設計方案6篇(精選)

為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編整理的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

一、雙基目標：

1）基本知識：瞭解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷及在藝術歌曲創作上的成就和貢獻。（說明：作為六年級的學生應該多的瞭解國外著名作曲家的生平介紹，以及對音樂的貢獻）

2）基本技能：感受歌曲中因調式的轉換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。（說明：高年級的學生應該不僅僅只限於聽歌曲，而且應該更多的從整體上理解音樂作品，比如說伴奏）

3）能力目標：培養學生欣賞音樂時要有良好的習慣，學會欣賞和分析音樂作品，更多的瞭解外國音樂家的作品以及貢獻。（最後一條是作為常識瞭解）

4）德育目標：理解歌曲所表現的意義，並能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。

二、教學重點的難點：

1）教學重點：讓學生感受包括調式在內的各種音樂表現手段的作用。（說明）

2）教學難點：在解決重點的基礎上深化調式變化對音樂情緒的影響及重大作用。（由於教學難點對於國小生來說還有些困難，所以教學難點由教師講解，學生了解掌握）

三、教學過程：

在教學過程中，我將分教材分析、組織教學、複習舊課、匯入新課、教授新課五個方面來講。

1）教材分析：《鱒魚》這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（簡要介紹一下作品，讓學生先簡單瞭解作品）

2）組織教學：

①師生問好歌。（12 34 5 — 15 63 54 32 1—，集中同學們的注意力）。

②聽音模唱訓練。（再同一個大小調式中，彈奏同根音的大小三和絃，聽辯並分別模唱。這是針對基本技能方面來說的）。

③基本節奏訓練。（針對在曲譜中出現的節奏練習）。

3）複習舊課：根據老師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顧所學的有關舒伯特的內容。（複習要求：因為本課是第二課時的內容，所以要對第一課時所學的舒伯特《搖籃曲》進行簡單複習。）這樣做的目的就是讓學生所學的知識要有連續性。

4）匯入新課（從這一環節開始我將使用教學課件）

①這時在螢幕上出現幾張關於鱒魚的圖片，這就是我們今天要在音樂課中學習歌曲中的小動物——鱒魚。大螢幕出現本課課題《鱒魚》以及作曲家舒伯特的名字

②教師開始提問學生自己查閱有關這首作品以及作曲家的資料，隨後在螢幕上出現舒伯特的肖像畫以及介紹。（目的：讓學生更加直觀的瞭解作品內容）

5）講授新課：

①由老師介紹總結一下舒伯特更多的優秀作品。（螢幕上出現三首視聽作品）

②首先來聽一遍歌曲，聽完後請同學有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來了解作品內容。螢幕上出現歌詞）

③聽第二遍時，要在聽的過程中思考一下3個問題：※這首樂曲分為幾個樂段？※歌詞描寫是什麼樣的故事？※歌曲所表現出來的情感是通過怎樣的方法來表現的？（這時我會播放已經做好的flash動畫。本環節要求學生自己分析樂曲，來培養學生視聽的`能力和理解的能力。最後由老師總結以上問題。）

④最後一遍歌曲。※要求學生聽樂曲時，在樂段發生變化的時候舉手示意老師。（這時本課的重點，因此在老師的幫助提示下完成這個練習）※根據伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。（這時本課的難點，這由老師總結）※歌曲的最後兩句於第一、二段的兩句相同，但表達的內心心情有什麼不同嗎？（歌詞：我滿懷激動的心情看鱒魚上了當）

6）學生表演

故事內容分別請兩組學生上來，根據故事的情節來編排表演《鱒魚》。（主要是培養學生的創造能力和想象能力，一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢後由學生自己討論這首歌曲的寓意，最後由教師總結）

四、鞏固練習

由教師提問這節課所學習的有關於舒伯特以及這首作品的常識問題。（目的：讓學生能夠熟練掌握）

五、課堂小結

①教師介紹歌曲的創作背景（要求學生了解即可）②這首歌曲所揭示的寓意③讓學生了解歌曲表現的不同，可以通過伴奏和音樂來表現。

設計方案 篇2

一、教學要求：區別形近字並組詞。在田字格中書寫形近字。讀句子，能給句子加標點符號。在閱讀欣賞中積累優美詞語。語文生活：學做小統計，統計自己零花錢。

二、教學重難點：在閱讀欣賞中積累優美詞語區別形近字並組詞

三、課時劃分2課時

四、教學設計

第一課時

一、有趣的漢字

1、出示小黑板，載—裁，學生認讀。

2、學生區分（從字音、字形、字義上區別）

3、學生用組詞。

4、出示其他八組生字，學生可仿造1—3步，同座和小組互相交流。

5、在班級裡交流討論結果。

二、寫字板

1、出示要書寫的6個字，學生認讀並組詞。

2、區別歷—厲要—耍冠—寇字形上的不同。

3、指導學生觀察筆順，然後書空，特別提醒學生寫清萬的筆順。

4、學生在田字格書寫生字，注意字的結構。

5、教師評講優秀作業。

三、讀一讀，加標點

1、讀課本中的`三個句子。

2、想想，句子末尾應加上什麼標點。

3、學生獨立完成。

4、說一說你為什麼這樣填。

5、分別用陳述句語氣、疑問語氣和感嘆語氣來讀好這三句話。

6、用問號、句號和感嘆號說句子。

四、作業

第二課時

一、教學目標在閱讀欣賞中積累 語文生活中學會合理利用零花錢。

二、教學過程

1、閱讀欣賞

（1）自由朗讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。

（2）出示詞語庫中的生字，學生認讀。

（3）個別學生分段朗讀課文。

（4）學習1—4自然段

1、自由讀，想想誰給誰寫信？

2、太陽用什麼給月亮寫信？他在信裡會寫些什麼？

3、太陽會給月亮講什麼故事？

4、為什麼貼的郵票是“西陽”或“晚霞”。

5、指導朗讀。

（5）學習5—8自然段

1、自由讀，想想這部分是誰給誰寫信？他在信裡會寫些什麼？

2、月亮會給太陽講那些神祕的夢想？

3、為什麼月亮給太陽的信封上貼的郵票是“晨曦”或“朝霞”？

4、朗讀你想給誰寫信？用什麼寫？會寫些什麼？

（6）齊讀全文

2、語文生活

1）、今天我們語文生活要討論的話題是零用錢。

2）、每個同學的手裡或多或少都有些零用錢，有的是父母給的，有的是自己省下來的，那我們先來討論第一個問題：應該要零用錢嗎？辯論第一個問題：應不應該要零用錢。辯論第二個問題；花零用錢要不要跟家長商量

3、說說你的零用錢是怎麼花的？

4、學做統計表

5、總結 希望小朋友們能合理的支配自己的零用錢，能不浪費自己的零用錢，同時養成紀錄的好習慣。

三、作業摘抄優美的詞語、句子和段落

設計方案 篇3

第一課時

教學目標：

1、學會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出的特點。

3、能正確、流利地朗讀課文，初步瞭解課文內容。。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、自己觀察畫面，初步瞭解課文內容。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

1、指導學生學習難字“熟 塘 報 落 岸”。

2、初步理解圖意，能從圖中找出的特點。

教學過程：

一、激情匯入 ，揭示課題。

1、教師讓學生觀看一段關於的錄影片，然後讓學生談一談自己的感受。

2、今天我們學習一篇跟有關的課文，教師板書課題：，請同學們讀一讀。

二、學習本課生字和詞語。

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。藉助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習：

（1）開啟課後的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以藉助工具書查一查，讀準字音。

（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3、教師檢查學生自學情況：

（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀（指名讀，開火車讀）。

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。

（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

藍天 池塘 岸邊 電報 運動場 熟了 當作 底下 金子 往下落

（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。

藍：上面是“草”字頭，下面的“監”字第一筆是豎。注意與“籃”字區分。

塘：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。

熟：這是左右結構的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是四點底。

報：左右結構，右邊的.筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺

落：上下結構，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。

動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。

（4）理解詞意

結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

（5）認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

稻：稻子，水稻。農作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼後的米粒。

藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。

催：急著、催促的意思。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而後練習讀書。

4、教師檢查學生讀書情況。

四、指導學生進行書寫。

1、讓學生觀察田字格中的範字，而後描寫。

2、教師讓學生進行板演，進行評價。

五、總結本課學習情況。

六、佈置作業 。

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

附：板書設計

6

熟 塘 報 落 岸 藍 金 池 底 當

第二課時

教學目標：

1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學生的觀察能力。

2、理解課文內容，使學生了解的的特點，知道是收穫的季節，感受到的美麗，激發學生熱愛，熱愛大自然的情感。

3、比較句子，理解句子的意思。

4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

1、理解課文內容，引導學生了解的特徵。

2、使學生知道是果實成熟的季節，葉子發黃落下，候鳥南飛等一些自然現象發生在。培養學生熱愛大自然的的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

1、抓住的特徵，聯絡生活實際，理解句子的意思。

2、體會的美好，培養學生熱愛大自然的思想感情。

教學過程:

一、複習鞏固

1、教師和學生一起做摘蘋果的遊戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字。

2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

藍天 池塘 岸邊 電報 運動場

熟了 當作 底下 金子 往下落

二、學習課文

1、從整體入手學習，教師伴著音樂範讀。

（1）讓學生邊聽邊在文中標出自然段。

（2）思考：到了，自然界的景物有哪些變化？

2、教師結合學生的發言，出示相應的插圖，學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。

3、逐段學習課文

第一自然段

（1）指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。

（2）讓學生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什麼?

第一自然段寫來了，天又高又藍，還有一朵朵白雲。教師板書：天：藍 高 雲：白

（3）教師出示句子讓學生進行比較：

藍天上飄著幾朵白雲。

高高的藍天上飄著幾朵白雲。

A.學生讀一讀這兩個句子，

B.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。

C.指導朗讀，突出藍天的特點。

（4）讓學生觀看畫面，欣賞的天空。

（5）教師指導學生朗讀，結合語言文字型會的美麗，讀出語氣。

讓學生自己練習，而後指名讀，大家進行評價。

第二自然段:

（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什麼，怎麼樣?稻穀熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。

（2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產的景象。

（3）指名讓學生談想法，相互交流。

（4）教師和學生一起進行歸納

“一眼望不到邊”說明稻田所佔面積大，是好大一片，使人看不到邊際。

“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現，說明了糧食的豐產。

“鋪了一地金子”說明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。

板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。

（5）師小結：，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什麼，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而後指名讀，進行評價。

第三、四自然段

（1）以小組為單位進行學習

A.讀這兩個自然段。

B.想一想，告訴我們什麼？

結合課文中的插圖和有關語句談一談大自然的變化。

（2）各小組交流學習情況

一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。

板書：黃葉：落下來。小魚——傘 小螞蟻——運動場 燕子——電報

（3）師小結：這些語句使我們感受到：來了，自然界裡的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。

（4）練習朗讀，邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人景色。

注意指導：

黃葉從樹上落下來。

一片一片的黃葉從樹上落下來。

A.學生讀一讀這兩個句子。

B.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續續的感覺。）

C.教師和學生一起用實物演示。

D.指導朗讀，突出落葉的特點。大家評議。

三、組織學生觀看的錄影片，加深對課文的理解，體會的美麗景色，激發學生熱愛大自然的的思想感情。

四、佈置作業

1、看圖說說圖的意思。

2、在小組內練習朗讀課文，而後互評。

附：板書設計

圖片

的顏色

設計方案 篇4

教學目標

(一)使學生初步認識最簡單的數列.

(二)教會學生通過觀察、歸納、抽象出數列的規律，培養學生觀察能力和抽象思維能力.

(三)使學生能用較完整的語言敘述數列的規律，培養學生的表達能力.

(四)在認識規律的同時，並能按規律填數，培養學生的推理能力.

(五)培養學生認真觀察和愛動腦筋的好習慣.

　教學重點和難點

重點：學會找規律，按規律填數.

難點：培養學生觀察能力，發現規律.

　教學過程設計

(一)複習準備

1.按要求數數.

(1)一個一個地數，從四十數到五十二.

(2)兩個兩個地數，從二數到二十.

(3)五個五個地數，從五數到五十.

(4)十個十個地數，從十數到一百.

2.在橫線上填數.

(1)3連續加3，每次加得的和寫在橫線上.

(2)6連續加6，每次加得的和寫在橫線上.

(3)48連續減4，每次減得的差寫在橫線上.

(二)學習新課

1.談話.

師：今天動物園裡召開運動會，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的號碼是按一定規律排列的，可是教練員點名時，發現有兩隻小兔遲到了，這兩隻小兔子的號碼各是多少呢?你們能猜出來嗎?(此時學生十分興奮，都想參與猜號碼)今天我們就一起來認識數列的規律，學習按規律填數.

板書課題：找規律填數

2.教學例1.

(1)出示：1 4 7 10 13 □ □

師：像這樣幾個數按次序排列起來的，稱它為數列.

請學生跟讀“數列”.

(2)探索：

師：從整體看，後面的數與前面的數比較，有什麼特點?

生：後面的數比前面的數大.

師：每相鄰兩個數是怎樣變化的?(在投影儀上演示)你發現了什麼規律?

生：前面的數加上3得後面的數.

師：相鄰的兩個數都相差幾?

生：相鄰的兩個數都相差3.

師：剛才我們從整體和相鄰的兩數變化看，發現了這個數列的規律，我們可以用這樣兩句話來表達這個數列的規律：後面的數比前面的數大，相鄰的兩個數都相差3.(邊說邊板書)

師：先聽老師完整地說一遍，看哪位同學能學老師說一遍.(指名說規律)

(3)填數.

師：誰知道遲到的兩隻小兔子的號碼是多少呢?

生：(同桌互相說說後回答)是16，19.

(4)嘗試練習

找規律填數：

a.3 7 11 15 19 □

後面的數比前面的數( ).

相鄰的兩個數都相差( ).

□裡填( ).

b.15 12 9 □ □

後面的數比前面的數( ).

相鄰的兩個數都相差( ).

□裡填( )，( ).

3.教學例2.

(1)出示：按規律在橫線上填合適的數.

0 10 30________100

(2)探索：

師：從整體看，後面的數與前面的數比較，有什麼特點?

生：後面的數比前面的數大.

師：每相鄰兩數的差都一樣嗎?算算看.

生：每相鄰兩數的差是10，20，不一樣.

師：第一個數與第二個數之間相差10，第二個數與第三個數之間相差20，那麼第三個數與第四個數之間相差多少呢?

板書：

生：相差30.

師：第四個數與第五個數之間相差多少呢?

板書：

生：相差40.

師：從整體和相鄰兩數的差的變化看，這個數列的規律是：後面的數比前面的數大，每對相鄰兩數的差總比前面一對相鄰兩數的差多10.(邊說邊板書)

(3)填數.

師：現在你們知道橫線上的數是多少嗎?

生：是60.

師：怎樣計算?

生：用它前面的數30，加上它與前面一個數相差的數30，30+30=60.

師：想一想，怎樣檢驗?

(4)嘗試練習，找規律填數.

1 2 4 7 11 □

後面的.數比前面的數( ).

每一對相鄰兩數的差總比前一對相鄰兩數的差多( ).

□裡填( ).

4.教師小結：

找規律填數就要先從數列的已知數中找出變化的規律，然後再按規律填上合適的數.

　(三)鞏固反饋

1.找規律填數：(投影片)

(1)3 5 7 9 □ 13

(2)8 11 14 □ □

(3)35 30 25 □ 15 □

(4)□ 17 15 13 □

2.你能在每朵花中寫上一個數，使這些花也按一定的規律排列嗎?

3.按規律填數，使每組數列不一樣.

4.遊戲：把全班同學分成紅、黃、綠三組，持相同顏色數字卡片的按規律排列.

紅色：0 3 6 9 …

黃色：1 4 7 10 …

綠色：2 5 8 11 …

4.按規律在□裡填上合適的數.

(1)2 2 3 5 8 □

(2)1 6 16 31 □

課堂教學設計說明

找規律填數是一節很有興趣的課，整體設計上把握“規律”這個中心.複習準備階段，讓學生按要求數數和按規律填數，為找規律做了很好的鋪墊，從故事匯入新課，符合一年級學生的心理特點，自然地引出了數列規律的課題.

指導學生認識規律→敘述規律→運用規律→規律的概括，這種抽象的過程也完全符合學生認識事物的規律.在寓教於樂中，讓學生動用多種感官參與教學的全過程.課堂練習形式多樣，最後全班參加遊戲競賽，使全課在歡樂的高潮中結束.本課教學內容有一定的難度，不做教學要求.

　板書設計

設計方案 篇5

一、活動背景：

當今社會，是科技發達，經濟增長的時代，部分國小生講文明、懂禮貌的意識逐漸淡薄。在國小開展學生講文明，懂禮貌的活動一刻都不能停止。為此我打算在三年級開展一次“我是文明國小生”的主題班會。

二、活動目的：

1、讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。

2、引導學生養成講文明懂禮貌的良好習慣

三、班會準備：

1、佈置學生根據主題收集資料，如：詩歌、故事、兒歌、小品等。

2、指導學生根據材料編排。

3、“我是文明國小生”的牌子若干個。

四、活動過程

（一）學生共同演唱《咱們從小講禮貌》師：這首好聽的歌唱的是什麼內容？ 生：告訴我們從小講禮貌。 師：大家說得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發光。今天班隊會的主題是：我是文明國小生

（二）師：要想成為一名文明的'國小生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？ 生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學生暢所欲言） 師：是的，要想成為文明國小生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明國小生。

（三）小品表演： 師：下面請看小品，小品中的同學那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？

1、小品《亂扔垃圾》 情景：一個國小生隨手把垃圾扔在地上，後面追上一個國小生，幫他撿起來，並批評了他。 是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一個我是文明國小生的牌子，做得不好的我們幫幫他。 生：前面的同學做得不好，他破壞環境衛生，他的行為不文明。 師：是啊！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應該愛這個家。對嗎？

2、小品《見到老師不打招呼》 情景：老師在前面走，兩個學生低頭跑過去，假裝沒看見。 師：這兩位同學的做法對嗎？為什麼？ 生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關心我們，我們應該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。

（四）學生講故事：《孔融讓梨》《程門立雪》等 古人為我們做了榜樣，我們二十一世紀的國小生怎能落後呢？下面老師看看，關於文明禮儀方面，你們知道多少。學生陳述，教師點評。

（五）學生讀兒歌《我是文明國小生》，邊讀邊拍手。通過同學們的表演，可以看出大家都已經知道怎樣做一個文明的國小生，但真正落實到行動中，還是有一定的難度啊！

（六）評價發獎 規範的遵守要大家參與，我們要想成為文明國小生，就要用規範這面鏡子。時時刻刻約束自己，從舉手投足的小事做起，我班有很多同學在這方面做得很好，下面我們來誇誇他們，老師這裡有獎品，我們發給他們。（發獎）

五、活動結束（希望寄語）

我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。讓我們攜手共進，共創美好的明天！同學們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中說的那樣，有時候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現在做起，人人爭做文明國小生，最後，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結束今天的班隊會。

六、活動延伸：

課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下週班會彙報文章。

設計方案 篇6

【活動準備】實驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。

【活動過程】

1、談話引出主題，激發幼兒學習興趣。

今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢？

2、請幼兒討論怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。

3、請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。並請幼兒講一講，是怎樣區分出來的生雞蛋和熟雞蛋。

4、共同探索區分生、熟雞蛋的不同方法，並記錄。

剛才有的小朋友成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現在咱們一起來試一試好嗎？記得在實驗的過程中作好記錄。

（1）搖一搖，仔細感覺兩個蛋寶寶有什麼不同。說一說你們感覺到了什麼？驗證幼兒發現：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記，貼一個藍色的小方形。

（2）轉一轉，兩個蛋寶寶要進行轉圈比賽，看一看，它們有什麼不同？ 提問：你發現了什麼？猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發幼兒探索科學的興趣，驗證幼兒的發現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。

5、教師小結，再次嘗試。

剛才咱們成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這裡也有一個辦法，咱們一起來試試，放在水裡，這兩個雞蛋會有什麼不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。

6、說一說：通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，並在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那麼，咱們找的對不對呢？一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的.對不對。

7、活動結束，一起來分享熟雞蛋。

　【教學反思】

1、精心的準備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問題或者自己想到得問題，上網搜尋精確的解答。

2、充分做好了課前的準備工作。

（1）為每位幼兒都準備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會發生多種狀況的，並多準備了些雞蛋。

（2）孩子做實驗用的其他材料：小碗、透明塑料桶。

3、授課過程

（1）請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，於是，我有點著急，其實，孩子的年齡這麼小，這是隨時都會發生的正常事情。

（2）共同探索區分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規則意識，鼓勵幼兒在探索中發現問題，比較生蛋和熟蛋的異同點。雖然表揚了善於發現的幼兒，但孩子探索發現的積極性不是想象的那麼高，而沒有更好的更深入的探索發現。

（3）在以後的教學中，教師要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

（4）在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發生。因此，幼兒科學教育應該更多地在一日生活中隨機生成。要敏銳地覺察到幼兒隨時出現的探究興趣和關注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動或短時間內可以完成的隨機教育活動。

　【設計意圖】

1、幼兒在生活中中經常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，（我家孩子每次只要在我做飯時用到雞蛋，都會搶著幫我敲雞蛋）藉此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什麼不一樣。

2、在沒看到這節課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區分的，確切地說不知道有這麼多方法來區分生雞蛋和熟雞蛋。

【活動目標】

1、學會積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

2、喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動， 並能在集體面前大膽講述自己的探索結果。