小班數學教案《認識幾何圖形》
活動設計背景
在日常生活中,幼兒經常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形,並對它們產生了濃厚的興趣。為此我設計了此活動,通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點,使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入,並得以鞏固。
活動目標
使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形,培養幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。
教學重點、難點
教學重點:正確說出圖形
教學難點:說出圖形特點
活動準備
1、 在周圍環境中佈置色彩鮮豔的幾何圖形。
2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形(可容納全班幼兒)。
活動過程
開始部分:手指操穩定幼兒情緒
基本部分:
1、引導幼兒在室內找。如正方形的玻璃窗、圓形的'鐘面、三角形的擱架等。
2、啟發幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子,衣服上的幾何形圖案,放在口袋裡的正方形的小手絹等。
3、啟發幼兒動腦想一想,說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。
4、鼓勵幼兒在活動區找一找。
結束部分:遊戲《找朋友》
方法:
幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌:“找找找,找朋友,我要找個好朋友。找到誰,誰就是我的好朋友。”唸完後,老師接著說:“找圖形,圓形是你的好朋友。”然後小朋友就趕快跳到圓形裡面。遊戲反覆進行。老師可以分別說找正方形或三角形,幼兒跳到相應的圖形裡。
活動延伸:請幼兒用火柴棒、細電線拼擺圓形、正方形、三角形。
《小班數學教案“認識幾何圖形”》摘要:。為此我設計了此活動,通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點,使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入,並得以鞏固。 活動目標 使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形,培養幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力...
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