水滸傳讀書筆記300字範文
一:水滸傳讀書筆記300字範文
《水滸傳》是一部以描寫古代農民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農民起義從發生,發展直至失敗的全過程,深刻揭示了起義的社會根源,滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗鬥爭和他們的社會理想,也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。
該書在塑造人物形象方面積累了豐富的藝術經驗。都給人留下深刻的印象。小說的故事性很強,達到了極高的水平,這可能是受到說書話本的影響。主要表現在小說隨處可見引人入勝的情節。如智取生辰綱,風雪上神廟,景陽崗打虎,等。《水滸傳》還寫了不少戰爭的場面,再現了起義軍的戰略戰術,體現了辯證法思想,如三打祝家莊等。
《水滸傳》的影響巨大廣泛,幾百年來,其具有反抗意識,樂觀精神和理想化的英雄一直為人民所樂道,鼓舞著被壓迫者的反抗鬥爭。
二:水滸傳讀書筆記300字
在暑假裡,我看了許多文學作品,但我最喜歡的還是四大名著之一——《水滸傳》,它的每個故事都精彩動人:環環相扣:振奮人心。裡面的人物有很多,一共有一百零八將,有及時雨宋江:花和尚魯智深:赤發鬼劉唐:智多星吳用:黑旋風李逵等人物。共分為三十四回。
《水滸傳》讓我最為激動的還是最後的第三十四回——英雄聚義排座次。在那個激動人心的時刻,大家舉起了“替天行道”的旗子,大家將位排畢,入座。其中宋江為主,盧俊義為次。另外,其他的故事也很生動,我也非常的喜歡這些故事。
《水滸傳》作為中國古典名著之一,作為文學界:古典界中一顆耀眼:絢爛的“東方之珠”。與其他三大名著——《三國演義》:《西遊記》:《紅樓夢》相比,我還是更加支援《水滸傳》,更加認可《水滸傳》,更加贊同《水滸傳》。作為一部經久不息:廣為流傳的經典,相信後人會更為廣泛的`去閱讀,去欣賞,去品味這杯耐人尋味的綠茶。
三:水滸傳讀書筆記300字範文
《水滸傳》是人人皆知:家喻戶曉的一部經典名著,雖然大家讀後的感受不一樣,收益也不一樣,可它全文灌輸一個思想:對國家要“忠”,對朋友要“義”,對父母要“孝”,更讓人懂得什麼叫知恩圖報,什麼叫忠孝兩全。
我在日夜啃讀這本書後,感受也非常深刻。印在我腦海裡揮之不去的是:及時雨宋江和小旋風柴進的仗義疏財,武松高大魁梧:單身決鬥猛虎的勇猛和豪爽,吳用的足智多謀,更難得的是外表粗魯的李逵卻有一顆非常善良孝順的心……這些情節像電影一樣,一幕一幕的一直在我腦海裡回放。
讀完這本書,我體會到一定要關心親人,關心同學,孝順父母,感恩老師,感恩祖國。我在暗暗發誓:以後一定要好好讀書,認認真真學習,明明白白做人,長大後做一個對國家有用的人,不辜負父母和老師的期望。
四:水滸傳讀書筆記300字
今天我終於讀完了《水滸傳》。看完後,我深有感觸。
宋江:林沖等人,個個都是武藝高強,重情重義的好漢,本應為朝廷效力,但是,奸臣當道,宋江等人有毒死的,也有自殺的,還有戰死的,還有被革職趕回故里的。梁山好漢轟轟烈烈幹了一番大事,卻落了這麼一個悲慘的下場。
魯智深力大無比,但也魯莽。有一次,魯智深在喝酒,突然,聽見幾聲鳥叫,他抬起頭一看,原來是他身旁高達十丈的楊柳樹上的鳥兒在叫,魯智深喝酒時最討厭別人打擾他,一氣之下,他把楊柳樹連根拔起。林沖——林教頭,他會林家十八般手藝。花容是射箭能手,無論他從哪兒射箭,只要他想射得東西,都能射上。李逵對宋江有情有義,還有一次,他獨自一人劫刑場,救宋江……
但他們卻被奸臣害得死的死,病的病,可憐八十萬禁軍槍棒教頭林沖,也因宋江不肯讓他殺死高俅,病恨而死。
五:水滸傳讀書筆記300字
《水滸傳》是我國著名的古代歷史小說,作者以農民起義為材,塑造了有有血有肉的英雄形象,是一部封建時代的證據。《水滸傳》描寫了以宋江:吳用為首的三十六為天罡星和七十二位地煞星,奸臣當道,社會杯朝廷逼上梁山,後來被招安後又被奸臣所害,到頭來一無,反倒丟了性命。
自古,都把農民起義說成是對抗朝廷,反叛天子,想自立為王,在《水滸傳》中事實正的嗎?不!被奸臣所害,是“身在曹營心在漢”宋江一邊要躲避官兵的追捕,一邊還要等待機會重歸朝廷,為民除害。愛國精神人都,只精忠報國的愛國之人。
情,有,但在《水滸傳》之中,更多的則是兄弟的友情。李逵救宋江,都此何別人爭鬥,劫法場,阮家三兄弟,曾發誓不求同年同日生,但求同年同日死,“情”字,包含了太多太多的內容了。
讀了這本書我瞭解古代的歷史,水滸英雄們的反抗精神和封建社會的一面。這是非常耐人尋味的書。
六:水滸傳讀書筆記300字
讀完《水滸傳》一書,給我腦海裡留下深刻印象的只有兩個字:忠,義。
義,可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人,就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢,捨生取義。難道是他們不怕死嗎?他們為了正義,為了真理可以奮不顧身,因為強烈的正義感清楚地告訴他們,什麼是不該做的,什麼是值得用生命去奮鬥的。一個沒有正義感的人,是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬,奮鬥的激-情已經被凍結,只是他的靈魂被社會中一些醜惡的東西同化了。
一個人,可以不相信神,卻不可以不相信“神聖”。當前,我們作為祖國的教育者,最主要的任務就是把我們的祖國的後代培養成為新一代人才,以把我們祖國建設成為更富強昌盛的國家。因此,這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神聖”,用自己的雙手去維護這一份“神聖”。
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