二年級語文上冊的教師教學計劃範文
教學總目標:
1.學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。
2.漢語拼音。
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字。
(1)準確認讀456個生字。
(2)掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字279個;能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整。
(4)願意與別人進行口語交際,態度大方,有禮貌。
5.閱讀。
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能複述課文;會分角色朗讀課文。
(2)能聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的.意思。
(3)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6.寫話
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
各單元教學目標:
1.學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。
2.第一單元:
(1)鞏固漢語拼音,準確認讀51個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字38個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。
(2)通過口語交際,讓學生學會向別人介紹自己的家庭,說幾句連貫的話。
(3)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語的意思。
3.第二單元:
(1)鞏固漢語拼音,準確認讀73個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字43個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。
(3)通過口語交際,能按照要求用幾句連貫的話講一講春天。
(3)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
4.第三單元:
(1)鞏固漢語拼音,準確認讀48個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字26個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。
(2)通過口語交際,讓學生學會為別人帶路,提高交際能力。
(3)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。會分角色朗讀對話。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
5.第四單元:
(1)鞏固漢語拼音,準確認讀63個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字36個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。
(2)通過口語交際,學會道歉。
(3)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6.第五單元:
(1)鞏固漢語拼音,準確認讀47個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字34個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。
(2)口語交際,能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語的意思。
7.第六單元:
(1)鞏固漢語拼音,準確認讀72個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字42個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。
(2)通過口語交際,能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
(3)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
8.第七單元:
(1)鞏固漢語拼音,準確認讀44個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字27個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。
(2)通過口語交際,學會做客,培養人際交往能力。
(3)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
9.第八單元:
(1)鞏固漢語拼音,準確認讀77個生字,能按筆順正確書寫、默寫生字42個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。
(2)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,再演一演。
(3)能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。朗讀、背誦指定的課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
教學重點、難點:
1.學習習慣。
(1)養成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。
(2)知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,養成良好的書寫習慣。
2.課文
(1)理解課文內容,指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。
(2)準確認讀475個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字288個,做到書寫正確、規範、姿勢端正,卷面整潔。掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
3.練習
口語交際,指導學生完整、連貫地說一句或幾句話。
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