電影作文（熱）

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的電影作文7篇，歡迎大家分享。

電影作文 篇1

小時的我，十分想擺脫父母的約束，變成大人可以無憂無慮的生活，每天睡到自然醒，醒來便可以整日陪在電腦電視身邊，可真是優哉遊哉。但自從看了《返老還童》便發現做大人也很不容易，沒有父母的悉心照顧，沒有人可以依賴。需要自己養活自己，而且世間競爭那麼激烈。所以還是在父母身邊當乖乖寶吧。

少年志

那是很流行看《變形金剛》，我也被其深深地吸引了。看著主人公在世界前英姿颯爽，成為人們眼中的英雄，我不由得浮想聯翩。在《蜘蛛俠》和《蝙蝠俠》的薰陶下，我開始了想入非非，每天幻想著哪天我也成了英雄有了特異功能，也能像那些主人公一樣受人矚目。於是我開始變得神神祕祕的，謹慎的觀察周圍物體，看看是不是變形金剛或外星生物，而且模仿蜘蛛俠的動作，看看自己是否有特異功能，甚至把不得有個蟲子咬我一口，讓我也成為第二個蜘蛛俠。當然也期盼一個祥和的.晚上，外星人來到我家邀請我成為綠燈俠的一員（綠燈俠：有一枚戒指可以變出自己想要的東西，隨意穿梭在宇宙中。）但在數個神神叨叨的日子後，我發現這也是遙不可及的。

青春年少

在那躁動不安的青春期裡，我的心理和生理飛速變化著。不知從何時開始，隱隱約約的對她有了一絲莫名的好感。我明知道這不對，但又控制不住，會不會早戀了？我焦急的問自己。但再看了《青春躁動》後，我發現我的憂慮是多餘的，這是正常現象。但這也在警示我“距離產生美”……

漫步在電影的王國中，我可以大膽想像，也讓我萌生夢想，不知道下一個影響我的電影會是什麼呢？

電影作文 篇2

小孩不笨，簡單的四個字就可以領會到影片創作者的用心：孩子能否健康成長不僅僅是先天的“聰明”或“愚笨”來決定，更重要的是後天的教育培養；每個孩子都有自己的特點、自己擅長的和感興趣的方面，以統一的學業表現為標準，將孩子輕易定義為“笨小孩”是一種極不明智的做法。

孩子成長的環境包括家庭、學校和社會，從這部電影中可以看出這三個方面的教育都存在明顯問題。

一、學校教育方面

學校裡固定的場所、專業的教師、規律的作息時間、穩定的學習進度決定了學校教育是對學生成長髮展最具有影響力的。細看影片中的學校教育，雖有可取之處，但仍不乏需吐槽之做法。

第一、分等級教學。影片中，學校依照學生學業表現將同一年級的學生依次分為EM1、EM2、EM3三個等級。 EM1的學生被公認為是會讀書的好學生，享盡優待；EM3的孩子們則是“被過濾之後剩下的不會讀書的”、“眾所周知都是無可救藥的”。 這類似我國很多地方實行的“快慢班”制度：進入快班的學生猶如“人上人”，老師重視、家長稱讚、同學仰慕，當然也要承受相當重的學業負擔和升學壓力；而被分派入慢班的學生則“門前冷落鞍馬稀”，往往是優哉遊哉混日子，愈發失去學習的興趣和信心。這樣的做法在提高教學效果的短期目標看來是很不錯的選擇，但是對於學生的長遠發展和社會的協調來說是極不正確的。

第二、關於語言教學。一方面，忽略漢語的學習，是目前很多學校、教師存在的通病，導致的結果就是學生討厭學漢語、認識不到漢語的重要性、缺乏漢語表達交流的能力、甚至幻想自己變成不用講漢語的外國人。影片中那個老師講的話很是讓人觸動——“我們生活在這個環境裡，漢語是我們的母語、我們的根。不懂華文，我們將失去了解中華文化的機會；不懂華文，我們就不瞭解自己的族群；不懂華文，我們甚至不知道自己失去的是什麼！”另一方面，過分重視英語的學習。語言嘛，本來就是一個交流的工具，能夠靈活運用和順暢的'表達自己就夠了。縱觀各種考級考證，各種艱澀難懂的單詞文章，這早失去了學習一門語言應有的樂趣和意義。

第三、對待學生差異性方面。每個人都是獨一無二的，未經多少洗禮和雕琢的孩子更是各有特性。在對待孩子的差異性方面，影片中的李老師就是懂得了解孩子特性並因材施教這條教育之道的合格老師的典範。循循善誘、現身說法，教給基礎差的學生們攻克數學難關的建議；對學生的特長給予鼓勵並熱心助其取得進步和發展的機會；及時全面瞭解學生情況，採用溫和性、教育性的方式處理學生間發生的矛盾。

二、家庭教育方面

家庭教育是對一個人影響最穩定最持久的因素。影片中三個家庭的教育方式各異，也凸顯出幾個共性問題。

第一種、以愛的名義。家境殷實的Terry在母親“都是為你好”的教育下毫無生活自理能力、膽小懦弱、缺乏勇氣、無主見、遇到問題只會哭鼻子；處於叛逆期的女兒，也是在母

親獨斷霸道的“為你好”之下差點淪為問題少女。??放眼周遭，我們的成長過程中也充滿了各種“怎麼怎麼都是為你好”，家長們以愛的名義到底扼殺了多少孩子的天性？喪失了自主性和創造性的孩子，怎能健康快樂的成長成才出人頭地？

第二種、望子成龍。想要孩子有所成就是每個父母的心願，但是孩子的成長是一個過程，不能心急也不能太過於苛刻，更不能簡單得以大眾的標準來要求自己的孩子必須變成什麼什麼樣。不擅長學習的國斌，有著極高的畫畫天賦，媽媽卻認為他是不用功讀書，一心指望孩子學習成績好有個好文憑將來出人頭地，聽從身邊三姑六婆的非專業性教育建議“適當的體罰是家長幫助孩子激發潛能的方法”，不惜對國斌實施棍棒教育，這無疑是錯誤的。如影片中那位“日理萬機”的美髮師所言：只要有一技之長，沒有文憑也能出人頭地！

第三種、家庭氛圍的教育性。父母忙於工作無暇顧及孩子、給孩子豐富的物質但極少精神溝通、家長的不良生活習慣、簡單粗暴的handle children，這種種情形都是家庭教育中力求避免的。

三、社會教育方面

社會學中有個關於人類發展的生態環境理論，這個理論將人的行為和發展放置於一個相互聯絡、相互影響和相互作用的穩定的生態系統之中。人的發展離開社會環境是不可能的，社會教育是教育必不可少的一部分。影片中比較明顯的社會教育問題有兩個方面：

第一個、文憑現象。整個社會將一個人的文憑看得至關重要，所以學校、教師和家長都隨之將教育的重點放在學生的文化課學習和成績的提高上，忽略了其他原本對於孩子成長來說更重要的東西，比如個性的完善、興趣的培養等。在20xx年的新加坡是這樣，在如今的我們國家又是怎樣，不必多說。

第二個、負面新聞的影響。影片會考試成績差的國斌，正是剛好聽到新聞中與自己相似經歷的少年選擇了跳樓，本來並沒有輕生的念頭的他輕易的走上樓頂，差點釀成悲劇。這個已經有相關調查顯示，負面新聞的大肆報道會有一定程度上的負面影響，尤其是對壓力大、心理素質差的群體，或者心理不成熟、容易受暗示的未成年人來說，極易產生導向作用。這也是我們社會需要著重思考的一個問題。

總之，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的老師；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。這部《小孩不笨》乃20xx年新加坡最賣座的電影之一，名副其實。雖隔十年，對於今天的我們而言依然具有相當重要的啟發意義。身為教育專業工作者，我們要做的還有很多，任重而道遠！

電影作文 篇3

昨天晚上，我和我的好朋友們一起看了一部奇幻類的電影，這部電影的名字叫作《盜墓筆記》。

這部電影主要講述的是一個盜墓家族。這個盜墓家族是個很大龐的家族，這個家族裡的人都要盜墓。但這個家族有個規矩，盜墓家族只有就代，分上三代，中間三代和後三代，知直到下一代也就是第十代，就不再盜墓了。因此得名：九門。

終於，新生命又誕生了，大家紛紛說：“多麼乾淨的一個孩子呀！”於是，就取名叫無邪。意思是說：這個孩子純潔，沒有任何邪惡。

無邪長大後，他的三叔多次告誡他不要去盜墓，甚至不要到墳墓裡去。可是越是這樣說，他越是控制不住自己的好奇心，越想去探索，哪怕只是看一看。

在那一次無邪進了一個墳墓裡時，他偶然發現了另一個墓的鑰匙，和一個只剩下八天倒計時的秒錶。他們在一本盜墓筆記裡找到了一些相關記錄，便出發到另一個墓裡去盜墓。他們在那裡受盡了苦頭。因為，那個墓很大很大，而且還機關重重。但是，他們因為金錢的誘惑，他們想盡一切辦法去克服困難。而且，在那個墓地裡還有在那裡待了幾千年的'活人（準確點應該是怪物）那些人個個都很強大，無邪他們根本不是那些人的對手。看得我們都毛骨悚然！

這部電影雖然很多處都讓人心驚膽戰，但是，它告訴了我們，不要被金錢所誘惑，不要貪圖不屬於自己的財物，更不要貪小便宜，因為很多時候都先是天小便宜而進去的，甚至有人為貪便宜搭上了性命。貪小便宜吃大虧嗎！

電影作文 篇4

今天晚上我和張惟奕、郭姿含約好7：15在文體中心集合，去看電影《虹貓藍兔火鳳凰》，這可是我第一次不用大人陪看電影。

我和爸爸去文體中心的路上，遇見張惟奕和她媽媽,我們一起來到文體中心正門口。看見郭姿含媽媽正在找郭姿含呢。她一見我們就著急的說：“郭姿含剛才還在這裡，這會兒跑哪兒去了?真是的!”我們也幫她找，原來郭姿含正站在臺階下面等我們呢。我們興奮地跑過去。

終於匯合了，大人們開始七嘴八舌囑咐我們：

“進去以後一定要對號找座位，不要亂坐呀。”

“你們三個一定不要分開，上廁所一定要記清楚座位號……”

“出來時要到大門口來，我們就在這裡等著你們。”

“票在你這裡呢，張惟奕，你拿好了……”

“走的.時候小心點，別摔跤啦…….”

大人們一邊囑咐，我們一邊不耐煩地說：“哎呀，知道了，知道了。”好不容易大人們囉囉嗦嗦吩咐完。我們立刻像衝出籠子的小鳥迫不及待地“飛”進了放映廳。

我們三個手拉手站在過道里，放映廳里人山人海，幾乎每個座位都坐上了人。我們非常害怕座位被別人佔了。我和郭姿含根據電影票的綠色，確定我們應該坐在綠色方陣裡。張惟奕根據票上的號碼找到了座位。

我們坐到座位上，發現周圍有好幾位同學：楊欽印、葉起巨集、還有崔苡芊，這下感覺還挺安全的。電影開始前,我跟張惟奕和郭姿含商量：“咱們看完電影，按進來的路原路返回。好不好?”她倆急著看電影，就連聲答應了。

電影可真精彩呀，電影結束後，我們半天還沉浸在故事裡。燈亮了，人們都離開座位往外走，我們才戀戀不捨地站起按原路返回。結果走到半路，發現那裡出現了一個欄杆，過不去了。這時郭姿含對我說：“拜託你給我媽說一聲，我去上廁所。”我說：“那你媽媽擔心你怎麼辦?先出來吧。”她同意了。既然此路不通，我們只好從西門出來了。不用說，我們又繞到正門口，大人們正在那等我們呢。一見我們,他們就迎了上來，我們和自己的爸爸媽媽緊緊地擁抱在一起，好像分別了很久似的。我暗暗想，大人們一定都鬆了口氣，我們都平平安安的。

果然，爸爸後來告訴我，從我走進去，他就一直在擔心呢。

電影作文 篇5

【連長】

“把我兄弟抬窯裡去

在他邊上給我留個空……”

這僅是你喊出的一句話，沙啞也清晰

原來，戰場上不需要誓言

“穀子地”——你的.名字

長滿穀子的地方

是否已被血浸染，被硝煙瀰漫

英雄來源於戰爭嗎？

如果可以，沒有人願意拿生命和一個名稱交換

電影作文 篇6

文章摘要：因為閒的時候，他就會陪我下象棋，玩撲克？.那傻樣兒差點讓我笑出聲來，我也沒在意，繼續聽課，沒想到他數到“0”時下課鈴響了，他還跟後面的人打了個“V”字型的手勢，這時我才知道，他在盼者下課鈴的來臨。8月28日，表妹周丹妮生日那天，我們五位小朋友正好遇到一起。

影片講的是：兩位大學生為了保護那個小本子，因為那裡面寫滿了日本的罪行，兩位大學生為了躲避日本人，不讓日本人發現，他們想盡了辦法來對付日本人，最終消滅了敵人，迫使日本鬼子投降的故事。

最精彩的還是為了保護從日軍手裡奪回來的國寶——金佛，八路軍、兒童與日本鬼子鬥智鬥勇，最後終於安全地將國寶運送出日本鬼子侵佔的石橋村。片末，看到只有少數日本兵疲憊地走上山頭，看著天空的日落髮呆。遠處傳來一句有力的話： “舉起手來”。日本兵被嚇的都舉起了手，同學們都撐起掌來，我也拍起手叫好。

影片看完了，可是我的心久久不能平靜，我深深地被這些愛國者的行為所感動，我想：我們現在擁有這美好的'生活，是許多英雄用自己的生命所換回來的，而我呢？只知道吃穿玩樂，認為自己生活不如別人，和別人比這比那。現在我明白我們應該珍惜這一切，努力學習，用我們豐富的知識來回報祖，建設祖國，使我們的祖國更加美好、更加繁榮昌盛。

我一定能做到的，相信我吧！

電影作文 篇7

春節前，我們一家三口去世貿影城看“喜羊羊與灰太狼開心闖龍年”這部電影。

一開始，我以為是3D電影，所以有些緊張。後來媽媽告訴我不是，這下我就不再緊張了，徹底放鬆了下來。走進影廳，好大的影廳啊！小朋友們和他們的爸爸媽媽陸續都坐了下來。過了一會兒，我等待已久的電影終於開始了。這部電影最讓我難忘的是灰太狼與喜羊羊一起把一個機械龍的螺絲給拔了，救出他們的`家人，結果他們自己被陷進去了。在此之前，小黑龍還提醒過他們，機械龍會把你們壓死的。可是他們就不放手，為了救自己的家人，他們那堅決的意志深深地感動了我。

影片中最搞笑的是，在和機械龍作戰的時候，灰太狼說：“看我的小火腿！”我哈哈大笑，對媽媽說：“媽媽，灰太狼還來個小火腿哦，笑死我了！”這部電影讓我明白，做每一件事，都要依靠自己的力量才能成功！