高中教師資訊科技研修日記
在平凡的學習、工作、生活中,大家對書信都不陌生吧,書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝語、署名、日期六個部分。那要怎麼寫好書信呢?下面是小編收集整理的高中教師資訊科技研修日記,僅供參考,歡迎大家閱讀。
如今我們正處於高速發展的資訊社會,資訊是經濟高速發展的巨大推動力。而計算機是高度資訊化的主要物質承擔者和技術支持者,沒有計算機及其網路技術,就沒有當今社會的高度資訊化,因此資訊科技教育活動,培養學生的資訊處理能力,計算機基礎知識和基本技能都是必不可缺的。
為了適應資訊化社會的發展要求,我們要以資訊化帶動教育的現代化,這就要要求我們掌握現代化的教育教學裝置,提高自己的資訊素養,把資訊科技與教學課程整合在一起,創新教育教學的方法和手段。根據資訊科技學科的基本特點,對於資訊科技教材教法,我體會如下:
一、瞭解知識體系因材施教我們認真研究資訊科技發展的歷史,反覆考察現有教材的知識體系等。仔細關注能力要求“可持續發展”早已不是什麼新鮮話題,要做到人才的可持續發展,能力的培養至關重要。因此,我們在傳授知識之前,一定要將能力要求加以明確,做到有所側重、有的放矢。
全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點,想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”,顯然是不切實際的.。教案必須面向學生,這就要求教案內容應具有相當的“梯度”。這種“梯度”要能讓基礎好的學生“吃不了,兜著走”,給他們留一些有思考性的問題,以作為課堂內容的延續;讓基礎相對差一點的學生“吃得香,不肯走”。讓他們在簡單的題目裡,找回自信心,擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面,也是能否備好數學課的前提條件。
二、改變教學方法、激發學習興趣。興趣是的老師,培養學生學習資訊科技的興趣是提高資訊科技教學質量的根本保證。興趣越大,學習的動力越大,學習的狀態越好,學習效果就越明顯。雖然現在計算機存在於家庭的普及率節節上升,但是我校的學生由於大部分來自農村,對他們來說,家裡擁有一部電腦還只是一種未能實現的夢想。因此,他們對資訊科技比較陌生,瞭解甚微。在教學中,要多向學生演示資訊科技的神奇魅力,增加學生了解資訊科技和掌握計算機操作技能的慾望。比如:在指導學生學習漢字輸入時,若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行練習,他們對這一部分的學習內容很快就會厭倦,甚至還會反感。而玩遊戲是他們來說,是非常感興趣的。因此,可以為他們準備一些難易不同,並帶有進級獎勵得分之類的打字遊戲,還帶有排行榜功能,激發他們求勝的心態。通過這些遊戲,使學生輕鬆愉快地掌握這種技能。
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