《奇妙的國際網際網路》優秀教案設計
教學目標:
知識與技能:瞭解國際網際網路的結構、作用及與人們的密切關係。
過程與方法:正確流利、有感情地朗讀課文,體會語言文字的準確、生動。
情感與態度:初步體會網際網路的神奇,激發學生探究精神。
教學重點、難點分析:
1、朗讀課文,體會語言文字的準確生動;
2、瞭解網際網路與人們生活的密切聯絡。
教具:教學課件
教學過程:
一、激發興趣,揭示主題
1、課間播放flash動畫音樂。
2、用“網”組詞,引出主題“國際網際網路”,欣賞圖片,將課題補充完整,齊讀課題。
3、過渡:課前大家已經讀過課文了。老師想考考大家。
二、檢查朗讀,切入課文
1、師出示詞語。
蜘蛛
電纜
光纜
悉尼
遠在天涯
近在咫尺
查閱資料
逛商場
付款
息息相關
快捷
方便
豐富多彩
(1)指名讀詞語。
(2)理解詞語:“電纜”、“悉尼”、“遠在天涯”、“近在咫尺”、“息息相關”。
(3)齊讀。
(4)指導書寫部分生字。
2、詞語學得這麼好,相信大家課文也一定讀得很棒,師相機檢查朗讀,並評價。指導讀文中的一個長句子。
三、指導朗讀,交流體會
過渡:我們又讀了課文,那麼你們能不能告訴大家你最想知道關於“國際網際網路”的什麼呢?引導學習第二自然段。
1、帶著這些問題,自由讀第二自然段。邊讀邊畫感受最深的.地方,多讀幾遍。
2、指導學生了解國際網際網路的“大”。
(1)指名讀感受最深的地方?為什麼讀這裡?
(2)你體會到了什麼?(網際網路很大)從哪看出來?找詞語,指導朗讀。
3、過渡:通過朗讀,我們體會到了國際網際網路很大,那麼第二自然段還有什麼地方給你留下了深刻的印象的呢——指名讀。師出示課文內容。
(1)讀出它的“快”。
(2)交流,從哪些地方可以體會出它的“快”。
(3)師述:我們不但可以在網上傳送電子郵件,還可以在網上和親朋好友通電話,電腦裡不僅能傳來對方的聲音,還能顯現他的形象。這叫“可視電話”。真是應那句古詩“海記憶體知己——(天涯若比鄰)。”
(4)課文是怎麼說的?指導讀“雖然……‘地球村’。”
(5)讀了這一段內容,你還有哪些體會,說一說。
(6)帶著獨特的體驗,分小組讀第二自然段。
4、通過第二自然段的學習我們知道了國際網際網路真的很大,而且方便快捷。當然,這只是關於國際網際網路的一小部分知識,我們還應該瞭解的更多,因此設計了兩個練習題。
四、課後練習
1、蒐集“國際網際網路”相關知識。
2、再讀課文,與父母、同學展開討論“文明上網”的問題。
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