國際航運業務管理專業怎麼樣 就業方向與前景
國際航運業務管理專業怎麼樣 就業方向與前景
大學聯考填報志願國際航運業務管理專業怎麼樣是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題,以下國際航運業務管理專業介紹,包含國際航運業務管理專業主要課程、就業方向和就業前景,以及畢業後具備的能力等,希望對大家有所幫助。
說明:專業好不好,主要看適不適合自己,適合自己的才是最好的。
國際航運業務管理專業培養目標本專業培養德、智、體、美全面發展,掌握基本的科學文化知識和國際航運業務管理基本理論知識,具有較強的專業基本技能、較強的英語運用能力、國際航運(海運、空運)業務操作與管理能力、社會實踐能力和良好的職業素養,能夠從事國際海運業務代理與操作、國際航空運輸業務代理與操作、國際貨物運輸組織、國際貨物通關組織(報關、報檢)等工作的高技能人才。
1、國際航運業務管理專業主要課程
遠洋運輸業務、物流管理、航運代理、商務談判、航運管理、海上保險、多式聯運、航運英語、報關業務、單證操作實訓、遠洋運輸業務管理實訓、畢業綜合實訓等,以及各校的主要特色課程和實踐環節。
2、國際航運業務管理專業畢業後具備的能力
培養目標
本專業培養適應經濟和社會發展需要,德、智、體、美全面發展,具有國際航運管理知識和技能,能在國際航運、外輪理貨、船代、貨代、外貿進出口、物流等公司從事業務管理工作的高素質技能型專門人才。
3、國際航運業務管理專業就業方向與就業前景
貸代和船代等國際航運業務管理部門。
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志願指南 | 填報志願時要注意招生簡章十大細節
大學聯考路上,分數決定一切的思想在考生心裡根深蒂固。可你知道嗎?除了分數,很多細枝末節,稍不留神就可能導致十幾年寒窗苦讀付之東流。那麼,在志願填報方面,有哪些細節要去關注呢?小編梳理了招生簡章上的十大細節,供你參考。
1應往屆限制
大多數院校及專業對應屆生和往屆生都一視同仁,但也有少部分院校和專業只招應屆生。除了大家熟悉的軍校、國防生只招應屆生外,一些特殊院校和專業也只招應屆生。
2語種有限制
如果考生學的是非英語語種,那麼在報考相關院校及專業時,一定要仔細瞭解學校對語種的`限制。如果自己學的外語語種不符合學校或者相關專業的要求,就要及時調整報考院校或者專業,否則很可能因為不符合報考條件而被退檔或調至其他專業。
3單科有要求
考生填報志願時,更多的是關注自己的總分。實際上,高校在錄取中對考生的單科成績要求非常普遍,如北京體育大學2011年招生章程規定:“新聞學專業要求語文成績不低於110分;英語專業要求英語成績不低於110分;體育教育、社會體育專業外語成績不低於60分。”
4英語口試要求
有的學校或專業在英語上有雙重要求,不僅有單科成績要求,可能還有口試限制。很多院校對報考外語及外語相關專業的考生提出了口試要求,有的院校只需要考生口試成績合格即可,不要求具體的成績。考生報考時,一定要看清楚院校要求,合理報考。
5面試要求
一些特殊院校或專業,由於今後從事工作性質、環境等的特殊性,往往對報考者有面試的要求。要求面試的院校和專業主要集中於軍隊、武警、公安院校、國防生、空乘專業等。
6性別要求
由於某些行業工作性質、環境的特殊性,有的高校在相關專業的錄取中也會對報考考生的性別提出“慎報”甚至“限報”。這些要求,有的是“剛性”的,多出現“只、限”等字眼;有的只是提醒考生要“謹慎”報考。不管哪種情況,考生都應該先辨清性別限制,再慎重填報志願。
7年齡限制
對考生年齡提出要求的院校主要集中於軍事、公安、刑警類院校,此外,一些特殊院校以及一些藝術類專業,也對考生年齡有限制,希望考生在填報前仔細閱讀院校的相關規定。
8專業志願要求
一般來說,只要考生的大學聯考成績達到學校在其所在地的錄取分數線,但未達到所填報專業的錄取分數線,在願意服從專業調劑的前提下,考生可能被調至沒有報考並且還未錄取滿額的專業。考生在填報志願時,對學校招生章程裡的此項規定要仔細閱讀,如果確實很喜歡某個專業,一定要在志願表上慎重填上這個專業。否則,要想調劑進這些專業幾乎是不可能的。
9身體健康狀況要求
《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(以下簡稱《指導意見》)針對考生的體檢結果,有詳細的要求。但有的大學除了按國家規定的《指導意見》執行,還根據自己的特殊專業培養要求,額外製定了對考生身體健康條件方面的要求。考生在報考相關院校或專業時,不能抱著僥倖心理,忽視相關院校招生章程裡對考生身體健康狀況要求的補充規定,而報考該院校的相關專業。
10身高要求
雖然《指導意見》裡並未對考生的身高提出相關專業的報考限制,但身高要求也是高校錄取規則裡常見的規定,很多院校的旅遊管理、酒店管理、護理學等專業對考生的身高有要求。考生在報考某些院校對身高有要求的專業時,一定要仔細掂量自己的身高是否達到校方的要求。如果達不到又非常喜歡某個專業時,則要選擇那些開設此專業又沒有這方面要求的院校。否則,就可能嚐到被退檔的苦果。
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