生物校本課程總結(集合3篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,並做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢?下面是小編幫大家整理的生物校本課程總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
生物校本課程總結1
本學期我擔任高二年《種植與養殖技術》校本選修課程的教學,作為一門校本課程,重點在於讓學生學一點有關種植與養殖的一些基礎知識,為部分學生將來走上社會,發家致富,自主創業提供一點思路。回顧本學期工作,總結如下:
一、工作情況
1、依據課程標準,制定教學計劃。
作為一門實驗課程,對於教材,我並不十分熟悉,加之學生沒有教材,為了更好的完成教學任務,我認真研究教材內容,嚴格按照國家下發的課程標準,制定相應授課計劃,力求保質保量完成任務,提升學生的思想素質
2、認真備課
本門課的重點內容在於掌握相關的基礎知識,如何引領學生走上正確對待種植與養殖技術是本門課的重點,為此,我大量的想關門教材,利用網路搜尋案例,認真備好每一堂課,備教材、備學生、備教法,力求在課上完成授課任務,並獲得相應效果
3、精減作業,全批全改
為減輕學生課業負擔,為給考察性學科讓路,本學期,我儘量減少學生作業量,儘量避免課下佈置作業,並做到全批全改,瞭解每名學生在學習過程中心理、思想發生的變化
4、利用網路資源,開拓課程知識面
本課程開放性較大,學生思維活躍,為應對課堂中出現的各種情況,我利用現有網路資源,與其他教師溝通、交流,並隨時更新自己在授課中的反思,取已之長、補己之短。
二、經驗和體會
作為一門校本選修科目,要想讓學生獲得知識,就必須利用好上課時間,如何在有限的時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題,本學期,在授課過程中,我引入大量例項,加強與學生互動交流,激發學生的學習興趣,使學生主動學習知識,取得了良好的效果
三、問題和教訓
1、部分學生仍存在對學科的偏見心理,對本門學科的學習從思想上不重視
2、因沒有考試壓力,學生對學習的內容鞏固效果較差
3、由於社會現實的原因,學生對學過的一些內容無法應用於實踐
四、今後努力方向
1、進一步研究教材,做到細備精講
2、研究學生心理,從激發學生的興趣入手,努力使學生主動學習
3、重視理論知識應用於實踐
一年的時間,我陪伴著七年級學生完成了本門科目的學習,有得有失,更多的是看到學生的成長,今後,我會再接再厲,完成好校本課程的教學工作。
生物校本課程總結2
結合高一生物必修一學習的內容,我們高一生物備課組推出的活動方案是真核細胞/細胞器三維結構模型的製作活動,該活動本著“科學教學要以學生為主體,以探究為中心”這一基本理念,讓學生在探究中培養科學能力,並能體驗其中的樂趣,促進學生全面發展,著眼於培養學生終生學習的能力,活動鼓勵學生利用可以收集或購買到的材料,製作出真核細胞或其細胞器模型。
1、通過探究活動,讓每個學生嘗試、體驗、自主探究、操作實踐促使學生建構核心概念動物細胞的結構和功能、動植物細胞的區別,再小組討論、集體交流,以培養探究性學習習慣。
2、通過小組競賽活動:細胞模型製作、拼裝、細胞類比鞏固核心概念,讓學生每人蔘與活動,使學生更深入地理解細胞微細結構的`特點,且體現課改中的合作探究,自主學習的基本理念,也貫徹面向全體學生的理念。
3、通過細胞模型製作、拼裝和細胞類比活動,使學生初步樹立生物體結構與功能相統一的觀點。課後佈置富有挑戰性和趣味性的作業建立關於生物細胞的網頁,將生物學與資訊科技進行整合,更好地提高學生學習生物學的興趣。高一學生的特點是具有相對較強的抽象思維能力、綜合實踐能力、一定的實驗操作能力。同時他們對製作類實驗課、彙報課、拼裝非常感興趣,學生通過思考、上網查資料等,充分認識理解各個細胞器的結構與功能,通過製作模型把他們表現出來。這樣,整合了學生的知識體系,豐富了知識內容,培養了學生思維表達等各方面能力。
生物校本課程總結3
本學期生物校本課程是《科學營養與健康》,採用學生自由選課的方式授課,選課學生為32人,固定教室是化學實驗室,採用課件、講授、視訊影象的方式對學生進行指導。開設本課程的主要目的是讓學生了解與生物學有關的課外知識,豐富學生的課餘生活,提高學生學習生物的興趣。授課方式相對比較輕鬆,為學生營造了相對寬鬆的學習環境,普遍受到學生的歡迎。湧現出了個別對生物非常感興趣的學生,為以後進行常規生物學習奠定了基礎。對湧現出來的個別對感興趣的學生以後可以發展生物競賽。
生物校本課程的主要內容:一是中學生的飲食營養,講解學生普遍比較關注的問題。提倡健康的生活方式,現在中學生身體健康狀況不是很好,與飲食和缺乏鍛鍊有很大關係。本課主要通過飲食方面的講述,讓學生養成良好的生活習慣。二是講解流行病的預防及治療,重在預防。這兩部分內容學生比較感興趣,開課情況較好,教師在講授過程中,注意與學生的互動,打破教師的一言堂,參與學生的討論。教師在開課過程中,多列舉與現實生活密切聯絡的生活例項,提高學生學習興趣。
授課方式的多樣化,課件、講授、視訊、影象等形式,學生容易接受,相比較普通的授課方式,更加直觀,內容多樣化,教學手段也富有變化。開課地點主要在化學實驗室,時間為每週三下午第三節。通過一節課的形式,讓學生對本節的學習情況瞭解和掌握。時間雖然不是很長,但教師在課上主要是起引導作用,勾起學生學習興趣,大部分時間仍然是在課後,學生的主動學習。
授課過程中存在的問題,部分學生在思想上仍然沒有引起足夠的重視,認為上校本課程就是放鬆,甚至極個別學生存在缺課情況,針對此種情況,我制定了上課點名的制度,即抽點。在一定程度上避免了部分學生上課產生的倦怠情況,通過學生上課的表現來給學生打分,促進了學生積極性的提高。
通過開設校本課程,讓學生髮現了學習生物學的另一面,不是枯燥的文字,難以理解的公式,原理。而是與生活密切相關的簡單原理應用。開闊了學生的思維。
-
【合集】微生物技術員的崗位職責15篇
在學習、工作、生活中,人們運用到崗位職責的場合不斷增多,任何崗位職責都是一個責任、權力與義務的綜合體,有多大的權力就應該承擔多大的責任,有多大的權力和責任應該盡多大的義務,任何割裂開來的做法都會發生問題。大家知道崗位職責的格式嗎?下面是小編收集整理的微...
-
八年級上冊生物知識點人教版
在平日的學習中,很多人都經常追著老師們要知識點吧,知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識,也就是大綱的分支。掌握知識點是我們提高成績的關鍵!以下是小編幫大家整理的八年級上冊生物知識點人教版,僅供參考,希望能夠幫助到大家。八年級上冊生物知識點人教版1八年級...
-
國中生物教學工作總結集錦[13篇]
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?下面是小編整理的國中生物教學工作總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。國中...
-
高一生物教學設計經典【7篇】
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編為大家整理的高一生物教學設計,歡迎閱讀與收藏。高一生物教學設計1一、教學目標(一)知識與能力簡述動物細胞培養的過...