電子計算機與多媒體課堂教學設計
教學目標:
1.學會5個生字,能正確讀寫下列詞語:媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容,初步瞭解電子計算機與多媒體的關係,感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
教學重點:弄清計算機與多媒體的關係。
教學準備:多媒體課件。
課時安排:2課時。
教學過程:
第一課時
一、匯入新課,激發讀書興趣:
同學們,有人說:“學會英語和電腦,是進入二十一世紀的通行證。”新世紀已經到了,你瞭解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)
二、自讀課文:
1.練習把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批註,哪些內容是你原來就知道的,哪些內容是通過學習本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示:文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文:
思考:文中介紹了有關電子計算機的哪些知識?
什麼是多媒體?
電子計算機與多媒體有著怎樣的關係?
在文中畫一畫、注一注,再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流:
1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?
要點:世界上第一臺電子計算機是19xx年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的'幾十年裡已經繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣,把外界傳來的資訊進行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學生充分表後引導他們概括起來說。
2.練習說話:電子計算機之所以被稱作“電腦”,是因為____________。
3.什麼是媒體?什麼是多媒體?舉例說明?
出示:把句子補充完整:
媒體就是____________,像電話能____________,電報能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關係?(第四自然段)
抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什麼樣的關係?
4.學習課文第五自然段。
(1)教師介紹引入:其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統,我們就稱它為多媒體電腦。根據你的瞭解,能說說多媒體電腦的功能嗎?
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
六、識記生字,書寫生字詞。
第二課時
一、複習舊課:
1.聽寫詞語:媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情:
大家想一下:十年、二十年後的電子計算機會“神”到什麼程度呢?或者你想發明什麼樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段後半段的寫法,用“過去……現在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡,總結寫法:
1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什麼這樣分,給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分:(1)電腦發展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機那麼神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明,這是一種很有用說明方法,我們今後可在自己的習作中運用。
四、置作業布:
根據你的想象寫一寫十年、二十年後的電子計算機。
板書設計:
9 電子計算機與多媒體
指揮
電子計算機多媒體
——————————→
(迅速判斷和處理資訊)
(傳遞多種資訊)
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