語文教材培訓心得體會參考範文
開學第一週的星期五,我參加了全區國小五年級語文通研教材培訓會。 聆聽了高國華老師對本冊教材深入、全面,而又透徹的分析,令我受益匪淺。下面我就將我的學習體會與大家共同分享。
高老師先對本冊教材內容進行了歸類,如西部風情、回味童年、語言的精妙、感恩親情等,從感性上讓授課者對本冊教材有了初步瞭解。然後又將教材分為識字教學、閱讀教學、口語交際,習作四個大的塊面並進行逐一講解。
識字教學。五年級學生不論是識字量,還是寫字量已經近達飽和,許多孩子,甚至一些老師在教學中忽略了識字教學,重在閱讀。這就造成了一些孩子夾生現象嚴重,錯別字及不規範的字比比皆是。這就給我們老師敲響了警鐘,在課堂教學中一定要將識字教學貫穿在整個教學中,紮實有效的進行落實。平時還要做到一課一聽寫,一單元一聽寫。很好地完成國小階段識字教學的任務。
閱讀教學。教學中首先要精備教案,所設計的問題不宜過碎。這也是我們許多老師課堂上所謂的“面面俱到”,對學生的“不放心”。這樣一節課下來,重難點沒有很好的凸現出來,反而眉毛鬍子一把抓。如《白楊》一課,保老師是這樣設計的。文中的第十三自然段是一個過渡段,即承接了上文,作者寫白楊樹的.特點從而讚美白楊樹,又引啟下文借白楊讚美邊疆的建設者。可以從這一段入手,白楊樹具有怎樣的特點,作者讚美它的什麼呢?邊疆建設者具有什麼樣的精神?引出對全文的學習,這樣文章的思路就很清晰了。其次要把握住課後問題進行教學設計。如《草船借箭》一文,課後練習題三中,“神機妙算”是什麼意思,諸葛亮的神機妙算表現在哪些方面?解決了這個問題,課文的難點便迎刃而解。
本次的培訓使我明白了,我們每天都在上課,對教材的解讀,我們真正做到了嗎?這就要求我們平時多鑽研教材,認真備好每一課,向孩子們交上一份滿意的答卷
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