教師的記憶經典文章
教育上有一個比較好玩兒的現象。
我們都知道,教師能夠記住學生的名字是對學生最起碼的尊重,也是教育責任的體現。可是,一個教師一生中教了成百上千的學生,如果讓教師把這些學生的名字全部記住是根本不可能的,也是不現實的。
然而,據瞭解,一個教師往往對兩種學生記憶非常深刻。一種是學習特別出類拔萃的,一種是在班上特別能調皮搗蛋的。
學習成績好的學生,幾年下來,會考個比較好的學校,國小生會考個好國中,國中生會考個好高中,高中生會考個好大學,也就是說,這些學生的因為聰明的頭腦,優異的成績,考學出路都是比較好的,往往能引起老師的注意,在平時的教育教學中,老師也是比較在意關注這些學生。
調皮搗蛋的學生因為經常出紕漏,犯錯誤,闖禍,老師會經常找他談心,對其進行教育,甚至打罵,天長日久,也就對這些學生形成根深蒂固的印象,這些學生也就深深地紮根在教師的印象中,很難忘掉。
因為他們太調皮,也就很難把精力全部放在學習上,這也會導致這些學生的學習成績不會太好,這又加深了教師的印象。即使畢業多年,教師也能喊出他們的名字,甚至能簡單描述這些學生的樣子,簡短評價這些學生的好壞,記得住這些學生讀書時期的趣事。
中間的學生因為不顯山不露水,既不調皮搗蛋也不努力學習,在班上安安靜靜、平平淡淡,往往不會引起教師的注意,因為他們太過平常,太過普通。
可是,當學生畢業後,能夠記住教師的'往往不是當時在班上學習較好的學生,還就是那些比較調皮的學生。甚至學習好的學生認為教師關注他們,服務他們是應該的,就不像調皮學生會在教師對他進行教育時,對他表現友好時,深深地記住教師,當他們畢業以後,會對教師報以感恩之心。
問過幾個教師朋友,他們也會經常發出感慨,走在路上,跟他們打招呼的也往往是那些讀書時期,經常被教師訓斥,被教師懲罰的學生。因為,他們知道,教師對他們的訓斥和懲罰是為他們好,是為了讓學生能安心讀書,考個好學校,有個好前程。因此,對教師也就心存感激。
到學校來看望老師的也是這些讀書不怎麼好的學生,而那些讀書成績較好的學生畢業後很少與教師聯絡。
原來,教師的記憶也是極端的,容易記住兩端的學生,而對中間的學生不太上心,不知這是有趣還是無奈。
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