送給教師的最好禮物
值20xx年教師節之際,首先賞識教育全體同仁祝全體教師節日快樂。也藉此機會,表達一下我們的謝意:在我們的內心,其實充滿了對老師的感恩——教師傳承著中華民族的文明,他們在傳播思想的同時,又面臨著各方面的壓力。
如果說生命像一條河,家庭的賞識教育需從父母賞識開始,來給孩子完善和營造一個愛的空間的話。那麼,學校的賞識教育必須從賞識教師開始——
只有教師心情舒暢,教師在感受到愛的能量後,才有足夠多的能量去賞識孩子。如果老師每天都苦著一張臉,賞識將變成無源之水。
可以這樣說,中國最需要賞識的人就是教師這個群體。
平心而論,中國的老師們實在是太辛苦了,來自各方面的壓力壓得他們喘不過來氣。老師們大多時候不僅得不到安慰和體諒,還經常被偏見的一棒子打死的指責和抱怨。
我把教師面臨的“上下左右”等壓力分為五類,有助於看清學校教育本質的同時,和咱們的教師們一起呼喚更多的理解和賞識:
1、上:教師淪為應試教育的指揮棒,不少學校將教師的業績和工資直接和分數掛勾,非常殘酷,導致老師憂心沖沖。
2、下:現在獨生子父母教育的不當,導致不少孩子的教育都變成了一鍋夾生飯。一個家庭教育一個孩子都能整成夾生飯。想想……我們的教師要面對的是幾十個孩子啊?
3、左:教師們的另一半,普通對教師不夠理解,總覺得做啥職業不好,偏生要去當一個沒多少錢又沒啥回報的職業。
4、右:家長對老師的.態度經常兩個極端,一派對老師狂拍馬屁指望老師多關照自己的孩子,這種狹隘的愛把老師慣壞了。另一方面,有一派家長為一點小事或老師的某些小細節的處理不當便小題大作、無線生鋼,搞得老師們心力憔瘁,更加驚恐不安。
5、最後,教師最大的壓力是:將僅存的愛給了自己的學生,卻將滿身怨氣留給了自己的孩子。另一方面又恨不得學生的優點全部在自己孩子身上找到……心態稍有調整不好,可能對自己的怨氣越來越大。久而久之,惡性迴圈,不能自拔。
可以說,中國教師是應試教育的最大受害者群體。學校教育的改良理應從賞識教師開始。
我們惟有看清真相,多賞識和關心老師,老師的心情真正好了,才能讓賞識的春風真正吹佛每一個孩子,讓孩子們最終沐浴在充滿愛的環境裡。
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