教師幫扶學生談話記錄
教師要留意學生的學期情況,關注學生的心理,要懂得找學生談話,接下來小編為大家推薦的是教師幫扶學生談話記錄,僅供參考。
教師幫扶學生談話記錄一我擔任20xx銑工一班《CAXA機械製圖》的教學工作,負責本班第3小組的輔導工作,曲xx是我的主要工作目標。
學生情況:
曲xx,20xx銑工一班學生,最大的特點是懶,懶得學習,懶得勞動,懶得動手,懶得寫作業,在校就是在養身體。
談話記錄一:
師:老師找你是想找你聊聊,你認為自己平時的表現怎樣?
生:低頭不語。
師:不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明,現在來校快一年了,還有一年多時間就實習了,現在努力學習專業還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了,將來才能得到回報。學習不好,前途在哪裡?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢,成為有用之才,為自己的前途打下良好的基礎。
生:這時雖然沒有說什麼話,但是已經在認真聽並在思考。
(我知道我的話對他有所觸動)
師:那我們現在不要定太高的目標,第1步我們先爭取進步,有什麼困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?
生:沒說什麼,但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果:在這次談話中,雖然曲xx沒有說什麼話,但是從細節上我感覺出他有細微的變化,從行為上不一樣了,在我的課上認真了很多。我佈置的任務他能動手操作,作業能及時交上,這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
談話記錄二:
改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來沒有向第3個人透露過,只是想讓他知道有人一直關心他,但是沒有讓他感覺到壓力。
師:最近學習怎麼樣啊?
生:可以。
師:可以是什麼程度啊?
生:進步了,我上課能聽進老師講課了,每節都有我的收穫。
師:真的啊!太好了!這證明你努力了,老師真高興,因為我的話你在意了!雖然你沒有表態,但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了,其他方面也要注意啊!其實老師對你好,你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的!繼續努力啊!
生:好的.。您放心吧!
效果:得知他進步了,別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化,但是隻要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用,但是沒想到我對他的關心他接受了,這說明只要採取適當的方法,問題就能迎刃而解。在上課中我並沒有特別對待他,還是一如既往,在表現好時,適當的語言鼓勵,他會知道我一直在關注他。
談話記錄三:
有了循序漸進的進步後,我只要讓曲xx知道一直在有人默默的鼓勵他,關心他就行,而且他已經意識到前途的重要性了,只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。
師:上一星期實習,體會深嗎?
生:感觸很大,以前不動手做,光看其他同學做,覺得很簡單,真正自己做卻做不出,說明自己眼高手低,以後要多動手鍛鍊自己,力爭專業上1個新臺階。
師:只要你有目標,不管是什麼,老師都會支援你,這段時間雖然進步很大,那是因為剛開始提高的空間很大,越到最後就越難,要做好迎接困難的準備,這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功,老師會支援你的。
效果:這次談話比以往輕鬆了很多,看的出他對我越來越信任了,談話之後我送給他1個帶時間的筆筒,是為了讓他知道時間的重要,特意給他準備的。開始他不要,說不隨便要別人的東西,但是當得知是我對他的鼓勵,他感動的接受了。
總結:在這幾次談話之後,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽等方法與他進行談話,不願意回答的絕對不勉強,讓他知道還是有人在關心鼓勵他,一直在默默的支援他。其實開始他的問題很多,對於差生,只要抓住問題的關鍵,採取適當的方式主動去關心他,問題即可迎刃而解。在談話後很多人都發現了他的變化,他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!
教師幫扶學生談話記錄二身為一名班主任,要做好學生的工作,我想拉近和學生的心理距離是很重要的,教師的臉要充滿陽光,心理充滿感情。
今天,我們班的小宇在自然課上隨便說話,擾亂了課堂秩序,結果任課老師因為批評他導致試驗沒有做完。一下課,其他同學紛紛跑來告狀,我當時聽了非常生氣,要是按照以前的做法我會狠狠的批評他。但想來想去,總這樣下去也不行,還是換個方法。過了幾分鐘,上課鈴響了,學生一個個都瞪著眼睛看著我,以為我一定會說說這件事,可我什麼也沒提,照常講課。小宇以為我拿他沒辦法,還顯出一副得意的樣子。下課了,我說了一句:“剛才在自然課上誰擾亂了課堂秩序,請你留下來。”其他同學紛紛離開了教室,唯獨他坐在那裡不動,我走過去問:“你在自然課上幹什麼了?”他小聲的嘟囔著:“老師,我錯了。”聽了這句話,我心裡平靜了許多。於是,我讓他試想一下其他那55名同學因為一個人耽誤了課後的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序,更重要的是影響了自己在同學心目中的形象。接著,我把自己此時的感受和心情告訴了他:“我和你的爸爸媽媽一樣,最不希望聽到的就是別人批評你,說你處處不如人,事事做不好,聽到那些話,我心裡十分難受……”說這些話時我投入了自己的感情,沒想到,一向頑皮的他竟然留下眼淚,哭著對我說:“老師,我知道錯了,其實我也不想總挨批評,但是我也不知為什麼,就是改不了。”聽了他這句發自內心的話,我很感動,我耐心的告訴他:“你首先要學會尊重別人,包括老師和同學。無論做什麼事情,都應該站在他人的角度多想想,大家一定會喜歡你的。”
通過這件事,他真的有了進步。期末他的學習成績不但在班級中名列前茅,還被同學評選為“進步生”。從中我體會到,對待這樣的個別生,首先要給予的就是尊重,在平等的交流中,讓他感受到老師的愛。
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