湖頭文化大禮堂作文
在我們平凡的日常裡,許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編幫大家整理的湖頭文化大禮堂作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
湖頭文化大禮堂作文1文化,這個概念很廣泛,卻至今沒有找到該如何解釋這個詞語。而今天,我乾西國小30餘位學子們,有幸來到湖頭文化大禮堂的展覽館,感受民俗文化的魅力。
湖頭文化大禮堂展覽館主要分為4個展區:書畫區、民俗區、書籍區和詩詞區。
我先來到了書畫區,那兒滿牆都是書畫作品。瞧!那一幅草書,氣勢雄壯,如龍飛、似鳳舞!看!那一幅行書,筆走龍蛇,既雄健,又灑脫!瞧!這一幅楷書,入木三分,筆力強勁!幾位會書法的同學蠢蠢欲動,他們準備好文房四寶:筆、墨、紙、硯,就開始大顯身手。他挺直身板,手執蘸了墨的毛筆,架勢十足。只見他凝神定氣,宣紙上的墨字一氣呵成,一筆一劃都見其功力,遒勁有力。不一會兒,一幅行書作品就寫好了,大家看到了都是稱讚連連。
民俗區是有不少我們父母輩,爺爺奶奶輩那時用的老物件。在張路前伯伯風趣幽默的介紹下,大家彷彿身臨其境一般。書籍區裡的`書琳琅滿目,讓人應接不暇。這些書籍大多比較老舊,卻依舊深深地吸引著我們去閱讀。而詩詞區中都是我們乾西湖頭人自己寫的詩詞。從這些詩詞中,我讀出了湖頭的文采飛揚。
今天,在湖頭文化大禮堂展覽館的參觀讓我更加了解了民俗文化,瞭解了那一代的智慧與艱苦。
校村結隊,雙堂雙進!讓我們一起去感受中國傳統文化的無限魅力吧!
湖頭文化大禮堂作文2今天,我懷著激動的心情,邁著輕快的步伐,跟著大隊部來到了湖頭文化大禮堂參觀。
我們跟著老師走進了一個大廳,大廳裡坐著幾個叔叔阿姨,我們要給叔叔阿姨們戴紅領巾,我心裡緊張極了,暗暗祈禱著可別出什麼差子,還好,戴紅領巾的活動圓滿完成了。接著一個叔叔走上來給我們講課,講以前的人們用的農耕工具:有飯籃、鐵耙、小兒站桶……他還給我們介紹了各個工具的用處,比如,飯籃是裝剩飯的;鐵耙有平地碎土、耙土、耙草、平整菜園等作用;小兒站桶是用來讓孩子不會亂跑的,因為那時候生產隊很忙,人們都沒有時間來照看自己的孩子,只能把孩子交給這個“保姆”。聽了這個叔叔的課,知道了現在生活的來之不易。
接著,我又來到了一個專門寫毛筆字的房間。房間裡掛滿了書畫作品,連地上也不放過,紙上寫的字都是入木三分、力透紙背,這真是一個書法的海洋。
寫毛筆字的爺爺邀請大家來試一試,寫寫看。我拿起筆,深呼一口氣,在心裡對自己說:“沒事的,別緊張”我把紙鋪開,認認真真地一筆一畫些了起來。寫第一個字時,我手一歪,把橫寫細了,不過,接下來,我找到了自己的狀態,慢慢的寫得好起來了。那個爺爺還說我寫得不錯呢,我心裡真比吃了蜜還甜。
今天的活動真有趣呀!既學到了知識,還展示了自己,真是令人難忘!
湖頭文化大禮堂作文3一個陽光明媚的早晨,由各班老師選出的少先隊員們,準備去了解湖頭文化大禮堂。到了目的地,選好位置坐下,那些課桌是專門讓聽課的人做的,讓人頓時覺得自己來到這裡很光榮。
演講開始了,一位老伯走上講臺,看起來很有文化的樣子。我們馬上端正姿態做好準備工作。老伯開始演講,我們聽得津津有味。從老伯口中我們瞭解到,他姓張,他說話幽默風趣,給我們留下了好映像。
他向我們介紹了以前人們的一些常用工具,如鹽罐、魚籠,飯蒸……等。我們瞭解到了以前人民的智慧。
張伯伯讓我們去自由參觀。我們走向一間小屋子,發現地上牆上都是毛筆字,和毛筆畫。簡直就是一位書法家的悠閒勝地。再看看邊上的一幅幅畫,有一幅畫中的孔雀畫得栩栩如生,正對著天空,張開她那美麗動人的羽毛。
再走進另一間屋子,你會發現屋子裡都是以前人們生活的生活用品,上面還有一些已褪色的油漆。與現在的生活用品完全不一,讓人感覺奇妙。
出了這間小屋,就是一條小道,小道很狹窄,牆上貼著許多農村生活的照片。其中有一幅,一位小女孩正搶著紅包。從照片旁邊的介紹,我瞭解到,這些照片都是拍攝獲獎的照片,我欣賞著每一張照片。
這時我們將離開這充滿文化的聖地。相信這些文化一定會讓我們更有成就。
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