教師如何解決上課走神
導語:不少學生經常為自己上課走神而煩惱,並千方百計克服和控制走神現象,結果不但走神現象照樣出現,而且還白白耽誤了許多時間,使他們陷入了無解的怪圈之中。以下是小編整理教師如何解決上課走神的資料,歡迎閱讀參考。
課堂“關鍵時期”走神。
症狀:一般來說,一節課中,通常有三個容易走神的“關鍵時期”:一是剛開始上課時。這時,學生因為課間活動或者吃飯,心理和情緒往往處於興奮或不穩定狀態;二是一堂課大約進行到一半時。有關實驗證明,學生有意注意的永續性大約能維持20分鐘。隨後,學生的神經便處於相對抑制狀態,注意力難以集中;三是臨近下課的幾分鐘,學生注意力分散,精神比較疲憊。這三個時段你只要把握的好,你們班上的走神專業戶基本會一網打盡。
處治藥方:在每節課前,教師要提前一兩分鐘在教室門口“候課”,暗示學生馬上就要上課了,學生會趕緊進入教室,做好上課的準備;上課開始,教師要精心設計導語,儘量用生動活潑、富有吸引力的話語匯入新課,力爭開好頭,儘快使學生的注意力集中到課堂上。當一節課進行到一半時,教師再通過新穎的、有趣的教學內容和形式,使學生處於相對抑制狀態的神經再次興奮起來,從而實現注意力的高度集中。臨近下課的時候,教師還要根據課堂教學實際創設新的教學情境,對學生形成新的刺激,在其大腦中形成新的興奮點,使教學活動又一次活躍起來。
學生心事重、壓力大走神。
症狀:上課難以集中注意力,越是強制自己不走神,走神越厲害,嚴重者甚至焦躁不安,無心學習,成績不進則退,更無法集中注意力。多發於一些學優生,由於家庭的期望大導致學生心事重、壓力大,其直接後果就是身心俱疲,思緒混亂,這樣一來,上課走神便是不可避免的了。
處治藥方:舒緩壓力 放鬆心情
具體做法可為
一、音樂療法。舒緩的音樂最能幫助人放鬆情緒。老師們不妨在學生煩躁的時候,放一首輕音樂,讓他在音樂中假寐幾分鐘,使其全身得以放鬆。
二、深呼吸或大聲喊叫。當學生注意力不能集中時,可以閉上眼睛,深吸一口氣,再緩緩吐出來,反覆做幾次,直到能再次集中注意力為止;或是在課後找一個空曠的地方,大聲吼叫幾聲,為自己“減壓”。
三、心理暗示法。由於競爭激烈,學生在這種強有力的競爭中對自己的能力產生了不信任感。老師們可以通過一些激勵的手段幫助學生樹立自信,克服心理障礙。
四、體育鍛煉法。體育鍛煉可以幫助學生轉移注意力。
定向(師)走神。
症狀:學生在某一特定老師課時就走神,而在上其他老師課時不走神,並且該症狀具有強烈傳染性和遺傳性。因為新學生受到高年級學生的`影響,對這位老師形成第一印象,導致學生上課走神。這也是我們當老師的最不想看到的一種走神症狀。
處治藥方:作為教師,就要常反思自己的教學行為,儘可能地讓我們的課堂豐富多彩,充滿快樂與期待。反思你給課堂新增“調料”了嗎?反思你在課堂上關注學生並改變教學方法了嗎?如果不能有所突破,建議改行,以免危害祖國的下一代。當然現在這個競爭社會,這種老師應該很少。
學困生走神。
症狀:學生由於基礎差,導致上課聽不懂,不走神不行,要不會憋出人命。
處治藥方:無特效藥,要早期預防,有條件學校可以單獨開課。指導學生制訂小的計劃,訂切合自己實際水平的計劃,讓學生的水平慢慢的腳踏實地的趕上全班的進度。
總之,學生課上走神是經常有的現象,我們切不可將其視為洪水猛獸,應該積極地思考和探究問題的根源與解決途徑。根據學生的實際症狀對症下藥,老師要跟學生多談“題外話”,少說“正事兒”,儘量想辦法幫助學生卸下負擔,分散學生無效或負面的注意力。從這方面來看,營造一個輕鬆、愉悅、高效、和諧的班級氛圍非常有利於改善學生走神等不良現象,也可以有效預防此類現象在其他學生身上重演。
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