師德體會:教師的幸福感
常常聽人說,老師的愛和耐心對學生是最重要的。這是我站在三尺講臺的第四個年頭,回首這一路走來,確實是這樣。
這個學期我初到長沙上班,一開始對班上的學生都不瞭解。第一次檢查家庭作業,就發現班上有個叫彭澳的孩子的作業做是做的很好,但是筆跡不像是一個四年級的孩子的,想著第一次,對他也不瞭解,就沒有特別留意。第二天的家庭作業,我發現他的作業有兩種筆跡,於是乎喊他過來問話,他說是他媽媽幫他做的,而且還是他媽媽自願做的。在我的腦海裡,打了一個深深的“?”,有這樣的家長嗎?
後來在辦公室,我和他們班主任說起了這件事,結果辦公室其他不任教彭澳的老師都告訴我,彭澳是一個沒有藥救的孩子了,她們都認識他,考試從來沒有及格過,而且分數甚至是個位數,上課不聽,大字不認識幾個,家長對此還不關心。對此,我也並沒有多驚訝,每個班上基本上都會有一兩個這樣的孩子,作為一名老師,我們應該習慣。
後來我發現,其實彭澳並不蠢,只是懶的出奇,也許是他的家長和以前的老師都習慣他的懶了,不再對他抱什麼希望,但是我沒有這樣想,剛接手的班級,每個孩子對我來說都是一張白紙,我教書的原則也是不放棄任何一個孩子。在之後的課堂上,我故意提最簡單的問題給他,回答對之後,我都給予他最高度的表揚,慢慢的他開始在課堂上坐正聽我的課了,但是他動筆的時候還是很少,於是我就先讓他多動口說。有一次我喊他讀一道題,因為忘記他有一些字不認識了,他站起來之後就是不開口,無論我怎麼引導,反倒是引起其他同學對他的譏笑。於是我把他喊到教室外面,帶著他把題目讀了兩遍,回教室後他很流暢的把題目讀了出來,我再一次表揚了他。這一節課的後半部分,他都特別認真,學的很好,我也很欣慰。
從開學到現在將近兩個月的時間裡,不說彭澳進步特別大,至少他的作業我給以前他的老師看時,她說“他能做到這樣真的是太陽從西邊出來了”;第一次的段考,他考了80多分,雖然題目比較容易,但是我也很滿足,因為彭澳在拿到成績之後悄悄的告訴我“老師,我以前都是得8分,12分的”。
後來,我和彭澳的家長取得了聯絡,充分肯定了彭澳的進步,肯定了他的聰明,他們也非常願意支援配合我的工作,同時也表示對我的感謝。
其實,一個老師的幸福感很簡單,至少現在我感覺很幸福,我也希望,我能夠把這種簡單的幸福繼續延續下去......
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