國小資訊科技說課稿範文精選
一、說教材
《打字速度靠指法》這節課主要是練習學生的打字能力和速度。本節課是對前面知識的鞏固和提高,讓學生養成正確的坐姿和加強指法的練習。主要的教學內容是通過金山打字通打字遊戲的練習,提高擊鍵的正確率和擊鍵的速度。
二、說學情
教學物件是五年級學生,正確的指法是電腦操作的一項重要基本功,練好指法能大大提高操作電腦的速度,為學生今後的學習打下良好的基礎。通過學習,學生已基本掌握正確的坐姿和正確的指法,但還不夠熟練,需要通過專項的不斷訓練來強化,形成習慣。
三、教學目標
教學目標是教學活動實施的方向、和預期達到的結果、是一切教學活動的出發點和歸宿,我精心設計瞭如下的教學目標:
【知識與技能】
掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法;學會手指的分工。能夠找到基準鍵,並能正確使用。掌握正確的打字姿勢。
瞭解鍵盤的組成,掌握基準鍵位的手指分工及操作,掌握空格鍵的使用,養成良好的'打字坐姿及擊鍵習慣
【過程與方法】
通過比一比的形式,初步感受打字的技巧和方法。
【情感態度與價值觀】
通過探究、對比獲取知識的能力,以及小組間合作交流的學習習慣,培養豐富學生的想象力,培養操作能力。
四、教學重難點
【重點】掌握基本鍵的位置和使用,學會正確使用指法。
【難點】使用鍵盤指法輸入字元。
五、教學方法
根據本節課的教學目標、教材內容以及學生的認知特點,我採用1。任務驅動法 2。協作學習法 3。分層教學法4。賞識教育法。意在幫助學生通過觀察,自己動手,從實踐中獲得知識。整個探究學習的過程充滿了師生之間、學生之間的交流和互動,體現了教師是教學活動的組織者、引導者,而學生才是學習的主體。
六、教學過程
教學過程是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程,具體教學過程如下:
(一)匯入新課
師:“同學們,你們知道怎麼才能快速輸入字元嗎?像打字員那樣快速輸入字元”,學生彙報。
教師小結:提高打字速度的關鍵是正確的指法和姿勢。
(二)發現與探索
1。十個手指的分工:每個手指都有分工,既減輕了疲勞,也提高了速度。
教師出示一段字元,學生嘗試輸入。
教師指導,出示十指分工圖,學生牢記分工圖,並再次練習。
2。基本鍵的使用。
你們知道什麼是基本鍵麼,基本鍵有什麼作用呢?
教師:手在基本鍵位,無論按上面的鍵還是按下面的鍵,手指移動的距離短,速度也快。練習基本鍵位的使用。
3。同桌互相檢查一下,是否都完成了任務。
4。正確的打字姿勢
出示不正確的姿勢圖片
教師:時間長了,不僅影響速度,而且還會讓你的脊椎變形呢。
出示正確的打字姿勢圖片,並指導:
面向正前方,兩臂自然下垂,手腳平放,眼平視,脊椎挺直,手指稍微彎曲,用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關於打字姿勢的兒歌。(投影出示)
(三)加油站,學生練習
啟動金山打字通,並練習初級課程。
教師巡視指導
七、板書設計
最後,為體現教材中的知識點,便於學生理解掌握。我的板書將採取簡明直觀的提綱式。我的說課到此結束,謝謝各位考官。
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