植樹遊戲幼兒教課設計
一、說活動內容、講理念:
植樹去(7的分合)》選自於世界圖書出版社做中學1下冊。這節活動位於《多角度分類》之後,意在進一步豐富幼兒按特徵分類知識、發展幼兒的思維能力。同時作為本節活動,旨在通過植樹這一生活情境,探索7的分合,幫助幼兒建立一定的數量關係,涵蓋多方面的知識。
新《綱要》要求幼兒應從生活中和遊戲中感知事物的數量關係,還要關注幼兒探索操作,交流問題和合作能力。本節活動中,為幼兒提供操作材料,讓幼兒通過自身的探索,操作活動獲取有關數的分解和組成的經驗,同時引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結合起來。
二、說活動目標:
根據我對活動內容的理解,結合《指南》中對5—6歲幼兒數學認知活動的相關要求,我將本節活動目標定位為:
1、樂於探索,能積極參加遊戲活動。(情感目標)
2、探索7的組成,知道7有6種分法。(知識目標)
3、能與同伴友好合作,能用自己喜歡的方式記錄自己的發現。(能力目標)
其中活動的重點為探索7的組成,知道7有6種分法。活動的難點為
三、說教法:
為了幫助幼兒建立對7的分合的正確認識,順利達成活動目標,突出活動重點,克服活動難點,本節活動主要採用以下教學方法:
1、情景教學法:為了激發幼兒參與活動的興趣,本節活動創設了“熊大熊二參加植樹活動,遇到了要將7棵樹分別種在兩塊地裡”的情境,借用幼兒喜歡的動畫片形象引領幼兒快樂參與活動。
2、操作交流法:在活動中,為每組幼兒都準備了豐富的操作材料,幼兒通過分一分,栽一栽,說一說的活動,形成了對7的組成的較為直觀形象的認識。
3、遊戲教學法:活動中,通過種樹遊戲建立對7的分合的初步概念,緊接著通過“碰碰碰”的遊戲形成對7的分合的正確認識,最後通過乘坐火車的遊戲再鞏固。
四、說學法:
在本節活動中,主要向幼兒滲透如下學法:
1、觀察記錄法:通過幼兒對栽樹遊戲中兩塊中樹的數量的觀察,引導幼兒運用數字記錄自己的發現。
2、通過幼兒親身的遊戲實踐,真實操作中掌握7的分合知識。
3、動手操作法:合作交流法:通過小組內、班級幼兒之間,以及師幼的合作交流,形成對7的分合的`完整的概念。
五、說活動過程:
(一)遊戲情境的匯入:
以幼兒喜歡的《熊出沒》的主題曲匯入,創設熊大熊二參加植樹活動,遇到要將7棵樹分別種在兩塊地裡的問題,想請小朋友幫忙種樹這一情境。
(二)遊戲活動的準備:
主要引導幼兒運用教師準備的材料,通過分一分,栽一栽,記一記,說一說的遊戲操作活動,在幼兒與材料的相互作用形成對7的分合的認識和經驗。
(三)遊戲活動的過程:
通過幼兒與教師扮演的數字精靈7的碰碰對的遊戲,鞏固幼兒對7的分合的較為全面和準確的認識。
(四)遊戲活動的拓展:
1、通過去雪嶺乘坐7號列車的乘車遊戲,再次鞏固幼兒對於7的分合的完整的經驗。
2、鼓勵幼兒探索再添一棵樹,8棵樹該怎麼分。
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