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  • 觀書有感作文

    觀書有感作文

    半畝大小的一塊方形水塘,清澈見底,如一面展開的明鏡,恬靜而幽雅。天上無限美景都映在水裡,天高雲淡,隨著水波在不停晃動,映出粼粼波光,令人立時展開想象的翅膀。朱熹在池邊佇立,不時意味深長地點點頭:“為何池水會如此清澈?”話...

  • 觀書有感語文教學設計

    觀書有感語文教學設計

    學習目標知識與技能:能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。過程與方法:培養獨立鑑賞詩詞的能力,形成個性化的審美情趣。情感態度與價值觀:感受作者的思想感情。教學重難點:感受詩歌的意境。課時安排:1課時教學過程:師生...

  • 《觀書有感》語文教學實錄

    《觀書有感》語文教學實錄

    [課堂教學設計理念]破古詩死記硬背呆板的教學方式,引導學生積極參與,全程參與,在參與中走進作者,攀登作者的精神境界,達到自悟自得。[課堂教學設計特色]圖文結合,體味古詩內容;文題勾聯,感悟詩人情感。[課堂教學流程實錄及設...

  • 觀書有感的詩意及讀後感

    觀書有感的詩意及讀後感

    《觀書有感二首》是描繪其“觀書”的感受,藉助池塘水清因有活水注入的現象,比喻要不斷接受新事物,才能保持思想的活躍與進步。以下是本站小編蒐集並整理的有關內容,希望在閱讀之餘對大家能有所幫助!觀書有感的詩意及讀後...

  • 《觀書有感》教案設計

    《觀書有感》教案設計

    教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2、自學生字新詞,學會3個生字“鑑”“徘”“徊。3、能解釋詩句中的關鍵詞語,能用自己的話說出詩句的意思;能借助圖畫,想象古詩所描繪的景象。教學重點:理解詩意,明白詩...

  • 《觀書有感》教學設計參考

    《觀書有感》教學設計參考

    教學目標:1.正確、流利、有感情朗誦古詩。2.理解詩句意思,想象詩中描繪的美景,感悟“不斷讀書,不斷汲取新知識”的深刻道理。3.激發學生讀書、學習的興趣。教學重點:理解詩句意思,想象詩中描繪的美景。教學難點:領悟詩中蘊含的...

  • 《觀書有感》教學反思

    《觀書有感》教學反思

    曹廟鎮中心國小劉梅朱熹的一首小詩《觀書有感》,給了我們諸多啟示,多讀一點好書,會讓自己思想永遠活潑,才思不絕,情操高雅啊!我的教學設計是,待學生已經理解了詩句的意思,讓他們從詩的內容(描寫方塘)與題目(《觀書有感》)表面的'...

  • 名人傳觀書有感

    名人傳觀書有感

    開啟窗戶吧,讓自由的空氣重新進來,讓我們呼吸英雄的氣息!--------這是羅曼羅蘭在《名人傳》卷首語中一句開門見山的一句話。羅曼羅蘭的名人傳裡的人都是英雄,是堂堂正正的人。何謂英雄品格,怎樣才無愧於人的稱號。按羅曼...

  • 教學精編模板:《觀書有感》教材全面理解

    教學精編模板:《觀書有感》教材全面理解

    觀書有感宋.朱熹半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。註釋這首詩富於啟發而有歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣,映照著來回閃動的天光雲影。要問這池塘怎麼這樣清澈?原來有活水不斷從源頭流...

  • 觀書有感朱熹-全文賞析2篇

    觀書有感朱熹-全文賞析2篇

    半畝方畝一鑑開,天光雲影共徘徊。出自朱薰的觀書有感。以下是本站小編整理的關於《觀書有感》的相關賞析,歡迎大家閱讀和參考!觀書有感朱熹_全文賞析2篇【觀書有感】(其一)(朱熹)半畝方塘①一鑑開,天光雲影共徘徊②。問...

  • 觀書有感的教學反思範文

    觀書有感的教學反思範文

    《觀書有感》是南宋理學家朱熹的一首教育子女的古詩,詩中名句“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”更是家喻戶曉,寓意深刻。古詩的教學如果只停留於理解詩句的層面,那麼語文課堂將陷入枯燥、乏味的`境地,語文教學也失去了應...

  • 《觀書有感》教學札記

    《觀書有感》教學札記

    《觀書有感》這首詩歌,字面意思不難理解,教學難點在於詩句中沒有提及讀書,怎樣引導學生從描述的景象中領悟作者所要表達的一個有關讀書道理。我進行了這樣的處理:師:大家對詩句所表達的意思理解了。請你做這樣一個練習:源源...

  • 《觀書有感》教案參考

    《觀書有感》教案參考

    教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2、自學生字新詞,學會3個生字鑑徘徊。3、能解釋詩句中的關鍵詞語,能用自己的話說出詩句的意思;能借助圖畫,想象古詩所描繪的景象。教學重點:理解詩意,明白詩人借方塘表...

  • 《課堂改進的30個行動》觀書有感

    《課堂改進的30個行動》觀書有感

    本學期,我認真研讀了《課堂改進的30個行動》一書。這本書使我有機會和全國一線的教師進行課堂教學交流,學習他們的精華,剖析自己在課堂中存在的問題,完善自己的課堂教學,不斷地提升自己。我認真地閱讀著書中的每一個案例,跟...

  • 《觀書有感》解讀設計

    《觀書有感》解讀設計

    《觀書有感》解讀小設計朱煜觀書有感【宋】朱熹半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。【解讀分析】就題目而言,這首詩是講作者讀書之後的體會的。談心得,講道理,一不留神,就可能把詩寫成“語錄講...

  • 《觀書有感》的教學反思

    《觀書有感》的教學反思

    相對於《冬夜讀書示子聿》來說,《觀書有感》的寓意就沒那麼明顯了。詩文從頭到尾都看似在寫塘水,怎麼就扯到讀書的學問了呢?如果不憑藉任何的參考資料,學生自己是很難領悟到這一點的。怎樣把學生的思路印到那一頭去呢?我決...

  •  對《觀書有感》一詩的理解

    對《觀書有感》一詩的理解

    《觀書有感》是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩,抄錄下來,與大家共同分析欣賞。希望對無心向學,不讀書看報,只知玩玩樂樂的青年朋友,有所啟迪勉勵。原詩四句:“半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊;問渠那得清如許?為有源頭活...

  • 有關《觀書有感》教學札記

    有關《觀書有感》教學札記

    《觀書有感》教學札記《觀書有感》是南宋理學家朱熹的一首教育子女的古詩,詩中名句“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”更是家喻戶曉,寓意深刻。在教學這首古詩時,筆者抓住詩文與畫面、詩文與寓意兩方面的聯絡,收到了較好的...

  • 朱薰《觀書有感》的詩意-全文賞析

    朱薰《觀書有感》的詩意-全文賞析

    《觀書有感》是朱薰著名的詩集,給人以美好的感覺,以下是本站小編整理的關於《觀書有感》的詩意和相關賞析,歡迎大家閱讀和參考!朱薰《觀書有感》的詩意半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。注...

  • 《觀書有感》的練習題

    《觀書有感》的練習題

    觀書有感半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。觀書有感閱讀題目:14.(3分)上面的詩或寫____或寫____,但都借景寫理,所以人們稱這類詩為____詩。15.(2分)“半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠哪...

  • 《觀書有感》教學課堂實錄

    《觀書有感》教學課堂實錄

    《觀書有感》教學實錄學生背誦《觀書有感》(古詩琅琅上口的節奏,簡練的文體易於學生背誦,學生上課前大多已會背誦。)師:光會背還不行,能默寫嗎?生:能!師:還要做一些準備工作嗎?生:翻開課本,看字詞。師:談一談有沒有要注意的字詞?師生...

  • 關於《觀書有感》教學札記

    關於《觀書有感》教學札記

    《觀書有感》教學札記《觀書有感》是南宋理學家朱熹的一首古詩,詩中名句“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”更是家喻戶曉,寓意深刻。這首古詩作者借讀書時所看到的情景來教育子女,但是作者在詩文中,卻未曾提到與讀書、學習...

  • 朱熹觀書有感精彩

    朱熹觀書有感精彩

    看完某一作品後,這次觀看讓你有什麼領悟呢?需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。那麼你會寫觀後感嗎?下面是小編收集整理的朱熹觀書有感精彩,僅供參考,希望能夠幫助到大家。朱熹觀書有感精彩1朱熹《觀書有感》是一首說理詩。...

  • 朱熹觀書有感賞析解讀

    朱熹觀書有感賞析解讀

    今天我們一起來欣賞朱熹的哲理詩《觀書有感》。以下是本站小編蒐集並整理的有關內容,希望在閱讀之餘對大家能有所幫助!朱熹觀書有感賞析解讀觀書有感(其一)半畝方塘①一鑑開,天光雲影共徘徊②。問渠③那得清如許?為有源...

  • 《觀書有感》教學設計

    《觀書有感》教學設計

    教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2、自學生字新詞,學會3個生字“鑑”“徘”“徊。3、能解釋詩句中的關鍵詞語,能用自己的話說出詩句的意思;能借助圖畫,想象古詩所描繪的景象。教學重點:理解詩意,明白詩...

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