聽《夢想的力量》有感範文
本次多彩課堂文化節研討活動,幾位老師的課堂各有千秋,都讓我受益匪淺。孔令伐老師代表高年級語文組進行了優質課的展示,她精心備課,試課、磨課,虛心接受大家的建議修改教案,最後呈現了精彩的語文課堂。
《夢想的力量》是一片略讀課文,孔老師的教學使這篇課文略而不浮,略而不淺,我覺得這節課主要以下幾個亮點:
1、設定問題有針對性。
她設計的問題非常簡單,很有針對性,往往一個關鍵的問題就能統領全文,讓學生有話可說,有感而發。比如,她問的“這夢想帶給年輕的瑞恩到底是什麼?”這個問題,學生思考的角度是多維的,有的說到“堅持”,有的講到“毅力”,有的點到“興奮”,還有的提到“執著、百折不撓”等等,教師的提問讓學生沿著各種不同的途徑去思考,多方面去思考,訓練了學生們探求多種答案的思維能力。雖然同學們的答案不一,但都能迴歸到一箇中心,那就是“夢想的理想如此無比巨大!”
2、在閱讀中品味夢想的力量。
這是一篇略讀課文,篇幅較長。為了完成教學任務,教學時,瑞恩的夢想是什麼,學生一找就知道了,也初步感受瑞恩的.為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的,從中去體會夢想的力量。課堂上孔老師緊緊把握住學生的情感脈絡,給學生充分地讀書時間,指導學生深入細緻地與文字對話、與作者對話,學生多讀不僅能拉近與文字的距離,讀出感情,而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍,其義自現。”只有多讀,學生才會真正讀懂語言文字背後的意蘊,有所感悟,有所收穫。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志,堅持不懈付出艱苦的勞動。在指導學生抓住重點段落進行賞析的基礎上,練習有感情的朗讀,那麼瑞恩的形象在學生的頭腦中會更具有立體感,會打下更深的烙印。
3、體現了略讀教學的特點。
整節課沒有繁複的步驟,沒有花哨的課件。但是可以明顯的感覺到教師引領學生所經歷的三個層次:感知、感受、感悟。感知,對全文的整體把握,對重要資訊的提取;感受,營造一種靜讀對話的氛圍,讓孩子們走進文字,與文字對話,與文中的人物對話,作批註;感悟,悟出夢想的力量,關照他人,更關照自己。層次分明。最後是小練筆。突現了略讀課文教學的靈動,追求課堂教學中更多的動態生成,這將是我們今後努力的目標。讓我們感受教學帶給我們的真、善、美,感受教學帶給我們的快樂!
聽了孔老師執教的《夢想的力量》一課,給我留下了深刻的印象。課堂上,孔老師以她優美的教學語言,嫻熟的教學技巧,獨創的教學設計把學生帶到了一個充滿人性美的世界。孔老師的語文新課堂,使我對資訊化手段在教學中的運用有了新的認識,今後我會在平時多鑽研業務,努力提高自己的語文綜合素養。
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