教研組聽課有感心得
月17日上午,高一化學組的所有老師聽我的,我所講授的內容是人教版必修一第二第二節第一時化學能與電能,精心準備了一個星期,呈現給了大家一堂完整的,在下後,我們高一化學組所有教師到教研室開會,對我的授進行了評價總結,我也對自己的授內容,授方式進行了反思。
一、學生是堂的主人
新標理念要求以人為本,教師要構造教為主導,學為主體的堂。在本節中,有涉及到實驗的地方,我給同學們放視訊實驗,讓學生觀察,在這裡我採用了讓學生先觀察實驗視訊,再交流討論的方法,從而調動學生的積極性,但是前兩個實驗(銅、鋅分別與稀硫酸的反應)比較簡單,第三個實驗(銅鋅硫酸原電池)稍有難度,所以在做前兩個實驗之前,先讓同學們自己猜測實驗現象和結論,再通過實驗驗證,在前兩個實驗的基礎上,讓學生思考如何把氧化還原反應釋放的能量轉化為化學能,需要連線一根導線,從而引出第三個實驗,再引出原電池的概念,這樣做學生更容易接受。學生是堂的主人,在教學設計中,教師要注重孩子的感受,充分了解學生的水平,設定有價值的問題,讓學生自主思考。
二、教師是引路人
教為主導,學為主體,老師是學生的引路人,要善於引導學生,激勵學生自主學習思考,作為教師,要深層次挖掘教材,下準備的內容要於本,高於本,尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個範或者例子,老師在教學時要把學習方法教給學生,讓學生學會學習,並且達到終身學習。教師在教學中要有意識地讓學生逐步領會學習方法,讓學生掌握學習知識的竅門。在本節中,我採用了引導觀察法,通過小組討論,代表發言的方式,讓學生們透過實驗現象,挖掘實驗本質,進而掌握原電池的工作原理,然後再從微觀的角度認識原電池的工作本質,進而掌握電極反應式的寫法。每一個環節都精心設定,作為教師,要分析學情,提問題要有價值,這樣學生在小組討論時,就會產生疑問,認真思考,進而解決問題。這樣,層層遞進,環環相扣,學生在掌握知識的基礎上,還提高了自主探究能力,增強了團結合作意識。
總之,本次聽,教研組的.老師們我提出了多點建議,讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,讓我看到了自己的優點與不足,對於優點,我會繼續保持,對於不足,還需要繼續學習,努力改正。在此,我要感謝教研組的各位老師給我提出的寶貴建議,在以後的學習中,我要吃透教材,吃透學生,不斷提升自己的教學水平,力求打造教為主導,學為主體的優質堂,積極聽取他人建議,後反思教學效果,努力成長為一名合格的人民教師。
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