我的語文老師14篇

我的語文老師 篇1

一頭烏黑的頭髮，兩條彎彎的眉毛，一雙“會說話”的眼睛，一張能說會道的嘴巴，這就是我的語文老師：任老師，她還是我們的班主任。

聽任老師講課就是一種享受：通常老師在講課文之前，總是給我們講一些跟課文相關的小知識，小笑話，還有謎語呢。讓我們不知不覺的集中精神開始聽課了。比如，我們在學習《落花生》一課的時候，老師就給我們出過一個謎語：麻屋子，紅帳子，裡面住個白胖子。我們一下子猜出了謎底：花生。老師做出了一個很驚訝的表情：啊!猜對了!你們這麼聰明啊!講課開始……

老師在講解課文的時候，我們就像被施了魔法一樣，隨著老師的講解被帶入到文中的故事情節中。老師在講《小英雄雨來》一課時，講到日本鬼子們的惡毒，同學們有的咬牙切齒，有的握緊拳頭。而我恨不得立刻穿上軍裝，端起槍向日本鬼子掃射，一解我心頭之恨。

我們任老師的眼睛不但“會說話”，還有特異功能呢——火眼金睛。這怎麼說呢?聽我慢慢跟你道來：課堂上有的同學難免會偷偷說話，搞小動作。為了不打擾大家聽課的興趣，任老師會用那雙“會說話”的眼睛盯住他，好像在說：“不要再說話了，你注意了!”那個同學立馬止住了說話，開始認認真真聽課。有時我在學習的時候想偷懶，老師也會用那雙“會說話”的眼睛給我鼓勵，給我信心，使我信心十足，熱情飽滿的面對接下來的學習生活。

我們最怕的就是任老師的那雙火眼金睛的眼睛了，什麼事都逃不過她的“火眼”。有的同學犯了錯誤被她看到後，就會把那個同學叫到辦公室“喝茶”。記得三年級的一個大課間，老師叫我去一趟辦公室，我的懷中像揣著一隻小兔子似的突突直跳，去辦公室的路上心想：是不是這幾天玩的太“痛快”了，結果被老師的“火眼金睛”看到了?到了辦公室的門口，我小聲的喊了聲：“報告!”聽到請進後，我便輕輕地推開門走進了辦公室。老師讓我坐下，完了“鴻門宴”呀!老師說：“最近聽課狀態很好。”哇，已經懸在嗓子眼的心臟“撲通”掉回了肚裡，當時我就鬆了一口氣。接著任老師又溫柔的對我說：“雖然你的.聽課狀態很不錯，但是你的字跡不工整，字跡會直接影響到你的卷面成績，再不練字的話你會吃虧的，我給你一本字帖，回去好好練字，我相信你的字會變得更好的。”我不好意思的接過字帖，連忙說：“謝謝老師，我一定會好好練字的!”走出辦公室，老師的關心，就像一股暖流一樣湧遍我的全身。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，任老師為了我們長大能有所作為付出了很多心血，我在這裡要對她說一聲：老師，您辛苦了!我愛我的語文老師。

我的語文老師 篇2

在我的學海生涯中，有過許多位老師，但大部分我早已沒有了印象。可是國中生涯的一位“怪”老師，在我的腦海中可是永遠的揮之不去！

這位“怪”老師，其實就是我國中的語文老師——劉洪澤。說這位老師“怪”也算平常，可他又是那麼的不平常。

還記得剛入國中的那會兒，我們與這位老師的第一次相見場面。那時的我們還

在軍訓，下午軍訓結束後，我們上了第一節語文課。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們都安靜地坐在教室內，內心充滿了期待……

“啪嗒，啪嗒……”踏著清脆的腳步聲，語文老師推門而進，手裡拿著課本，將書頁輕輕地翻開。仔細一看，這位老師給我的第一印象則是現代版的“李逵”。一米八幾的大個子，託著有些略胖的大肚子，又高又壯，臉上帶著嚴肅的神情，我不禁感到了一絲害怕：這個老師好嚴肅呀！班裡安靜得非常，同學大氣都不敢喘。這時，老師開口打破了寂靜：“請大家翻開課本，今天我們來講《論語十則》。”這句話雖簡短，但彷彿有一種威力，同學們都乖乖打開了書。

課堂上，我們認識到了語文老師的另一面。上課時，語文老師以微笑面對同學，以生動的話語來引導同學，這種柔情使我們感受到：原來硬漢的柔情一面是這麼美呀！上課時，老師不單單只是講課，也會在相關情節穿插一些生動的小故事和相關歷史知識，以用來豐富我們的課外知識，這也是為什麼我們大家總是不由自主地沉醉在語文世界的原因了。課堂上，老師就像是一根引線，總能使我們這些“小風箏們”在語文天地中自由的翱翔。

也許是老師獨特的教學方式，我們都十分熱愛語文，我們感覺到語文天地裡的多樣風采，感受到了快樂。

這就是我們的語文老師，他以他的“怪”吸引了我們所有人，我們永遠感謝這位“怪”老師！

提及語文二字，或許多數人會想到戴著眼鏡的私塾先生，或是舞文弄墨的老翰林。女老師似乎也並不少見，但大多都是手持教鞭，臉上一副嚴肅的神情。而我的語文老師卻遠不如此。

我那位國小三年級的李老師瘦瘦高高的，沒有眼鏡遮擋的兩隻眼睛顯得十分犀利而又和藹。你若是在上語文課時從我們的教室走過，聽見陣陣歡笑聲你會覺得這是在上音樂課。的確，李老師的課堂沒有太多的規矩，因此，學生們可以不必害怕，李老師也不時會和我們娛樂一下。

那一次語文課，李老師給我們出了一個小迷語：什麼動物最生男輕女？同學們絞盡腦汁，給出了許多答案，但都是錯誤的，李老師看到每個同學的臉上都掛著一個大大的問號，終於公佈了正確答案：驢。我們百思不得其解，李老師說：“當然是驢啊，驢總是在叫‘兒啊兒啊’，難道你聽過它叫閨女嗎？”我們聽了，這才哈哈大笑。

李老師說話也非常風趣，動不動就帶些個“之乎者也”什麼的。“此同學者，詠柳的作者是何許人也？”這位同學便答：“賀知章也。”同學叢中又是一陣鬨笑。

不止如此，李老師還經常鼓勵我們，考試前，她為我們加油鼓勁：“同學們，這次的期末考試大家一定要認真，爭取拿得第1名！”

李老師者，吾良師也。我永遠忘不了她！這讓我想起了一句話：“大海深，不及老師的恩情深！高山重，難比老師的情誼重！”我們可親可敬的李老師教會了我們如何做人！

七年級剛開學，我懷著激動的心情，等待新語文老師的到來，預備鈴終於敲響啦，只見一位身材魁梧、戴著眼鏡的男人推開門，邁步而入，瀟灑的推了推鼻子上的眼鏡，自我介紹起來：“各位同學好，我是你們的語文老師，我叫劉洪澤，你們可以叫我劉老師，好，現在上課。”就這樣，國中第一節語文課就這麼愉快的開始了。

劉老師用鷹般尖銳的眼睛掃視教室，教室裡瞬間鴉雀無聲，老師開始用時而高亢洪亮時而低音吟詠的聲音讀《理想》這篇文章，那郎朗的聲音，使我久久不能忘懷，我的思緒隨著劉老師的聲音我彷彿看到了餘勳坦爺爺……

他像一位手法高明的魔術師，總讓我們進入他設定的情景中，不願出來。我彷彿又聽到他那鏗鏘有力的《觀滄海》、還有他讀的`那篇清新優美的《未選擇的路》……

可是相處不久，老師的“本性”浮出水面，他對我們好嚴厲啊！一天，我們班有一個同學沒寫語文作業，他的臉色像白堊紀的土壤，臉像山路般扭曲，聲色俱厲的怒吼：“為什麼不寫？原因是什麼？你對的起你的父母嗎？你……”那同學根本不可能抬頭，羞啊！這麼多為什麼，誰還敢不完成作業！

劉老師講課靈活，課下也不古板。課堂上他愛用一些生動形象的詞語來描繪文章中的“風景”，原本認為語文枯燥的我，一下子在“風景”中玩耍，欣賞美景，陶冶心靈。課下他沒事還教我們做數學題，探討解題方法，他說學科是相同的。他還特別喜歡打籃球，在操場上準能看到他那敏捷矯健的身影，一個三步跨籃，球就能乖乖的進入球籃，羨慕的我，嘴快塞下一個雞蛋啦，哈哈！

劉老師非常有辦法的。他讓我們每天做五件事：上課講的內容要積極複習；要預習要講的課文；要睡覺前讀作業；要完成作業後練字；作業要又好又快的完成。

語文老師是不是非常有趣。在這兒，我用“高階語言”說一句：我喜歡我的語文老師，你怎麼看！

我的語文老師 篇3

我們現在的語文老師是三年級時才上任接手我們班的，大家可敬佩她了。

語文老師五十來歲，上課偶爾戴著一副老花鏡，可是走起路來很帶風，辦事雷厲風行，絕不像天命之年的人。我最佩服的就是她有一雙火眼金睛。她那眼珠子可特別了，眼皮往外一翻，你都會嚇破半個膽，所以我們班沒有同學敢偷懶。

我們班的這位女老師還有一點特別厲害，那就是——“勤”。每天進了校門，放下包包物品後，她就會馬上到班上來檢查我們頭一天家庭作業完成的情況。對於剛開始那麼幾個偷懶的.孩子，徐老師不知採取什麼妙招，居然事不過三，現在都懶不起來了。徐老師還時常下樓轉圈，只要按時完成任務的孩子，她都會陪著你嬉戲打鬧乃至瘋玩，忘記了年齡，忘記了職業，儼然成了一個孩子王那種。

玩歸玩，不容小覷的還是她的嚴厲。如果你觸碰了她的底線——不好好表現，拖拉成性的話，那她偶爾也會給你加頓“竹筍炒肉絲”。相處兩年多，我們算是領教到了老師那剛柔並用、寬嚴相濟的愛!

這就是我的語文老師，一個讓人又愛又“恨”的老師!

我的語文老師 篇4

我的語文老師兼任學校的教導主任，但他在我們學生面前從沒有擺過領導架子。老師平易近人，對學生和藹可親。他的名字叫劉富文。

劉老師雖然還要忙校務工作，但他在給我們講課時，認認真真、一絲不苟。有一次，劉老師在給我們講《傷仲永》這篇課文時，一字一句都給我們做了詳盡的解釋，對每一個字的意思和在文中的`特殊用法都講的一清二楚。比如“仲永之通悟”中的“之”是放在主謂語之間，取消句子的獨立性，“卒之為眾人”中的“之”是助詞，只為奏足音節，但沒有任何含義……

有一次，班主任蘆老師查作業，有人沒寫語文作業，蘆老師那天語重心長的給我們說：“你們要理解劉老師，他既要忙管理還要忙講課，雖然沒有更多的時間檢查作業，但不寫語文作業就是對劉老師的不尊重。劉老師是一位知識淵博的老師，你們不尊重他，他能有心情給你們傳授更多的文化知識嗎？”聽了蘆老師這番話，沒寫語文作業的同學感到很慚愧。

那天，我和高雨婷一起回家，我聽她說他們的語文老師上課還有讓她們寫作業的時間，我說：“真的嗎？我們有時候一篇課文劉老師要給我們講好幾節課呢，筆記記得滿書都是，我的手都寫疼了。”高雨婷說：“還是你們語文老師好。”

我也這樣覺的。劉老師對學生認真負責，對教學一絲不苟，又從不擺領導架子，平易近人，真是個難得的好老師，我們只有認真的聽他的課，按照他的要求做好作業，就是對劉老師勞動的最大尊重！

我的語文老師 篇5

一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，黑髮，馬尾辮，櫻桃小嘴，細而長的眉毛，性格溫和，中等身材。她是誰？她是我們班的語文老師：黃老師。

公雞叫了，黃老師已經在老師的房間裡了。當我們到達教室時，黃老師已經批改了一半的作業。

開始上課，老師講課，學生專心聽講。就在同學們聽得津津有味的時候，突然，一個同學喊道：“流鼻血了！”這引起了學生們的注意。黃老師趕緊走過去，帶著流鼻血的同學去醫務室止血。老師帶著已經止血的.同學直接去了教室。回到教室，黃老師汗流浹背。老師沒把這件事當回事，繼續給我們上課。我們從眼睛裡看到，藏在心裡。被老師的精神所折服，印象深刻，無私。

下課的時候老師讓我們自己學習，她也沒閒著，在教室裡走來走去。如果什麼都不懂，可以隨時問她。最後老師說：“同學們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。

老師講完後，教室裡一片寂靜。誰也沒想到老師會這麼說。來了這麼久，大家好像都在一個頁面上，異口同聲地回答：“老師，我們也愛你。”

我們看到老師笑了，雖然是淡淡的。

我的語文老師 篇6

我的語文老師姓李，長一張俏麗的臉，金色的捲髮披在頭上，炯炯有神的眼睛上掛著一雙泛金的濃眉。

說起李老師的性格可是真有意思，是一對反義詞，有時很凶，有時又很和藹。

不愧是語文老師，凶也有凶的法兒。有一次，我們班上大吵大鬧，李老師正在講課，突然之間停了下來，眼珠向四方轉了轉後，很憤怒地說: “講夠了沒有。”班上頓時度鴉雀無聲。李老師舉著課本說: “那你來講好不好，我休息。”同學們都慚愧的低下了頭。當李老師有再說時，底下就沒有人敢說話了。

下課了，本以為李老師不會說我們，讓我們下課，可是更厲害的在後頭呢。因為課沒上完，這樣啊，這節課不許下課。 “啊!”我們都暈倒了。

別說李老師很凶，可是也很體諒他人的.。比如有一次，我們吵架，老師發火了，說到:放學留下來10分鐘。”我們十分沮喪，便不敢說，像啞巴一樣的寫作業，

李老師不斷的巡查，看看有什麼動靜，過了一會。;檢查官抬起頭，又開始巡查，看看不錯，便開始備課，我們都認真的寫作業了，這時靜的我們心跳都聽的到。:好，時間到。本想多留你們一會，但是你們後面表現不錯。”李老師站了起來，:就不留你們了”:哦”我們大家歡呼了起來。雖然老師的聲音很嚴肅，但是我們聽的出來。前面:留我們完全是為了出氣說的話，實際根本就是把我們當兒女看。

聽了我的介紹，您對這位老師一定有挺深的印象吧，她還是我們學校的校長呢，對我們這些:高智商”的學生一定要用:高方法”來教我們呀。她的教育方法真是別具風格!

我的語文老師 篇7

身高剛好，戴著一副眼鏡，整天穿著那時尚衣服，披著那長長的頭髮。沒錯，她就是我們的語文老師——“三孔”老師。為什麼叫“三孔”呢？因為我覺得她有三個面孔。

“三孔”其一，溫柔記。有一次，她正在改試卷，一聽見我們班有同學上體育課摔跤了，她立馬丟下手中的筆，撒腿就跑，跑得比兔子還快，只看見她一陣風似的已經衝到那個學生面前：“疼嗎？要打電話給你的家人嗎？還是去校醫室呀？”看著她小心翼翼地給收拾學生吹著傷口，眼神充滿緊張與溫柔，這時候我就知道她的體貼。

“三孔”其二，嚴厲記。她就是特別的嚴厲，她要求我們要做到“入班即靜，入座即學”。記得開學不久的一個早上，我們班人聲鼎沸，大家都在嬉戲打鬧。忽然，只見她站在門口，挨著門框，眼睛冷冷地一掃，本來還熱鬧非凡的課室頓時鴉雀無聲，大家都立馬回到自己位置上。就在課室的溫度感覺要結成冰的時候，她冷冷地說一句：“馬上讀書！”這就可看到她的嚴厲之處了！

“三孔”其三，有趣記。就是特有趣，即使本來是不好笑的事情，可從她嘴裡說出來的都特好笑。有一次，她給我們講她的小時候：“我國小唯一記得的老師就是三年級的'那個老師，有一次，她說如果你們再吵，我就一巴掌把你們打到牆邊貼住。”當時，是全班人笑了！你是沒看到，她那表情，那語氣，是多麼的有趣。

這就是我的語文老師——“三孔”老師。看！是不是真的有三個面孔呀！

我的語文老師 篇8

我的五年級語文老師，她姓楊，大家喜歡稱呼她為楊老師，她今年大概20歲左右，有時候喜歡扎一把高高的馬尾辮，有時候洗了頭喜歡披著頭髮。楊老師有一雙星星似的眼睛，還有一個櫻桃紅似的嘴巴，說話像連珠炮。她愛穿漂亮的衣服，夏天，楊老師愛穿花朵一樣的裙子，秋天，楊老師愛穿翻領的長袖襯衫和黑色的長褲。

楊老師發起火來像一隻大老虎捕獵的時候。有一次，我們班在開班會的時候，下面的同學你一句我一句的'講話，我真想說一句安靜！楊老師突然不講話了，沒過一會，教室裡忽然安靜了，楊老師用最大的聲音怒吼道：“你們還像在幼兒園一樣嗎？還是在菜市場？你們來體驗一下，假如你在上面講，看到下面你一句他一句，看看這什麼滋味？要學會尊重老師，做個有禮貌的好學生。”這句話一停下來，我們都不敢再講話了。

楊老師笑起來像仙女下凡一樣美麗。有一回，楊老師上課的時候，有一位同學在和班上的另一位同學在講話，兩個人一直都在笑。楊老師說，你們在笑什麼？那位同學還在笑，楊老師說，你們再笑下了課來辦公室笑一個課間。還有同學在笑，好像是戳中了笑點，楊老師也笑了，有人說楊老師笑起來像女神，還有人說楊老師你就要多笑幾次，你這一笑地球好像都要炸了。我覺得楊老師笑起來像一位天上的仙女下凡一樣，很快楊老師接著說，想讓我開心很筒單，你們好好上課，不要講閒話，我就很開心。說完便調整了一下繼續講課，這一節課我們都聽得很入神。

真好！我最喜歡我的語文老師楊老師，特別是楊老師笑的時候。

我的語文老師 篇9

許老師是我們班的數學老師。不過，她的記性真怪，有時好，有時壞，實在讓人琢磨不透。

上週，我們從學校裡聽到了一個好訊息：原先四十分鐘的課改為三十五分鐘，課間活動整整多了五分鐘，這簡直太讓人高興了！你可別小看這五分鐘，它可以讓我們這些“貪玩鬼”玩個痛快啦！今天是第一天施行，可能是這鈴聲沒調好，時有時無的。這下可稱了許老師的意，語文老師剛走出教室，她就一腳邁了進來：“下課鈴不知怎麼回事不響了，其實現在已經上課了。你們趕緊拿出數學書和練習本，開始上課！”天哪，我們連廁所都還沒來得及上，怎麼就上課了呢？沒辦法，我們只有乖乖地按她說的去做。過了好一會兒，上課的鈴聲才突然響起，許老師像沒事兒人似的說：“瞧我這記性，忘了下課時間變成十五分鐘了！那我們就繼續上課吧！”唉，我們是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！

我們等呀等，許老師終於“大發慈悲”了：“下面，我們做作業，早做完的就可以到操場上去玩！”“耶！”我們一齊歡呼起來。可這歡呼聲還沒落下，下課鈴就響了。同學們一下子就像那霜打的茄子——蔫了！親愛的`許老師，教室的牆上就掛著表，您就不能去仔細看一看嗎？

許老師的健忘還表現在她的前言不搭後語上。她在數學課上總是說，“你們瞧瞧人家四班，佈置的任務總能順利地完成，再看看我們三班，拖拖拉拉，老是有人在‘拖後腿’，這一節課一定爭取超過四班去。”碰巧在課外活動時，我遇上了四班的一個同學，她對著我發起了牢騷：“唉！許老師總說你們班同學表現好，我們都快抬不起頭來了！真是的！”我一聽，啞然失笑了。原來，這許老師還有“聲東擊西”的招數。

你說許老師忘事吧，有些事情她比誰都記得清楚。這一段時間，教我們微機的王老師外出學習去了，這情況對許老師來說可是小蔥拌豆腐——一清二白。這不，還沒等上課，她就闖進來了：“我記得王老師出差了，就由我來代課吧！”或許是她見我們有些不情願，就一臉委屈地說：“其實我很願意在辦公室裡歇著，可是，沒有人給你們上課可不行。我看還是這樣吧，誰完成了任務，誰就下去玩！”教室裡一點兒歡樂的氣息也沒有，因為大家都明白，下課前肯定沒有一個人能完成任務。

我到現在也沒有弄明白：許老師的記性到底是好還是壞，這的確讓人傷透了腦筋……

我的語文老師 篇10

無私奉獻，嘔心瀝血，春風化雨，春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始幹，這些詞語名言，都是讚美老師的，都是為我們的老師而寫的。在我的心裡，有一個人，我不會忘掉，他就是我的語文老師：浦文奎。

我們的'浦老師挺幽默的。今天，老師給我們講語文“每個人都有特點，但不可能特點多得說不完，不然啊，就不是……”老師還沒有說完，全班同學異口同聲地說：“不是人!”老師說：“嗯。”突然老師反應過來了，說：“啊，什麼，什麼，不是人?不對，不對，怎麼會不是人呢?”哈哈哈，全班的同學都會罵人了。我笑的前傾後仰。老師笑著又說：“開玩笑，開玩笑，好了，繼續上課。”

浦老師也很會關心人，有一次上語文課時，同桌秦傑不知什麼原因，上課時突然嘔吐，把我嘔得全身都是。同學告訴了老師，老師先叫我出去洗一下，關心詢問秦傑沒有事吧?又拿出一個布，擦得乾乾淨淨，又把吐上了東西的本子扔掉了，換了一個新本子，隨後又打電話叫家長來把秦傑接走。最後也給我換一個新本子，和什麼事也沒有發生一樣繼續上課。

因為這幾件事，所以浦老師在我心中永遠不會淡忘。

我的語文老師 篇11

我有一位漂亮的語文老師，馮老師——。

馮先生鵝蛋臉，濃眉大眼，戴眼鏡，喜歡穿白色衣服。她總是頭很大，中等身材，很瘦，說話很溫柔，笑的時候露出潔白的牙齒！

馮老師給我們講課很有耐心。有一次，馮老師給我們講古詩。為了讓學生掌握學詩的`方法，馮老師講了學詩三部曲。過了幾天，馮老師又問我們學詩三部曲是什麼？我們全班都不知道。馮老師耐心地說：“認識作者，解決詩詞問題，把握文字，理解詩詞；想想畫面，體會詩意。”過了幾天，馮老師又問我們學詩三部曲是什麼，同學們還不知道。馮老師耐心而認真地對我們說：“內容是這樣的

馮老師也不斷鼓勵學習不好的學生努力學習，超越好學生。同時他也告誡學習好的同學要加倍努力，不要讓其他同學趕上。九年級學期，我們班期末考試考了第二名。有的學生考了60分，老師沒有罵，反而鼓勵。

看，馮先生就是這樣的人。他是一位耐心而溫和的老師。

我的語文老師 篇12

“我希望我國中的語文老師能像國小語文老師一樣，漂亮溫柔又幽默。”這是我暑假時的願望。

開學第二天，是我們與她初次見面。她莊重又嚴肅，說：“今天晚上準備兩三句自我介紹，要求至少含有一種修辭，期待明天你們的介紹。”我心頭一震，心想：“國中三年的語文課恐怕都要在牴觸緊張中度過了”

次日的語文課上，同學們的自我介紹如期而至。主動舉手自我介紹的大多是男生，她鼓勵我們女生積極一點。突然，她點了我。我一臉茫然，站了起來，結結巴巴地臨場發揮。我把自己比作了鞭炮，脾氣“一點就炸”。我說完，老師邊笑邊說：“一點就炸？那你身邊的人是不是都得小心了，都怕被你炸死呀。”大家都笑了，我瞬間覺得她是位童心未泯的老師。

我們開始學習《春》，她範讀時，時而看書，時而抬起頭看看我們。教室裡很安靜，大家都聽得很認真。她的聲音綿綿的`，沉穩中夾雜著溫柔，文中的景語和情語在她的朗讀中體現得淋漓盡致。朗讀聲悠然而止時，我們也勾畫完自己喜歡的語句了，她開始帶著我們賞析課文。當同學賞析得十分到位時，她毫不吝嗇表揚與誇讚；當同學賞析得不夠全面時，她就像一座燈塔，站在目的地耐心地指引我們摸索。她允許我們跌跌撞撞地找尋路徑，但不允許我們不去尋覓。

“語文沒有對錯，你自己的理解是獨一無二的。但是，你不能沒有自己的理解，也不能一味照抄參考書上的理解，因為那不是你自己的東西。”

也許，她不是我所期待的“漂亮的老師”，因為她的美藏在更深的地方。（公眾號：學府文啟社20xx）

我的語文老師 篇13

我的語文老師是今年剛剛調過來的，但是我們班有一些人也認識她，她姓俞，我們叫她俞老師。

俞老師有著長長的頭髮，一雙似乎能看穿所有人的眼睛，臉上還有酒窩，智慧過人的頭腦，說她瘦也不瘦，說她胖還真有些胖。

俞老師以前教過我姐，理所當然也認識我，在報名時，我忐忑不安地走進辦公室，在那裡排隊，當俞老師問起他們看了什麼書時，我心虛地想：媽呀！我每天也只能保證看半個小時的書，也就才看了七八本而已，看來下學期得加油了！

在課餘時間，俞老師也會跟我們玩玩智力遊戲，比如有一次老師出了一題：豆子殺了包子，打一種食物。我想難道是豆沙包？我忍不住大聲說了出來，老師就豎起大拇指。俞老師人很好，比如偶爾有一些人沒寫作文，俞老師沒有罰他們，只是讓他們重新寫一篇謄抄到作文薄上去，但是有四個連上一篇的作文都沒寫，老師想讓他們長點記性，所以就讓他們受了點皮肉之苦，請他們吃了一頓“竹板炒肉絲”。俞老師還幫他們把地掃了，因為那一組的.人大多都出去補作業了。

在我的印象中，俞老師是溫暖的、平易近人的，雖然有時候很嚴格，但也是為了我們好。我很喜歡這個剛剛調來的老師。

我們正在進行有償徵

我的語文老師 篇14

我的語文老師姓李,長一張俏麗的臉,金色的捲髮披在頭上,炯炯有神的眼睛上掛著一雙泛金的濃眉.

說起李老師的性格可是真有意思,是一對反義詞,有時很凶,有時又很和藹.

不愧是語文老師,凶也有凶的法兒.有一次,我們班上大吵大鬧,李老師正在講課,突然之間停了下來,眼珠向四方轉了轉後,很憤怒地說: “講夠了沒有.”班上頓時度鴉雀無聲.李老師舉著課本說: “那你來講好不好,我休息.”同學們都慚愧的低下了頭.當李老師有再說時,底下就沒有人敢說話了.

　　下課了,本以為李老師不會說我們,讓我們下課,可是更厲害的在後頭呢.因為課沒上完,這樣啊,這節課不許下課. “啊!”我們都暈倒了.

別說李老師很凶,可是也很體諒他人的比如有一次,我們吵架,老師發火了,說到:放學留下來10分鐘.”我們十分沮喪,便不敢說,像啞巴一樣的寫作業,

李老師不斷的巡查,看看有什麼動靜,過了一會.;檢查官抬起頭,又開始巡查,看看不錯,便開始備課,我們都認真的寫作業了,這時靜的'我們心跳都聽的到..:好,時間到.本想多留你們一會,但是你們後面表現不錯.”李老師站了起來,:就不留你們了”:哦”我們大家歡呼了起來.雖然老師的聲音很嚴肅,但是我們聽的出來.前面:留我們完全是為了出氣說的話,實際根本就是把我們當兒女看.

聽了我的介紹,您對這位老師一定有挺深的印象吧,她還是我們學校的校長呢,對我們這些:高智商”的學生一定要用:高方法”來教我們呀.她的教育方法真是別具風格!