教師資訊科技2.0培訓個人研修計劃範文通用

時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為今後的學習制定一份計劃。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的教師資訊科技2.0培訓個人研修計劃範文通用，歡迎大家分享。

教師資訊科技2.0培訓個人研修計劃範文通用1

一、指導思想

依據《株洲市中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心國小整校推進實施方案》和教研組具體情況，特制定本組本研修方案。

二、研修主題

根據精準的學情分析，進行更科學有效的的教學設計。

三、研修目標

根據學校資訊科技能力提升工程2.0整體推進的規劃，本學期深入和完善以資訊科技應用能力提升為核心的校本研修工作，立足學科特徵，聚焦課堂，依託教研活動，改進教師教學行為，提高教師資訊化教學水平，切實研究、解決資訊科技與資訊學科教學深入融合中出現的新問題和新情況，全面提高課堂教學質量。

四、工作安排

1、所有成員完成前沿課程的學習，20xx年11月3號前。（蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。）

2、完成資訊科技支援的教研系列課程，20xx年11月6號前完成。（蔡楊帆負責）

3、制定方案：提交——份學科資訊化教學的研修活動計劃：依據學校整校推進實施方案，結合教研組內教師的資訊科技應用能力現狀，設計完成本教研組的資訊化教學研修計劃，20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）

4、完成一份資訊化融合示範案例：完成一份資訊科技與學科應用實踐的示範指導案例（基於本學科選擇的能力點），20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）

5、所有成員完成線上測評，完成能力點的選擇。坊主協助本組成員完成線上測評，完成能力點的選擇，20xx年11月8前完成。

6、完成相關能力點的系列課程，上傳作業，20xx年11月13號前完成。

7、基於本組能力點的選擇，釋出校本研修任務。20xx年11月15號完成。（蔡楊帆負責）

8、所有老師完成校本研修任務，20xx年11月27號完成。

9、提交校本研修成果：提交本學科校本研修當中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。（蔡楊帆負責）

五、研修任務

網路研修：11月1日開始，學校組織教師參加中國教師研修網的研修。

（1）技術學習：進行資訊科技培訓和應用實踐，掌握相關技能工具（希沃白板、希沃授課助手）、利用教師研修網學習線上教學策略，能熟練使用1—3種資訊科技相關工具開展教學活動；

（2）協同備課：以備課組為單位，利用貝殼網等資源空間進行線上集體備課，確定一兩個應用突破口完成教學設計。例如9月份參與湖南省線上集體備課大賽。

（3）應用實踐：每位青年教師利用多種技術手段，創新教學方式，融合學科特徵，進行資訊化教學研討課。

（4）創新教學成果：基於教學改革、融合資訊科技的新型教與學模式，如專案式學習、翻轉課堂、創客教育和跨學科融合教學研修等。

六、校本研修：根據本組釋出的任務為主。

教師資訊科技2.0培訓個人研修計劃範文通用2

我參加了資訊科技應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

一、指導思想

略

二、研修目標

轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、思提升

利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。利用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

3、積極學習

1.每天利用12小時登陸網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2.認真聆聽專家們視訊講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。

4.多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。

4、研修目標

1.通過學習資訊科技實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的技術支援。

2.通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的理論支撐。

3.通過對身邊師德故事的學習以及自我的思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的情感支撐。

5、學習內容

1.研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

2.學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

6、實施計劃

1.積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

2.按時記錄自主學習心得做好積累。

3.寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果。

7、預期成果

1.自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

2.能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關係的基本策略。

3.寫一篇研修成果論文。

本次國培計劃，很榮幸能夠和家一起在研修二班進行學習，真正能夠從資訊科技培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識，特此制定本次研修計劃。

在培訓前，認真閱讀關於培訓的要求，遵從領導安排，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。在培訓中，通過對資訊科技研修培訓與學習，能讓我深刻意識到在現代化的教學手段中，學習資訊科技的必要性與重要性，在實際的教學生活中，我的資訊科技水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認真學習，將資訊科技與教學生活相結合，用資訊科技改變我的教學方式，真正的讓資訊科技改變教學生活。在培訓後，及時總結，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，並多和他人進行交流，取長補短，讓自己通過培訓受益。

通過此次培訓，能夠將學到的知識運用到教學中，並且在教學的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結合的教學方式，培養學生的自主合作探究精神，有效的改變學生的傳統學習方式，化被動學習為主動學習，全面培養學生，發展學生的綜合素質。

教師資訊科技2.0培訓個人研修計劃範文通用3

一、學生基本情況

在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由於教學裝置不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

二、教材分析

1、教材內容。本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的檢視與格式選單、輸入文章、插入符號、插入藝術字、編輯藝術字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動、文字的對齊、文字的美化、插入來自檔案的圖片和文章、插入文字框、用word製作課表等、日曆的製作、製作電子小板報、作品展示與評價。主要是文書處理方面的內容。

2、教材特點。

(1)以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能;

(2)以活動為重心，通過活動，體驗、瞭解資訊科技的應用;

(3)活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;

(4)動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究;

(5)以學科整合為平臺，鼓勵學生利用資訊科技探究其他學科學習;

(6)充分體現新課改精神。

三、教學目標

1、瞭解漢字的演變歷史，印刷技術的發展;瞭解漢字的編碼及輸入法;

2、認識幾種輸入輸出裝置;

3、瞭解常用的字處理軟體及字處理軟體的發展過程;

4、通過瀏覽字處理軟體的電子作品，感受字處理軟體的製作魅力。

5、掌握開啟Word文件的方法，並且會統計文件字數。會在Word軟體中改變顯示比例。

6、掌握啟動和退出Word的方法;瞭解Word視窗的組成;學會顯示和隱藏工具欄;學會在Word中輸入文字。

7、掌握在Word中修飾文字，美化文件的方法。

8、掌握在Word中插入表格、繪製表格的方法。

9、掌握在Word中插入圖片，調整圖片的方法，能編輯圖文並茂的文件。

10、學習設定頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下製作精美的電子文件，版面設計合理、美觀。

11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。

12、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

13、形成現階段學生應知的資訊科技理念，樹立學好資訊科技、用好資訊科技的信心。

14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇於動手、善於交流的能力。

15、進行愛護公共機房裝置的品德教育。

四、教學措施

1、任務驅動思想。《中國小資訊科技課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造效能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。

(1)與相鄰學科的課程整合。

(2)與德育整合。

3、趣味性思想。

(1)語言的趣味化。

(2)內容趣味化。

4、培養學生資訊素養。

(1)結合例項進行應用介紹。

(2)貫穿網路知識。

5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，採用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設定了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取捨。

6、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗資訊科技應用的全過程.同時，在教學範例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在資訊科技的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

教師資訊科技2.0培訓個人研修計劃範文通用4

一、自我分析：

一直以來，本人從事著資訊科技相關工作與資訊科技教學，有一定的資訊科技基礎，但在資訊科技日新月異的今天，自我感覺處在新的沒來得及學會，舊的已然過時的空檔中。感謝提升工程2.0培訓研修的機會，對過去自己的教育教學回頭看，主要存在以下幾個問題：

1、手裡頭會用的工具過時的已經過時，升級後的軟體版本沒能及時掌握其新功能新優勢，沒能堅持學習。

2、在過去的教學過程中過於重視資訊科技手段的運用，忽視的對教學內容的研究與處理。

3、沒有花心思思考如何利用好學校有限的資訊裝置與資源，平時少用或者不用資訊科技手段教學的理由總認為是學校條件不夠。

為達成此次研修目的，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作，特製作本次研修學習制定計劃如下：

二、研修主題

資訊科技提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內容：

1、認真學習教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0的意見，仔細解讀湖南省中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0考核標準(試行)，按要求落實鼎城區中國小教師資訊科技應用能力提升工程2.0整校推進實施方案。

2、認真領會線下集中培訓要求與精神，整理好研修日誌。完成教師發展網上培訓團隊網路課程的學習，並做好課程隨筆。

3、弄明白各能力點與網路課程及軟體工具的對應關係，認真思考4N工程+x模式中適合本校教師的N值與x值，以便在後期老師們選擇相應學習軟體時提供有效的參考意見。

四、研修措施和安排

1、7月25日前，整理好學員研修手冊上的研修日誌。

2、8月1日前，完成個人研修計劃。

3、8月15日前，完成網路研修課程與研討活動、作業等。

4、8月中下旬，反覆使用並挑選合我校校情的資訊科技工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。

5、9月-10月，落實好整校推進工作。

6、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。

7、12月，協助做好成果輸出工作，徵集各學校資訊化教學的優秀課例、文案、片段教學等。

五、預期效果

1、熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的資訊科技教學工具。

2、學會合理有效的.處理教學內容，領會微課教學模式，學會使問卷星等進行學生學情分析與學習效果反饋。

3、輔助做好提升工程2.0整校推進，並與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

教師資訊科技2.0培訓個人研修計劃範文通用5

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

一、學習目標

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文書處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。

二、學習內容

1、豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

2、提高現代資訊科技的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音訊視訊處理軟體的使用編輯；計算機的保養與維修等。

3、繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的

三、學習措施

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

四、學習安排

1、Photoshop繪圖軟體的學習。

2、音訊視訊處理軟體的使用編輯。

3、《愛心與教育》、Flash動畫的製作。

4、flash動畫的製作。

5、學習用Dreamweaver製作靜態網頁。

6、計算機的保養與維護。

教師資訊科技2.0培訓個人研修計劃範文通用6

一、自我分析：

本人今年48，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的資訊科技很差，只會簡單使用白板播放PPT和視訊，學了一些時間，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠，雖然也進行過高階資訊科技的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對資訊科技有一種恐懼感，本次資訊科技提升本人也是想盡量多學點，為學校教師做一個榜樣。

二、研修主題：

資訊科技提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內容：

1、提高自身素質，加強理論學習。

（1）以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網路學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2、立足課堂，善於思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。

四、研修措施和安排：

1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。

2、教學中注重應用資訊科技教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。

3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。

4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

5、課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發展。

五、研修效果：

1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的PPT使用。

2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。

3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，並與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

教師資訊科技2.0培訓個人研修計劃範文通用7

為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把資訊科技與課程改革有機地結合起來，提高資訊科技的教學有效性，特制定本課教研計劃：

一、研究目標

1、我們每位教師在資訊科技的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生髮展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網路技術的應用，使人們相互之間的資訊交流和溝通非常便捷，利用完善的網路環境開展基於問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得資訊能力素養和協作能力培養的雙豐收。

3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用資訊科技，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

5、蒐集教育教學素材，開發教學軟體，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠製作簡單課件的能力。

二、認真開展活動，實施課題專項研究

首先在學習活動過程中，我們應樹立資訊科技整合於課程的教育資訊科技觀，提高資訊素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最後在網路環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查詢收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

三、預期的研究結果

1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

教師資訊科技2.0培訓個人研修計劃範文通用8

20xx年4月，在這個萬物復甦的季節裡，我有幸參加了資訊科技應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體，數學教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、提高自己對資訊科技在數學教學中應用的能力和操作能力。

3、結合資訊科技應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業化發展能力。

三、研修方式和內容

1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，認真完成培訓期間各項任務及作業。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決。

3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌。

4、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。