著濃濃的愛。

一年暑假，我去了外婆家，在那發生了一件改變我思維、性格，甚至是行為的事情。那件事在我腦海裡至今記憶猶新。

那是一個豔陽高照，有著三十八攝氏度高溫的中午。一家人都待在房間裡享受著空調帶來的清涼。可我覺得房間太悶，想出去玩一會兒，於是我趁著媽媽和外婆午睡時溜了出來。烈日炎炎讓我難以忍受，但好在有綠樹成蔭的小樹林。看到那滿片的綠色，我興奮不已。我就像一個好奇的小孩，穿過茂密的草叢，鑽進樹林裡。令我驚喜的是，樹林裡竟是那麼的`清涼！我望著天空，天空被高大的樹枝遮住，它們似乎融為了一體。一些光暈透過樹葉的間隙照到地面，形成一個個明亮的光斑。我沉浸在大自然的美好中，愜意極了！

過了一段時間，我想著我是時候該回去了。還沒到家，鄰居奶奶就急切地叫住我：“瑩，你媽媽和你外婆正到處找你吶，你趕快回去吧！”於是我加快腳步回到家裡，只見外婆躺在床上，一邊急促地喘息，一邊用毛巾擦滿頭的汗珠。媽媽也在旁邊，用手按著額頭，好像很痛苦的樣子。

我不明所以，問道：“外婆，你怎麼了？”外婆緩了緩說：“這麼熱的天，你跑到哪裡去了？不規規矩矩地在家待著，還要我跟你媽媽到處找你！”外婆說這話時，表情非常嚴肅。我當時很害怕她會打我，於是說：“我去小樹林玩了，我以為你跟媽媽不會發現的。”說到後面，我的聲音越來越弱。外婆皺了皺眉頭，嘆了一口氣，指了指旁邊的位置讓我坐下。我坐下後，她又對我說：“我這次不打你，但你要知道，這麼熱的天氣你跑出去中暑了怎麼辦？你想過後果嗎？你媽媽跟我都出去找你那麼久，卻沒找到你，你知道我們有多麼著急嗎？你現在已經長大了，做事要多個心眼兒，多往遠處想想！你好好檢討一下自己！”

我垂著頭，哭著說：“外婆對不起，我真的沒想那麼多，這種讓你們擔心的事我再也不會做了！您就原諒我吧！”外婆拍著我的肩膀，語重心長的說：“知錯能改就是好孩子！外婆教育你、管束你都是因為愛你！知道嗎？下次出門幹什麼都要跟大人們說一聲，不要讓別人擔心你！”我輕輕地點點頭。

外婆對我的教育就是她對我無盡的愛，她望我成材，時刻護我左右。外婆，謝謝您對我的愛我，一定會謹記您的教誨，讓自己變得更好！

愛的教育作文 篇12

整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裡保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後，就和家裡失去了聯絡。家裡用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裡更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。

途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的`價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了讀到這裡，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了愛是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請你帶著一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上愛的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。

愛的教育作文 篇13

這幾天前幾個月，朋友買了一本《愛的教育》，並告訴我說很有趣，讓我也看一看。

這本書採用了日記的形式，以一個四年級的孩子安利柯的眼光，向人們講述一個個感至深的小故事，故事中有善良純真的卡隆、品學兼優成績優異的德羅西、堅強勤勉的斯代地、懂事可愛的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈祥的父母、令人敬佩的老師，他們給了安利柯無私的疼愛，讓他學會了寬容與理解。

讀完《愛的教育》後，我深有感觸。我懂得了什麼是“愛”。其實，愛就在我們身邊。有時，一些不經意的小事就融入了人們的愛，一些生活中的點點滴滴都充滿了愛。愛就像空氣，環繞在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。就像《愛的教育》裡面的那些孩子們一樣，他們的境況不一。有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人的性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國義大利深深的愛，對自己親朋好友真摯的愛，對生活中的每件小事都充滿了熱情。愛，看似一個很簡單的字，卻蘊含著很深的意義……

但是，生活中還是有一些“不愛“的.表現。有的人們為了一點小事就不依不饒，小題大做。記得有一次，我走在放學回家的路上，偶然經過一條馬路，突然一輛小車與一輛自行車撞到了一起，騎車的人就是被汽車輕輕地蹭了一下。那人起來後連忙對開小車的司機破口大罵，還說要賠錢，可是不就是有一點擦破皮了嗎！如果騎車的人心胸寬闊些，用把事情弄這麼複雜嗎？更可惡的是，我們小區內打掃衛生的清潔工阿姨們，每天早上早早起來把小區打掃得乾乾淨淨，可就有幾個不聽話的小孩，喜歡惡作劇，經常是在人家掃完地之後就隨手亂丟果皮紙屑，旁邊的垃圾桶跟空氣似的，我在一旁看著，心底不由得抱怨！難道現在的愛真的有那麼少嗎？

當然不是的，現實生活中的愛還是有很多的！比如，有人摔倒了，好多好心人來幫助；給老人讓路、給盲人引路、見窮人施捨、見傷員施救這都是文明的表現，這都是愛的表現。

如果我們每個人都獻出一點愛，這世界將會變得更加美好，更加和諧。

愛的教育作文 篇14

最近，我和媽 媽一起讀了《愛的教育》。《愛的教育》通過一個國小生日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況以及他們對各種人、事、物的不同態度、不同情感和不同處置方法。書中每個人物都栩栩如生。《愛的教育》以高尚的情感為紐帶，將眾多的人物、故事聯絡在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷。書中沒有任何豪言壯語或標語口號，她通過對生活的樸素描寫，讓讀者感受到人們之間是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助！而做到關心、理解和幫助，又都離不開一種最基本的情感——“愛”。

作者用樸素的語言，塑造出一個個貌似渺小但實際卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、代課的教員等等。作者精心構思了一系列感人的故事，把他所希望感染小讀者的美好情感與思想送進他們的心靈：對父母的愛、對老師的敬重、對周圍人的關注、對同學的愛護、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對英雄的敬仰、對祖國的熱愛等等。文中塑造的國小生最為經典，他們形形色色，有表現優秀的，有表現極差的；有成績好的，有成績差的，但每一個人在本質上都有其閃光的東西。

在作者看來，他們都具有可愛和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍人們的發現、挖掘和培育，就一定能生根發芽，茁壯成長。他們長大後即使不能成為國家的.棟樑，也會成為有益於社會的健全公民。對於我們來說，讀了《愛的教育》就影響了我們今後性格的形成，這真是一本對青少年成長具有深遠意義的好書！

亞米契斯在《愛的教育》中，把“愛”比成很多東西，但“愛”又不僅僅是這些。我想，“愛”是什麼不會有明確的答案，但我已經在讀書的過程中完成了關於“愛”的思考——“愛”是博大的，她具有不可估量的作用，她能改變人，塑造人，完善人……

讀完《愛的教育》，我感覺爸爸、媽 媽為我們付出太多太多，我們無以回報，只能以力所能及的勞動表示對父母的愛，理解他們，體貼他們，關愛他們。在和媽 媽多次交流中，我們都收穫了很多很多。媽 媽看了一篇又一篇，每次都會說：“這個孩子真可憐……這篇文章真感人……啊，寫得真好……”

朋友們，請乘上“愛”的小舟，走好屬於你自己的“愛”的人生！