竹石備課設計
教學目標
1.學習鄭燮的《竹石》,理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅勁、任爾”等詞。
2.能用自己的話解釋《竹石》,體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質。
3.瞭解詩人鄭燮,聯絡他的生平事蹟體會詩中表露的詩人不向惡劣環境和世俗低頭,堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
重點體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質。
難點體會詩中表露的詩人不向惡劣環境和世俗低頭,堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學過程
一、匯入:
知道鄭板橋嗎?學生交流,老師適時補充
(1)江蘇興化人,揚州八大怪之一……
(2)寫過“難得糊塗”(原意是“一粥一飯,當思來處不易”)
(3)他很喜歡竹子。故事:一天,鄭板橋聽說鎮江江心有座焦山,風景優美,栽了許多竹子。於是他每天逛竹林,攤開紙作畫,畫上留下了許許多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠莖蔥蔥,枝葉扶疏,配上一兩塊清奇古怪的石頭,題上幾句妙趣橫生的`詩文,讓人耳目一新。
鄭板橋人稱“詩書畫三絕”,特別是他畫的竹蘭、山石,形象逼真,姿態萬千。留下了許多名畫——竹石圖、叢竹圖、墨竹圖、蘭竹芳香圖……課件欣賞
今天我們一起來學習他的一首題寫在竹石圖上的詩。師吟詩,生讀讀古詩。
二、初讀《竹石》。
1.齊讀,把古詩讀正確。
2.再讀,讀出節奏感來,
3.再讀,讀出平仄的變化。
咬定——青山——不——放鬆——
立根——原在——破巖——中——
千——磨——萬擊——還——堅——勁
任爾——東西——南北風——
三、藉助詩題,解釋古詩。
1.讀著“竹石”這個詩題,我不免產生了一個問題?這首詩到底是寫竹還是寫石啊?你們說呢?
2.自讀,從文中找一找依據,說明這首詩寫的到底是什麼?
3.交流,在交流中展開學習。
-
[精]我是小小設計師作文5篇
在平日的學習、工作和生活裡,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的我是小小設計師作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。我是小小設計師作文篇1說...
-
【熱】我的設計作文
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的我的設計作文7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。我的設計作文篇1理...
-
設計作文彙編【8篇】
無論是在學校還是在社會中,大家都嘗試過寫作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的設計作文10篇,希望對大家有所幫助。設計作文篇1一、指導依據在新課標的思想指導下,我校七年級年級把開展民俗傳統專案──“...
-
不等式基本性質教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的不等式基本性質教學設計,歡迎大家分享。不等式基...