謎人的文化自覺
石獅“燈謎藝術之鄉”,燈謎文化底蘊深厚,生生不息,世代相傳,謎人輩出,大街小巷,人人皆知。燈謎成為石獅人現代生活的一部分,不僅是休閒文化,還走進市建、企業,社群、學校、民俗等領域,成為興市的文化名片。石獅人深諳“少年興則國興,少年強則國強”的明理。早在八十年代,石獅蚶江國小就把燈謎引進學校課堂。石獅謎人紀清華、紀凱聲編寫的規範教材類謎書《中華燈謎入門》2004年由海風出版社出版,作為石獅市蚶江中心國小校本課程使用,並推廣到石獅全市各中國小,成為第一個吃螃蟹的人。XXX成功舉辦了第一屆校園燈謎賽,是校園燈謎的排頭兵。
校園燈謎興起,首先要感謝央視“風車謎社”。早在1995年7月“風車謎社”選定汕頭市私立廣廈學校和汕頭實驗學校,現場攝製猜謎活動。接著風車謎社走遍大江南北,推廣校園燈謎。2008年還邀請8支代表隊(青島市福林國小、青島李滄區第二實驗國小、威海市大光華國際學校、威海市郊區第一國小、廣東省的珠海北大附屬學校、珠海北大希望之星學校、汕頭市實驗學校、汕頭市廣廈學校)在央視演播廳進行決賽,著名主持人“金龜子”在頒發獎儀式上,號召全國各學校學習汕頭的校園燈謎。
“火車跑的快,全靠車頭帶”。廣東省汕頭私立廣廈學校校園燈謎方興未艾,得歸功於領頭人、謎人金力楷的文化自覺,擔當起普及校園燈謎的重任。XX年,開始將燈謎教學引進第一課堂,決定將其立項作為校本課程開發,辦成學校的一大特色。他和謎人(教師)麥鐸雄合編燈謎校本教材《中國小燈謎讀本》,使校園謎藝教育逐步規範化。XXX由翔宇教育集團和中華紅燭謎社發起編寫的《中華燈謎教程》(文史出版社出版),是校園燈謎較有權威的教科書。莆田六中的`“青璜謎社”的活動、謎刊,是莆田謎家方炳良先生心血培育的花朵;青島福林國小,青島謎人通力協作編寫燈謎入門教材。廣東許多燈謎賽事,不僅有“大擂臺”,還有小謎臺(專供中國小生猜射)。校園燈謎遍地開了花。
燈謎進校園是新生事物,主管部門、傳播人、學生,他們的感知如何。請看如是說。 石獅市政協教科文衛史辦公室主任紀培明說。XXX,石獅舉辦了第一屆校園燈謎大賽,在賽事的推動下,包括蚶江中學、石光中學、永寧中學、第二實驗國小等10多所中學開設燈謎課,受到學生和家長的廣泛歡迎。目前,這些學校都將燈謎課納入學校常規課程。
金力楷(現為汕頭私立廣廈學校副校長)說道:“走在這樣獨特的教學道路上,我感覺也是一種創業的過程。我所做的只是一些‘拋磚引玉’的工作,希望有更多的有識之士加入到將燈謎引進校園的行列,使燈謎這朵中國傳統文化的奇葩在校園裡落地生根,開枝長葉;使燈謎藝術在青少年中薪火相傳,歷久彌新。”廣東澄海某校的郭校長說:“我們開這門課的主要目的是豐富學生的知識,培養學生的思維能力,促進形成自主探究的品質。” 山東青島福林國小xxx(四年級)林潤峰說:“福林國小是我家,這個大家庭裡有許多吸引我的地方,其中燈謎就是最具學校特色,又最令人著迷的事物了。”
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