暑假教師培訓學習體會
7月,我參加了名師培養物件第二次培訓。一週學習,聆聽專家講座,使我學習到了不少新理論和新知識,使我對自己奮鬥了十多年的教育事業有了更加深刻的認識。下面就學習內容談點我本人的體會。
“做一個有意義而快樂的人”。這是李更生老師對我們說得一句話。作為教育者,什麼才是有意義而快樂的人?
一、保持良好的心態。
如果擁有一個好的心態,那看周圍的一切那都將會是非常的美妙,生活在這樣一個美妙的世界裡,你的一切將會更加的燦爛。若不能保持一個好的心態,整天抱怨,那隻會一直不停的惡性迴圈,產生一系列不良的效果,不僅不能享受到快樂,而且會影響工作,影響身邊的人的情緒。教師與學生相處的時間很多,如果沒有一個好心態,在教室裡亂髮脾氣,出現隨意指責、諷刺學生,甚至體罰,和學生關係緊張,使身心受到極大的傷害。因此教師的良好心態極為關鍵。
那如何保持一個好的心態呢?
首先,要把一切看淡。有的人對於凡事都很執著,適度的執著是好事,但若是太過於執著的話往往會適得其反。
第二:用心品位生活的細節。每天生活在同樣的一個環境裡,若你用一成不變的眼光看待,那你將會很快的厭倦,若我們能每天用心的去感受,那陽光下的灰塵,新綠的草兒,變高的小樹,新掛的標語將會成為每天的一個個小驚喜,每天收穫著不同的快樂。還有用心發現孩子們的進步,你會發現孩子們不僅個頭在慢慢長高,各方面也都有進步!
第三:培養多種興趣。唱歌、跳舞、看書、書法、做運動……在工作之餘抽出點時間來做做自己喜歡做的事,在這些事中享受快樂,並在鍛鍊中提高我們的素質,讓我們的精神得到薰陶,既放鬆了自己又陶冶了情操,何樂而不為呢?第四:別死抓著煩惱憂愁不放。很多老師會把一些不好的情緒無止境的延續,跟孩子們從早上氣到晚上還氣個不停。想想,這確是沒有必要,與其這樣生氣,影響自己的工作、情緒,讓自己不開心,何不靜下心來想想對策呢?
二、養成良好的習慣。
比爾蓋茨給青少年的.11條準則中一條:習慣律己。“首先是我們養成習慣,然後是習慣養成我們。”從中我們可知習慣的重要性。教師有了良好的習慣,學生也會在潛移默化之中受到影響,自然形成良好的習慣。反之,教師自己有不良的習慣,那又怎麼要求學生能有好習慣呢?
三、時間在我手中。
著名的物理學家愛因斯坦認為,人與人之間的最大區別就在於怎樣利用時間。一個人若要在學識上有所進步,在事業上有所成就,沒有這樣惜時如金的精神,沒有時不我待的緊迫感,是決然不成的。教師要在百忙之中,抽出時間學習。
四、善於反思。
通過學習,我還發現在教學中,有許多耳熟能詳的東西在平時卻沒有真正得到運用。原因很簡單,就是沒有養成反思習慣。或者說,被以往的習慣所替代了。知易行難,古人早有教導,而之所以難就是難在要將其形成習慣的過程是比較痛苦的。教師的工作具有不可替代性。而教師專業發展的有效途徑是反思。通過反思能促進教師的轉型。使教師自己成長為一個主動有謀略的研究型教師。從而能理智地復現自己、籌劃未來的自我、和控制自己的行為。人要想有所鍛鍊,有所提高,就必須先有全身心的付出,“一分耕耘一分收穫”。經常反思自己的教學,對學生的學習高度負責,對學科知識有更深刻的瞭解,並知道如何教給學生。能系統地思考教學過程,並不斷地總結經驗。還可瞭解學生差異,能充分地發揮學生的優勢。
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