建築電工的工作總結
2013-2014學年第二學期建築電工教學工作反思總結 《建築應用電工》是建築工程專業的一門專業基礎課程,內容多,難度大,在很多大學裡面對於大學生學習起來都有很高的難度,那麼要讓基礎非常薄弱的中職生掌握這門課程的知識,可見是很不容易的,本學期我擔任了13級(19)班、13級(20)班、13級(28)班這門課程的教學,結合自己的.教學實踐有了一些體會。
一、關注學生,培養師生情感
興趣總是與人們對事物的情感態度緊密相聯,當人們接觸到事物,產生愉悅的情緒體驗時,就會對它產生嚮往的心理,進而對它發生興趣。沒有這種情感,就不可能形成興趣。因此,本學期我深入到學生中去,與他們建立良好的師生關係,利用一切手段激發學生對電學的熱愛之情。有了良好的師生關係,學生才能熱愛老師,聽從老師的安排。
二、分單元任務化教學
根據學期制定的專業階段目標制定學科教學進度。分單元任務化對教學內容進行教學,要求學生在理論知識掌握的基礎上,用實際操作來完成教學任務。本期共分為三大教學單元:單元一是電工基礎知識,單元二是變壓器與配電裝置,單元三是電動機及控制。
在對總的教學內容進行單元分解之後,再對每一個單元進行任務化的小節內容教學,讓學生一個任務接著一個任務的學習來完成單元內容,層層推進,這樣學生更容易理解電工理論原理。
此外在教學實際中也存在不少問題,枯燥的電學理論導致學生學而不會,學生不動腦,不懂原理,就失去了信心,繼而思考,使得學習跟不上進度。
總而言之,這是一門理論性很強的課程,理論是操作的前提和基
礎,最重要的是讓學生能夠運用,只有能夠掌握理論知識才能夠進行實操,進而才能夠在實踐中解決問題,因此,理論教學是教學的關鍵所在。我相信今後只要在心中時刻想著教好學生,我們就一定會不斷提高自己的專業水平,為學生創造出更廣闊的空間,從而實現老師和學生的共同發展、共同提高。
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