《飛機遇險的時候》國小語文課程設計
教學目標:
1、理解課文內容,瞭解周恩來同志在生死關頭,把生的希望讓給別人,把死的危險留給自己的感人事蹟,學習周恩來同志臨危不懼、捨己救人的.崇高品質。
2、學習生字新詞,理解“波濤洶湧”“凍僵”“平衡”“鼓勵”“口吻”“融化”“歡騰”等詞語。
3、練習給每個自然段列小標題,培養學生的概括能力。
4、給課文第二自然段分層,說說每層的意思。
5、有感情地朗讀課文。
教學重點:
引導學生通過課文中的有關詞句,體會周恩來同志臨危不懼、捨己救人的崇高品質;練習給自然段分層。
教學過程:
(一)學習第1自然段。
1、齊讀第1自然段。
2、這一段告訴我們什麼?(時間、地點、人物)
(二)學習第2自然段。
1、默讀第2自然段,看看一共有幾句話,講了幾層意思。(共7句話,講了三層意思。第一層:飛機在雲層上飛得又快又穩。第二層:飛機遇到寒流,情況十分危急。第三層:機長採取緊急措施,準備跳傘。)
2、飛機突然遇到了什麼樣的危險情況?哪些句子寫了飛機遇到寒流時出現的危險情況?
3、機翼和螺旋槳結冰會有什麼後果?冰甲指什麼?機身蒙上一層厚厚的冰甲對飛機有什麼影響?
4、在危急的情況下,機長採取了什麼措施?
(三)學習第3自然段。
1、默讀第3自然段。思考:周恩來同志聽到小揚眉的哭聲,是怎麼做的?怎麼說的?
2、畫出描寫周恩來同志動作的詞語。
3、這一切表現了周恩來同志的什麼精神?
(四)學習第4自然段。
1、指名讀第4自然段。
2、大家為什麼要把自己的傘包讓給周恩來同志?
3、周恩來同志又為什麼要用“命令”的口吻說?
(五)學習第5自然段。
1、這一自然段與課文中的哪一自然段相呼應?從哪些詞語知道飛機脫險了?
(六)總結課文。
1、齊讀全文。
2、這篇課文主要講了什麼?說明了什麼?(課文主要講了周恩來同志在飛機遇險的緊急關頭,把傘包讓給小揚眉的事,突出了他臨危不懼、捨己救人的崇高品質。)
(七)作業設計。
有感情地朗讀課文。
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