城埤中學骨幹教師考核細則
一、指導思想:
充分發揮骨幹教師在教書育人、教育研究、指導培養青年教師等方面的示範、引領與輻射作用,特制定本考核辦法。
二、骨幹教師的職責和義務
(一)在師德修養方面,做到教書育人、為人師表,遵守教師職業道德規範,要主動地發揮示範、帶頭和輻射作用。
(二)在教育教學方面,必須在教育教學第一線任課,堅持在教育教學實踐中不斷提高實施素質教育的能力,切實提高所任學科的教學質量,教學實績在本校名列前茅,積極承擔市、校級公開教學任務(公開課、示範課和教學競賽課)。
(三)在教育科研方面,要能認真總結教育、教學經驗,積極撰寫教育科研論文,主持或作為核心成員積極參與課題研究,能夠開設教育教學講座。
(四)在培養教師方面,主動承擔起指導本校新上崗教師和其他青年教師的責任。
三、骨幹教師的管理和考核
(一)建立骨幹教師管理機構
學校成立骨幹教師工作領導小組負責我校骨幹教師的管理工作,建立骨幹教師檔案。
(二)骨幹教師常規考核程式
學校加強對各級骨幹教師常規性的管理和考核,努力使骨幹教師成為師德的標兵、課改的先鋒、教學的.楷模。
骨幹教師考核指導小組每學年對骨幹教師的履職情況考核一次,動態管理。考核程式有:骨幹教師述職並填寫骨幹教師考核登記表;查閱印證資料;骨幹教師上彙報課;召開教師代表座談會;考核組綜合考核情況確認考核結論。
(三)骨幹教師考核內容及等級
1.考核內容由考核專案和加分專案組成。
(1)考核專案主要包括學校年度考核等級、聽課情況、示範課(公開課)、講座、論文發表、課題研究、培養教師、教學實績等。
(2)加分專案包括骨幹教師在教學比賽、被培養教師晉級情況等方面。
2.骨幹教師考核採用量化評分辦法,考核結果分優秀(85分以上),良好(75—84分),合格(60—74),不合格(60分以下)四個檔次,由考核領導小組做出考核結論,並反饋給被考核人。
(四)建立骨幹教師管理制度
骨幹教師在任期內,有下列情形之一者,取消其骨幹教師資格。
1.師德表現不良,年度考核不合格者。
2.不能履行骨幹教師職責、不服從學校分工安排、經常無故不參加骨幹教師活動者。
3.教職工、家長、學生民主測評滿意率低於80%的。
4.有體罰或變相體罰學生行為,造成不良影響的。
骨幹教師課堂教學評價表(30分)
執教者:課題:時間:年月日評價人:
評價專案 評價標準 標準達成度
A B C 得分 小計
教學目標 10%
目標確定:符合課標,符合學生認知水平
5 4 3
目標達成:重視學生學思結合、知行合一。學生獲得積極的情感體驗,深度的思維訓練和認知參與。
5 4 3
教學資源 10%
教材資源處理得當。
5 4 3
拓展資源(包括資訊資源)選擇適切,符合學生生活實際,聯絡學生認知狀況。
5 4 3
學生學習狀況 30%
參與度
數量參與人數多時間足。
15 10 7
廣度各個層面學生參與教學中各環節。
深度主動參與較深層次的問題。
自主度
注意力集中,學會傾聽,善於交流、交談。
15 10 7
能獨立思考,能發現問題,提出問題。
能進行自我評價,師生、生生之間能彼此交流,分享見解。
學生學習效果
30%
學習目標明確,能適時與目標對比,瞭解自己學習狀況。
10 8 6
實現多種學習方式的整合
10 8 6
課堂達標率高
10 8 6
教師素養 20%
以學生為本,關注學生學習狀態並根據學生需要適時調整教學預設。
5 4 3
教師具有雄厚的知識儲備與引起學生學習意向的能力,語言生動,具有啟發性。教學機智,具有較強的駕馭課堂教學的能力。
5 4 3
評價具有適切性、激勵性。
5 4 3
具有自己的教學特色。
5 4 3
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