重溫《陶行知文集》有感範文
參加工作之後我又重溫了《陶行知文集》。讀後,我的感觸與在大學裡有些不同。在大學裡我關注的是陶行知的教育思想的特點,而現在我更關注陶行知教育思想的現實意義。無論是從師德方面如何做一位好老師,還是從業務方面怎樣提升專業能力,更好的教育孩子,從他的著作中都可以感受得到。陶行知用這樣蕩氣迴腸的話語告訴我們,做教師要真誠、熱情、懂得奉獻。作為孩子教師的我,面對的是一群天真可愛的孩子,他們的生活自理能力需要提高,他們的學習習慣需要培養,他們的豐富情感需要培養、激發……他們——一群孩子,需要老師的叮嚀囑咐,需要老師的鼓勵肯定……孩子老師需要用愛心溫暖孩子,用耐心理解孩子,用關心照顧孩子,用信心鼓勵孩子,用細心觀察孩子,即所謂的“五心”。
我班有一位小女孩叫**,她是一位特別膽小、內向的孩子,在孩子園裡總是很安靜,不敢和老師、小朋友表達自己的想法。《上海市學前教育課程指南》中指出,把孩子培養成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。為了讓**勇敢、自信地表達想法,表現自己,形成良好的性格,我做了一系列的工作。我知道要想走進她的世界裡必須首先成為她的朋友。在每天的活動中我主動與**親近,和她打招呼、聊天、做遊戲……仔細關注她的每一個活動細節。漸漸地,**和我交談的`次數多了,願意和我說說她的小祕密,把我當成了她的好朋友,可以敞開心扉與我交談。這是邁向成功的第一步。接下來,我希望**可以和小朋友大膽交流,一起遊戲。在每天的活動中我有意識地請別的小朋友主動與她交朋友,在學習、遊戲等活動中進行合作。漸漸地,**的笑臉多了,笑聲也清脆可愛。**不再害怕與人交流了,她有了自己的好朋友,只是還不願在集體中主動表達表現自己。於是在進行集體活動時,她沒有舉手,但我主動請她回答問題。剛開始,**很害怕,不願說話。在我的積極鼓勵、表揚,和小夥伴們鼓勁下,**可以簡單的表述問題,漸漸地,她的表達比較完整了,到最後,她可以主動舉手表達想法了。看著**一點一點變得勇敢、自信,變得願意與人交朋友……家長很驚奇,很感謝老師的教育。看到**和她的爸爸媽媽、爺爺奶奶露出開心的笑容,我覺得我做什麼都是值得的。這就是我,一名孩子老師的責任,用“五心”待每一個孩子和家長。
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景陽岡讀後感通用
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讀後感的作文必備[10篇]
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