九年級的生物教學反思
一節生物課上,總結了本課內容和收穫後,我們一起做導航練習題,同學們都在認真的思考、書寫,我走到同學們中間巡視,看他們做題的情況如何。當我走到葛同學跟前的時候,令我非常不悅,她正在看一本小說!我順手快速把小說拽了過來,她愕然!然後才發現我,她的臉立刻紅了,她身邊的同學有也紛紛停下筆先看看我再看看她。我默默注視著她,看得她眼淚在眼裡打轉......
看到她那慚愧的表情,又想到班級同學們都在認真做題,我深深的吸了口氣,開啟書翻了翻,沒有對她說任何話,然後直接回到了講臺前,邊講解習題邊想對策。
下課前,我走到葛同學面前對她說:“你以前表現的還不錯,但今天這節課讓我很失望。而且你看的'這本書質量也不高啊,文筆也不怎麼不好,到底有什麼吸引你的地方啊?”
我又來到他們小組跟前,對整個小組的同學說:“她在看小說,你們沒看見嗎?為什麼沒有人提醒她呢?你們是一個小組,就是應該團結在一起,不能讓每個人掉隊,包括學習上和生活上,你們做到了嗎?我們現在提倡小組合作學習,你們小組合作了嗎?”
然後轉過身,我又對全班同學說:“對於今天這件事,我們都想一想,課堂上有同學看小說,到底是誰的責任呢?這小說怎麼處理呢?希望大家課後都能認真思考,下節課上課前我們先解決這個問題。”
帶著課後的反思,下一節課課前,我們一起討論了這件事:
我首先把這本小說放在了講桌上,對全班同學說:“老師很慚愧,上課沒有足夠的激情,沒有用創新的方式方法來吸引大家的注意力,是我做得不夠好,所以才會有同學在課堂上溜號,做其他事情,老師首先檢討,我負主要責任!”
“不老師,是我不好!我耽誤了大家的時間,我不該在課堂上看小說,雖然我已經完成了老師佈置的任務,下次我一定注意!希望同組同學還有全班同學監督,我說到做到,一定不給咱小組拖後腿,不給咱班拖後腿!”葛同學搶先激動而誠懇的說。
“老師我當時看到她了,但是我想好下課了,老師都沒看見,我還是不多管閒事吧。作為她的同座,我有責任,下次我會提醒的。”她的同座滿臉慚愧的說。
“老師,我們小組的同學一致認為自己都有責任,沒有盡到互幫互助的義務,以後一定注意。”這個小組的組長代表本組同學說。
“老師,課堂上,我們每個人都應該認真完成學習任務,不應該作於課堂無關的事情,這是我們學校養成性教育的基本要求,我們不應該只停留在口頭上,而是應該落實在實際行動上,每個學科,每一節課,每個環節,我們都應該做到!這是我們全班同學的決心,請老師監督我們,嚴格要求我們,您就看我們今後的行動吧!”
然後全班同學一起說:“老師你放心吧!我們能做的更好!”
“謝謝大家,我更相信大家!我們一起加油!”
我當場把小說還給了葛同學,“收起來,再不要帶到學校了。”她誠懇的點著頭,全班同學報以熱烈的掌聲。
事後我才知道,班長把當天的情況彙報給了班主任老師,在班會上,班主任老師和他們一起作了深刻的反思,這也就成就了我這節課的順利。
看來,合作不僅僅是學生之間的小組合作,更有班課任教師間的默契配合,還有全體師生之間的精誠團結,只有這樣,我們才可以各負其責,才可以打個團體勝仗!
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