設計作文5篇[優選]
在平平淡淡的日常中,大家都經常看到作文的身影吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的設計作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
每個人的生命都是一隻小船,理想是小船的風帆。 ——題記
我生命的小船上正迎風揚著那一面繽紛的風帆,那是我的理想——做一名設計師。
我要做糖果設計師。
一位小朋友迎面走來,嘴裡含的正是我設計的棒棒糖,七種味道:草莓、可樂、奶油、葡萄、荔枝、蘋果,色彩斑斕,由奶油和果汁兌制而成,無色素新增,絕對健康。糖果吃完了,糖下邊的小棒會自動化成水,可用來清洗被糖粘到的手,綠色環保。瞧他美滋滋的樣子,我打心眼裡高興。
我可以做服裝設計師。
一位時髦的女郎款款走進宴會,高貴的氣質配上美麗的衣裳,使她愈發引人注目,玫瑰紅的連衣裙,前面到膝蓋,後面是長長的裙襬,腰身上有朵花,恰到好處地別在那兒,使這位女郎氣質更優雅,雙肩是略寬的吊帶,使人覺得她清新脫俗,更加可人,她大方得體地向每個人微笑,獲得了大家的好感。
一個小夥子從轎車上下來,頓時成為萬眾矚目的焦點,仔細一看,一件T恤,印有一匹在昂首望月的狼,圍一條格格圍巾,昂貴的牛仔褲貼在他的腿上,頭戴印有國旗的帽子,這一身打扮,想不帥都難呀!
一個約五六歲的小姑娘跑過來,一件羊絨外套,印有可愛小兔子,帽子上有兩隻兔耳朵,一條打底褲穿在她苗條的腿上,腳上是一雙自繪的靴子,好個萌萌的小甜心!
不用說,以上服飾皆出自本設計師之手,佩服吧!
我還可以做項鍊設計師。
金的、銀的.、珍珠的、寶石的、還有鑽石的,各式各樣,應有盡有。它可使人的面板在它的襯托下更白,更美,使人的氣質更優雅,更高貴。我設計的項鍊,絕對天下無雙,無“鏈”能比。
為了能成為未來的設計大師,我常常捨棄掉外出玩耍和看電視的機會,畫出一張張設計草圖,把爸爸媽媽請出來做模特,設計出美麗的服裝。
“每個人的生命都是一隻小船,理想是小船的風帆。”我的小船,正揚著那理想的風帆,乘風破浪,駛向美好的未來。
設計作文 篇2
我從小就愛畫畫,愛奇思妙想,愛錦上添花……我愛畫畫。而服裝設計師是我唯一的夢想。
小時候我拿著石頭畫,再大些,我為石頭並沒有什麼色彩,就用粉筆畫畫,而六七歲時用彩筆畫,八歲時我就學會用水粉來畫畫,九歲時我就懂了調色技術,十歲、十一歲時,我能畫素描了,我也有了各種的靈感。聽大人們、老師們說:“世界上離不開設計師,生活中的各種物品都是設計師開動腦筋想出來並做出來的,還有那些漂亮的裙子、衣服都是設計師設計的。”雖然那時我還小,不懂什麼設計不設計的,但我還是似懂非懂的點點頭。那時我對設計師非常敬佩,然而那時我定下了自己的夢想――服裝設計師。
小時候畫的畫,我至今也看不懂是什麼,正是這樣,我才走上了我喜歡的路,如果不是小時候的.亂塗亂畫,如果不是小時候的想象,恐怕我現在還沒有夢想,沒有目標。我相信,有一天,我一定能實現我的夢想,我將為設計而生,為設計而發展,為沒計而努力……
我要培養我自己的思維創造能力和顏色搭配能力,而且,我還要開闊視野,我要在設計服裝之前去藝術之國義大利和各種國家,去注重他們的服裝和色彩搭配、型別,從而彌補我的不足,我會取長補短,做深受大家喜歡的服裝,我會聽取大家的建議,把自己設計的服裝進行修改。總而言之我會讓大家喜歡我的設計。
俗話說得好:“人無志而不立。”是啊,一個人如果沒有遠大的理想是不會有什麼大作為的,理想就是帶著我們去實現夢想的動力,相信吧!我一定能實現夢想,加油!
設計作文 篇3
三年以來,過著睡得比狗晚,起得比雞早的日子。古人的十年寒窗真算不得什麼。從學前班開始,到會考,其實已經不
止十年了。古人日落而作,日落而息,但我們多半是在東方魚白時候就在教室,暮色蒼茫,甚至星光燦爛裡才在回家的路上。“鑿壁偷光”屬於非常勵志的事情了,而我們的燈可以隨便到天亮。
決定命運的大學聯考,只要你願意,還能考個無數次,但會考完全是一錘子的買賣。這節奏就像是倒過來的世界盃,先淘汰賽,再迴圈賽。一失手,完全不能從頭再來。
所以,會考是一場開始了三年的煎熬。帶著惆悵,帶著悲壯,帶著憧憬,就這麼踏進考常想起父母的期待,想起老師的.祝福,想起自己的努力,我心裡特想唱一首出征曲《男兒當自強》。
“傲氣面對萬重浪……讓海天為我聚能量……”.常州是沒有海的,也沒有萬重浪。但心誠則靈,在我生命的召喚下,常州的海天模式,瞬間開啟!20xx年的會考,真是一個溫馨的設計!
不管是PM250,還是PM2.5,全部被老天爺一巴掌拍死,在最純淨的空氣裡,我們開始描繪人生的的第一個藍圖,在攝氏22這個最佳溫度裡,內心的小宇宙
充分燃燒。再想想那些往日車水馬龍的街道上,魚兒在自由的浪漫;古運河畔,英勇的人民保衛自己的家園;化龍巷上,吐槽的網民抒發自己熾熱的情感。真是醉了埃
風聲雨聲寫字聲,聲聲入耳。哎,時間不多了,趕緊答卷吧。決不能辜負這場天地人共同的溫馨的設計。
家事國事天下事,事事關心。哎,但我又不能不想。這場對考生來說特別溫馨的設計,真的好麼?有人說,下水道是城市的良心。也有人說,看一個城市的文明程度,只要下他個兩小時的暴雨。哎,一定要考好埃
但願能讓我的孩子會考時,他能夠日出而讀,日落而歸。這海天模式,永遠不再開啟。即便有更大風雨,城市依然巋然不動,井然有序。這是我的溫馨設計。
設計作文 篇4
目標:
1、在模仿的基礎上學習寫記敘文
2、作文中要說真話訴真情。
3、做人要做真人,不虛偽造作。
教學過程:
一、匯入新課,創設情境 。
1、多媒體展示以下情景:
情景一:我還有一個毛病就是遇到寫文章就會頭痛。我寫一篇文章最少要想半個小時才能想出開頭。 ........ ,所以我不敢輕易下筆,每次都想得我頭痛。
情景二 :我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文,我都要想幾個小時才能寫出來,但是寫出來的作文也不一定是好的。國小的時候,老師稱讚過我寫作文寫得好,我就沾沾自喜,自以為了不起。可是現在,我卻覺得自己的作文真的很差,根本不敢跟別人的比較。
2、師生互動,探究原因。
問題設計:大家最怕寫作文。每次都很辛苦,20 分鐘都想不好一個開頭。好不容易寫出來,要麼字數不夠,要麼內容平平,只得六七十分。問題何在?
大家想寫好作文嗎?想寫得容易嗎?有絕招嗎?有捷徑可走嗎?讓我們一起探討其中的奧祕。
①分組討論
②歸納總結:
大家怕寫作文的原因大致有兩個:
一是不知道寫什麼,二是不知道怎麼寫 。
③對症下藥:
寫出真實,寫出真情,以情動人。(寫自己熟悉的內容,寫出自己真實的感情)
俗話說得好,文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者,震撼讀者的心靈,你的文章就成功了。
本次作文就要求大家在模仿的基礎上練習寫一篇真情實感的作文
二、設計活動,指導寫作:
1、做一個真實的人,留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面。
2、選擇最打動自己心靈的內容來寫,寫出自己的.深切的真實感受。
3、參考課文類似的寫法,學習借鑑一些技巧。
4、學習同齡人優秀的範文,兼顧謀篇佈局,但不可以抄襲。
師生互動,歸納總結
三、生活真實借鑑
有人說我的生活太平淡了,沒有什麼好寫的,事實剛好相反,正是這平淡的生活才是最能打動人心的,我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了。
設計作文 篇5
一. 確定主題:
風清雲淡,秋高氣爽。讓我們在金色的季節裡盡情地享受大自然的美景,探索大自然的奧祕。
請用你的眼睛,用你的心,用你的筆,記錄下秋遊的見聞和感受吧!
10月20日,同學們去了木蘭草原秋遊,大家覺得玩得怎樣?接下來我給大家介紹一下木蘭草原的由來。大家知道黃陂是花木蘭的故鄉,那麼木蘭草原與木蘭將軍當然也有一段淵源。相傳,木蘭小時侯經常騎上她那匹心愛的白馬飛奔來到草原練兵習武,人們常常看到木蘭馳騁草原的英武雄姿。後來,木蘭替父從軍,在邊關征戰十二年。凱旋歸來時,一群景仰木蘭將軍的將士,追隨她一同來到木蘭將軍的故鄉——黃陂。這群將士中有很大一部分是來自草原的少數民族,為了讓他們既能安居樂業,又能長期與自己朝夕相伴,木蘭將軍決定給他們找一處理想的居所。經過反覆斟酌,木蘭將軍決定把少年時騎馬練箭的草原之地劃拔給這些將士。當將士們看到這片水豐草美的草原時,就深深愛上了這裡。從此,他們就在這裡建立起自己新的家園。再後來,朝庭一位欽差大臣來黃陂拜訪木蘭故居,當他看到這片美麗的草原,再聯想到木蘭將軍動人的故事,於是將這裡命名為“木蘭草原”。
現在大家遠離了城區,遠離了鬧市,親臨這片綠色的淨土,是不是也像當年那些將士們一樣深深愛上了這裡,流連忘返了呢?
這樣這次作文我們就寫遊木蘭草原。
二.指導寫作:
想一想
一、寫景要有選擇。
1.這一次秋遊給你留下了哪些美好的印象?最難忘的“鏡頭”是什麼?
浮雕門樓,遊樂場,蒙古包表演廳,清澈的`白鷺湖,碧綠的王子草場,300米的滑草,敖包相會。。。。。。
最難忘的“鏡頭”是什麼?就是要求我們寫景要有選擇。 遊覽一個地方,必然會觀察到許多值得寫的東西,如果此時不加選擇,將觀察所得平鋪直敘出來,那麼寫出來的只能是一本“流水賬”。儘管每一種景物都能給我們留下深刻的印象,但是我們不能那樣做。道理有兩條:一是一篇遊記篇幅有限,容不下那麼多內容;二是樣樣都寫,難免寫得平淡無奇,使文章失去了吸引人的力量。哪些內容是該寫的重點呢?這就要看遊覽的物件來定了。如果遊覽的是名山大川、園林花圃,那麼描寫的重點是其形、其色、其態等方面的特點;如果遊覽的是古蹟名勝、亭臺樓閣,那麼描寫的重點是其歷史沿革、社會價值等方面的特點。
我們遊覽的是木蘭草原,描寫的重點是什麼呢?你準備選寫哪幾處呢?
三、注意描寫的順序。
3.準備按照怎樣的順序記敘秋遊的過程?首先要了解寫遊記一般有哪幾種順序呢?
(一)遊記常見的順序:
<1>以遊蹤為序。遊覽的順序就是文章的順序。
<2>以方位變化為序。站在一個固定的位置上,由近及遠,由遠及近;由左到右,由右到左;由上到下,由下到上;由裡到外,由外到裡;先中間後四周,先四周後中間地觀察,按照觀察的順序佈局全篇文章。
<3>以景物的類別為序。我們參觀遊覽一個地方,在大範圍內又有各種不同類別的景物。例如:到了郊外,可以先看田野,再看山巒,最後看河流;到了荒原,可以先看天空,再看原野,最後看牛羊??
今天作文按什麼順序,試一試中明確了要求:按照遊覽的順序記敘秋遊的過程。
(二)、抓住景物的特點描寫
2.可以從哪些角度來描寫秋遊的見聞?2.選好觀察點,從不同角度描寫秋遊的所見、所聞、所感。看圖滑草圖。
草原是廣闊美麗的。藍天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠方。山嶺上、深谷裡、平原上,覆滿了青青的野草。高低不平的草灘上,嵌著一窪窪清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事裡的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花,鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽牛花、寶藍色的鈴鐺花,散發著陣陣清香。
草原不僅美麗,而且是個歡騰的世界。
矯健的雄鷹自由地飛翔,百靈鳥在歡快的歌唱。成群的牛羊安閒地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡,跟著馬群從這邊跑到那邊,偶爾還會看到成群黃羊,它們跑起來快極了,像一陣風。一碧千里的草
原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。小牧民騎在高高的馬背上,神氣地揮舞著鞭子,放聲歌唱:“藍藍的天上白雲飄,白雲下面馬兒跑??”
作者描寫草原是從上到下,從遠到近。從靜態到動態。當然,構段方式這裡還有中心句,過渡段,比喻,擬人的修辭手法。
第四步:(文為心聲)風清雲淡,秋高氣爽。讓我們在金色的季節裡盡情地享受大自然的美景,探索大自然的奧祕。寫走,秋遊去,是為了表達我們對秋天的熱愛,對大自然地喜愛,表達我們對生活的熱愛。
(文為心聲)寫景文章的特點就是要情景交融, 既要寫景,也要抒情,要使筆下景與作者的胸中情統一起來。人們常說“觸景生情”,我們遊覽一個地方總不可能無動於衷吧?所以,作為遊記,應該追求情景交融的最佳效果。要使遊記中的景與情統一起來,可以是寫景之後直接抒情,也可以是把情融進寫景的字裡行間。直接抒情也好,間接抒情也罷,情必須是依景而生,必須是發自內心的真情。在試一試中明確要求:3將描寫景物與抒發感情結合起來。
我們剛學了13課,遊三峽,作者是怎樣抒發情感的呢?想著就要看到日思夜想的三峽了,我是多麼興奮哪! 想著就要看到日思夜想的( )了,我是多麼( )哪! 這是一幅多美的山水畫呀! 這是一幅多美的( )呀!這裡不僅有自然美,更有人間創造的奇蹟。遊覽三峽真是一次美的享受呀! 這裡不僅有自然美,更有( )。遊覽( )真是一次美的享受呀!
這節課我們學會了寫遊記的方法: 一、寫景要有選擇。 二、抓住景物的特點描寫。三、注意描寫的順序。 四、要情景交融。
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