電腦網路教學設計範文
教學目標
1.瞭解網路對於個人學習和生活的重要意義。
2.知道網路的兩面性。
3.瞭解如何平安、有效、合理地使用網路。
教科書分析
參見第118~119頁。
教學準備
有網路教室的學校可以在網路教室上課,無網路教室的學校可以借用一臺電腦在課上演示;農村學校假如沒有電腦,教師應多收集一些有關電腦網路的資料。
教學活動和過程
1.匯入。“在大眾傳媒中,除了廣播、電視、報刊、書籍之外,近些年來,又出現了一個神奇的新夥伴,誰知道是什麼?”(引出電腦網路,並板書課題)“我們班的同學誰家裡有電腦?”有誰接觸過電腦網路?談談你們對電腦網路的感受好嗎?”請同學自由發言。
2.探究討論。在黑板上寫出“積極的”和“消極的”兩個題目。讓同學以自由發言的形式,說出電腦網路都有哪些積極的功能和作用。對人們的工作、學習和生活都有哪些協助;有哪些消極的.作用,如去不平安的網咖、上不健康的網路、玩內容不健康的遊戲、隨便結交朋友,這些不只浪費時間,而且還有危險。
3.演示活動。假如是在網路教室上課,師生可以一起演示;假如是借用電腦上課,可由教師演示。演示內容應重點展示電腦網路的現代化功能以和對人們工作、學習和生活的協助。沒有電腦的學校,應由教師藉助相關資料給予講解。
4.閱讀與討論。閱讀教科書第58~59頁的文字和圖畫,讓同學認識和了解到,網路雖然能夠為學習和生活提供協助,帶來樂趣,但是假如不能有效地自我控制,也會影響學習和身心健康。與同桌討論:(1)怎樣在電腦網路中平安、有效地獲取知識和資訊;(2)怎樣才幹防止掉進“網路陷阱”。
5.制訂公約。在討論的基礎上達成共識,引導同學制訂公約,並舉行簽名儀式。
安排家庭作業。
給教師的建議
1.可以根據學校的實際情況,簡化本課題。
2.考慮到網路人群越來越低齡化的趨勢,一定要在學習中對同學進行正面引導,使他們在有效利用、自我控制和網路道德等方面切實受到教育。
3.公約內容不宜複雜,有2~4條即可。家庭作業通過電腦網路發表一個建議書或少年網路公約。
評價建議
1.同學對電腦網路的瞭解和熟悉程度如何。
2.同學在活動中表示出的對網路的態度如何。
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