各學科教學中資訊科技論文

一、學習資訊科技對各學科的重要性

1.資訊科技多樣性的外部刺激對於知識的獲取和保持有著積極的影響

資訊科技不同於以往單一的語言或者聲音，它提供的刺激並不是單一化的而是綜合多種感官刺激，十分有助於學生知識的獲取。一般說來，人類獲取資訊來源的主要途徑有：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺以及味覺等。而資訊科技較好地滿足了這一條件，資訊科技既能聽見又能看見，還能用手操作。集多種感官刺激於一身，所獲取的資訊量將比單一聽老師講課獲取的知識要多，並且資訊知識之間是具有密切關聯的，獲得的資訊越多，掌握的知識也就相應越多。除此之外，資訊科技對於知識的保持，也就是記憶的永續性問題是一種有效提升，人們對自己既能聽到又能看到的知識，通過交流討論進而用自己的語言表達出來，對於知識的保持將比傳統教學模式下獲取的知識記憶；力將更為持久。這充分證明了資訊科技應用於教學過程不僅非常有利於知識的獲取，而且非常有利於知識的保持。

2.資訊科技作為探究學習的工具，能夠活躍課堂氣氛，突出重點難點

(1)以語文教學為例，由於受到傳統教學內容的限制，對於一篇文章的作家以及寫作背景都無法有充足的資料進行佐證，所以導致認識存在片面性。但是利用資訊科技，可有效將資源進行整合，在古詩或者散文的學習過程中，配上舒緩古典的背景音樂，將學習內容融入情景，一改傳統的課程模式，教材也變得更為鮮活。

(2)信心技術還能為課堂教學提供一種虛擬的真實情境，幫助學生髮散思維想象力，提高其創新意識，培養學生對事物的聯想和創新能力。資訊科技是集圖、文、音、像、畫、照片等功能於一體，具有形聲、動畫兼備的優點，有效對其加以運用，對於營造積極的課堂氛圍將會起著更為直接的效果。以英語課程為例，為了有效提升學生聽說讀寫的能力，掌握日常的英語交流會話，可以製作視訊或者小短片，為學生創造一種真實的生活化氛圍，圖文並茂的形式促進學生對於句型和會話的快速掌握。

二、各學科教學中運用資訊科技應注意的.幾點

1.資訊科技並不能完全取代以往的教學工具

現代資訊科技比如多媒體課件只是一種學習的工具，在各學科教學中只能起到輔助的作用。運用多媒體等現代資訊科技不是說就要拋棄一切傳統的教學技術，儘管資訊科技在當前教學中產生的效果非常顯著，但是課堂中的朗誦、閱讀、默寫以及計算都是需要學生自己親力親為的，也是學生所必須掌握的。

2.不能過分追求資訊科技含量、濫用資訊科技

在各學科教學中運用資訊科技主要是重視其“實用價值”如果忽視這一點，單純地追求所謂的高科技，就偏離了原來的教學初衷，也不利於學生對知識的消化吸收。同時也應當注意，並不是所有的學科和課型都適合資訊科技進行輔助，教師在課堂上過多地依賴資訊科技，將不利於學生獨立探究知識以及實踐能力的培養。

3.不能過度關注資訊科技而忽視了教師在教學中的主導地位

各學科教學中，使用資訊科技作為教學輔助工具，不僅能為教學注入新的活力，將一些長期困擾教師的教學難點有效解決，對於其教學效果非常有利。但是部分教師往往製作的一些看似豐富多彩的課件，容易造成學生思緒的雜亂無章，並且只看熱鬧不去思考，整堂課下來，學生的收穫並不多，老師在教學中的主導作用不能得到充分發揮。總之，資訊科技作為傳遞知識的新手段，對其進行有效的運用，不僅可以提高教學效率，還能拓寬學生的知識面，增強學生學習新知識的慾望和興趣。在如今這個資訊化時代，只有不斷學習，掌握最新的知識和技術，才能在未來的社會中佔據有利地位。