一次心靈的對話班主任教育筆記
“突然覺得,這一個小時,是如此的漫長......最終按耐不住心中的怒火,就這樣還是撒向了教室的每一個角落,然而,擲地無聲!如果當時講臺上哪怕是有一條窄窄的縫隙,我也會使勁鑽進去,一走了之......”不怕大家嘲笑我,這就是當時那天我內心的掙扎與獨白,那天一節靜校時間我與教室裡孩子們的故事。
半途接班,還是畢業班,起初我還是有底氣的。直到那天,我心中的那最後一道防線全然已被這些“熊孩子們”擊碎了,碎了一地的痛。
那天離靜校開始時間還有至少十分鐘,我就早早地“大義凜然”的站在講臺上,一言不發默默的看著那些後排的孩子們:有來回走動的,有說說笑笑的,有大聲喧譁的,全然不顧講臺上一本正經的我。好!我繼續等!就這樣,靜校鈴聲響起,鈴落,除了前面的學生安靜的做作業之外,後排的他們仍在“猖狂”著。被眼前的一切和被無視的氣憤瞬間爆發,爆發的結果是奏效的,但是,我的內心是痛苦的.。氣憤也發洩了,大道理也講了,然而對他們而言,奏效只是暫時的,在後來的課堂上還是有問題出現。我在回家路上一直在思考,究竟哪裡出現了問題?
直到那天,還是那個班級的靜校時間,我硬著頭皮進入教室,正如你所料,後排的孩子們仍在說笑。我這次沒有逃避,徑直走向班級後方,試著走近他們,溫聲細語的提醒他們,雖然他們只能堅持一會兒,或許對於他們來說,這也是一種進步吧。正好最後一排有一個空位,我就索性坐在那裡,邊改作業邊“監督”他們。這時,空位旁邊的“個性”女生來了,看我坐在她的旁邊,一臉不屑,繼續跟他們說著話。在我再三提醒下,她安靜了!窗外炎炎夏日,教室裡的沉悶,不只是流汗,更是內心的煩躁。令人意外的是,她拿出書本幫我扇風,雖然我已委婉拒絕她的幫助,但是瞬間感覺一股涼風飄入心裡。咦?我為什麼就不能放低一貫的“教育者”姿態,真正的與他們進行一場心靈的對話呢?就這樣,我們在不打擾其他同學睡覺的前提下,小聲的交談著,從未有過的真正近距離的去了解他們“擾亂課堂紀律”的背後原因。她說,我們也想好好學習,可就是管不住自己;我們也想交作業,可就是不會寫......原來,他們也希望被表揚,被鼓勵;他們內心一直渴望被重視,被關注!
靜校鈴聲響,靜校結束,這一小時,我並沒有覺得很漫長,反而身心很輕鬆,愉悅!我輕輕拍拍那位女生的肩膀,微笑著說聲謝謝,自信的走出了安靜的教室。
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