惱人的教室多媒體美文
隨著社會的發展,科技的進步,我們已經進入了一個資訊化網路時代,多媒體已經廣泛的應用於學校的教學領域。學校的教師通過多媒體教學,可以非常形象直觀的講述過去很難描述的課本內容,而且學生也可以更形象的去理解和掌握要學習內容。多媒體進入教室,教師開展多媒體教學,是現代教學的一大變革。教師採用多媒體教學,能充分調動學生的眼、口、耳、手等各種感覺器官,對所學習的內容記憶靈活而深刻,使學生愛學、樂學,大大提高了學生的學習興趣。
多媒體教學的引入,讓老師徹底告別了一本書、一張嘴,一支粉筆寫半天的時代,現在網路發達,教學資源豐富,教師可以借鑑網路上的教學資源製作出自己的教學課件,運用到教學中去。並且教學參考書上都配備了教學光碟,光盤裡貯存了各課的教學課件,下載後就能提供給教師們利用。多媒體教學的應用,優化了課堂教學,提高的課堂教學效率和教學質量。
但是,老師們運用多媒體不是一帆風順的。學??的多媒體有的`老舊,多媒體的按鈕脫落或損壞,有的多媒體已經毀掉,上課時不能正常的使用。像我們學校多媒體是分幾批配備的,一、二年級的多媒體是最近幾年配備的,質量較好,三~六年級的多媒體配備的很雜亂,有的是一個主機箱,帶一個平板電腦,一個老式顯視屏,有的是老師帶手提電腦,插上傳輸線路往顯視屏上傳,還有的直接插U盤就能運用。老式的多媒體顯視屏有的光線暗,畫面模糊,還有幾個教室裡的多媒體根本就不能用,我知道的有:五二班、三二班、三三班、三八班的多媒體都不能用。
星期五我上三三班的科學課,發現多媒體不能用,向張老師問明情況,她說:“我找人修了一個上午了,也沒修好,煩死了,我以後也不操心修了,也不打算用了。”我這節課講的是《我們周圍的動植物》,要演示貓眼在強光下瞳孔是豎著的,在黑暗處瞳孔是圓圓的,大大的這樣的動畫,多媒體不能用了,只能幹講。一節課我講得索然無味,學生也聽得索然無味呀!唉!
我們學校的老師有好多遇到過這種情況。郭主任上科學課,她所帶班裡的多媒體經常壞,一壞該演示的動畫不能播放了,講又講不太清楚,她常唸叨:“我都快得恐懼症了,多媒體一壞就束手無策了”。李主任也報怨:“這學期三三班的多媒體不能用,沒用多媒體教學,原來三三班的科學成績是最好的,這學期落後了!”我辦公室的殷老師也對我說:“李老師,咋弄呀,我們三二班的多媒體不能用,我這節課怎樣講呀!”黃老師也無耐的說:“五二班的多媒體不能用,這節課只能給學生呱嘰去了,不知學生聽得如何!”
不知道三二班的多媒體能否會修好,在講《熱水降溫的變化規律》時,作折線統計圖,一定要用到多媒體演示,多媒體不能用,該怎樣講這節課呀!以後還有好多的課程用到多媒體教學,希望多媒體能儘快修好。
唉!惱人的教室多媒體。
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