《農夫和蛇》說課稿
一、說教學目標
1、 瞭解寓言及《伊索寓言》的有關知識。
2、 識記理解文中重要詞語。
3、 理解本則寓言的寓意,提高分辨是非能力。
二、說教學重點、難點
理解本則寓言的寓意,提高分辨是非能力。
三、說教學過程
一、情境匯入
教師講《 守株待兔》的寓言故事:
老師講的是中國的一則寓言,今天我們學習一篇外國的寓言——《農夫和蛇》,看它教給我們一些什麼道理。
二、預學指導
1、 小組長檢查預習情況,並彙報。
2、 展示預習成果。
①《伊索寓言》簡介。
②掃清字詞障礙。
③朗讀故事。(先學生自由朗讀,再小組討論用什麼語氣語調讀本文。請小組代表讀,讀後學生評價,教師相機指導讀“血的教訓”時,語氣沉重些。)
④ 複述故事。(生複述,評價,教師相機點撥如何複述以及本文啟示一定要複述出來。)
三、尋疑質疑指導
預習過程中你有還什麼疑問?(學生質疑,選擇性釋疑)
四、合作探究指導
1、學生認真默讀文字,獨立思考合作探究題。
2、以學習小組為單位共同探究,教師巡視指導。(對合作積極的小組予以加分獎勵。)
3、展示合作學習成果。
4、展示過程中教師相機引導、點撥。
①體會人物形象:農夫善良和蛇惡毒。(教師點撥:體會人物形象的方法。)
②揭示寓意:讀農夫臨終的話,你怎麼理解這句話?(教師在此引導質疑:農夫臨終所說的'話中,作者是否將“惡蛇”誤說為了“惡人”?為什麼?(答案:寓言故事往往採用以物喻人的寫法,給人以生活的啟示。這則寓言是借農夫之口說出故事的寓意,以惡蛇喻惡人,給人以啟示。)
③拓展多層寓意:這則寓言的寓意是否僅限於農夫臨終的這句話?它諷刺了生活中的哪一類人?(生談,教師點撥:與中國成語“養虎為患”類似。)
④ 提升能力:讀兩則小新聞。讓學生結合今天所學內容談看法。(引導學生提高分辨是非能力。)
教師結語:我們要正確對待生活中的“蛇”,不做盲目的“農夫”。吃一塹,長一智。害人之心不可有,防“蛇”之心不可無。善良必須和智慧相聯絡,要相信善良終會戰勝邪惡。
五、歸納整理
學生自主寫本節收穫。
六、自測評估
學生完成課堂目標達成1~~3小題。(教師重點指導3小題)
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