讀《危險實驗教育》有感
品味完一本名著後,你心中有什麼感想呢?這時就有必須要寫一篇讀後感了!可是讀後感怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家收集的讀《危險實驗教育》有感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
其實我看完這篇文章,本身並沒有太大的感覺,只是覺得他是一個嚴格要求孩子的中國傳統父親,他希望孩子們成才,認為在對待孩子的教育上應該進行嚴格的把關,並且夫妻相互配合,不容有失。可是儘管他們的孩子很優秀,針對則樣的教育方式,社會上還是引起了很大的反響,特別是有人認為他的孩子具有一種“奴性”。當然父親怎麼教育孩子,在我看來,我還是無權發表任何意見的,因為我還沒有孩子。
可是,盲目的將凶爸爸教出來的好孩子說成是孩子具備了“奴性”,我還是有一些想法的。
自己當老師一晃也有4年之多了,也是學生們公認的凶老師。尤其是這次帶著孩子們去上海實習,我們每次吃飯前、上班前都排著整齊的隊伍,學生如果沒有及時到位,我只要念念1,2,不到3,就可以達到我的要求。這在不瞭解我的人的眼裡看來,或許他們也會預設我是一個凶的老師,說我的學生具備“奴性”。
其實,不然。
我目前教育的學生出於人生不穩定的時刻,他們思考的很多,卻不知道該怎麼做。但不能疏忽的是,在他們的內心中也是有一杆小的天平秤,他們也有自己的道義、原則以及對人處事的態度。他們缺少的只是一個告訴他們界限在哪裡的人。我記得在今年的上半年,我與2個學生相處,我的一個學期的三分之二時間都花在和他們批評教育上。這2個學生很有個性,講自己的原則,但有些衝動,像2匹脫韁的小馬。一開始儘管我們產生的很多的火花,可是到第二個學期,奇蹟的`是一個班級的內務、外聯幾乎他們不需要我的幫助就能做好一切,包括我不在的時候。難道,是學生向老師妥協?還是,老師哄著他們?
沒有。在我看來學生沒有向我妥協,因為他們還是時常犯錯。我也沒哄學生,因為他們還是被我嚴厲的批評。他們只是知道了界限在哪裡,知道了“尊重”和“理解”,知道我所做的一切是為了幫助他們。當然,我也需要他們的幫助。就像在上海一樣,其實我的內心很害怕,怕父母擔心,怕學生出事,怕自己應付不了。理智告訴我,我需要將我擔心的一切告訴他們,因為在上海,我們47人將是一家人,我們需要相互幫助,讓一切都變的有秩序,順利完成任務,不混亂。 而學生們也理解我了,儘量按照我的要求去做,也就出現了別人眼中的整齊排隊吃飯、工作的前景。
所以,我想說我的學生不是具備“奴性”,而是出於對我的尊重、理解、幫助和保護。一個早戀、不願讀書、經常被我批評的女生,仍然能會在上海實習實每天下班和我分享一包牛奶,睡到半夜為我蓋被子,這能是“奴性”嗎?在班級的群裡,我需要些什麼幫助,不管平時和我熟悉的還是不熟悉的學生,都會主動幫我聯絡,這能是“奴性”麼?
其實,這一切,只是因為外人並不了接我和我的學生。不是麼?
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