談多媒體應用在生物教學中的重要性
一、多媒體技術在生物教學中運用的主要表現
1、幻燈片
多媒體幻燈片不同於普通的幻燈片,它是用PowerPoint製作的簡報,通過多媒體投影儀映在大螢幕上。我們可以製作出內容豐富、主體鮮明、背景優美的簡報。而且他製作簡單,容易推廣。可以用幻燈片演示的內容很多,需要任課教師精心設計。在國中生物教學中,哪一些內容可以做成簡報呢?我就這方面的內容談一點自己的看法。
①背景材料
在生物授課開始時,往往需要向學生講授與課堂內容有關的背景知識,因為是介紹新內容,僅用口頭語言講解學生很難掌握,課堂時間又不允許教師把所講內容全部板書出來。這時可以把背景材料中的內容做成多媒體幻燈片,用不同的方式演示,這樣在提高學習質量的同時,可以大大節省時間。
②內容講解
教師可以把本課中的一些重要的習題製作成幻燈片,把這些重要的內放映書出來,讓學生進行一些針對性的練習,再插入一定的圖畫和聲音,使學生在娛樂中達到掌握新學知識目的。
③問題討論
在組織生物課堂教學活動時,教師往往需要組織一些討論,需要花費大量的時間向學生解釋。而且討論的結果學生也往往記不住,教師板書又花時間太多。教師可以把內容和結果製作成幻燈片,利用幻燈片可以使學生較快的掌握所學內容,提高課堂教學的效率。
④補充材料
當我們在講述某一方面知識是,可以把與之相關的內容放映出來,使學生對這一知識的來歷有一種比較清晰的認識。
⑤課堂複習
黑板上的內容擦掉之後無法再顯示,且其空間有限,難以保證在課堂臨近結束時保留課堂開始時所講的內容。多媒體幻燈片則不受這方面的限制。做好的幻燈片在任何時候都可以重新演示,在課堂結束前幾分鐘,讓學生們瀏覽一下所學的新內容,會非常有趣,也非常有效和方便。並且可以加強教學的直觀性,突破教學難點,優化課堂教學。
2、媒體課件
計算機技術應用到生物學教學中,是很有必要的。多媒體計算機集聲音、影象、模擬等手段於一體,非常適合於中學生物教學。它能夠開闊學生的視野,化遠為近、化靜為動、化無形為有形,是生物教師的好幫手。教師用於課堂教學的CAI課件必須以學生為主體、教師為主導,但要突出教師的主導作用。根據所面對的學生的情況不同,制課件時要體現自己上課的意圖,突出重點,抓住要害,做出來的課件要適合自己使用。課件的特性就是圍繞某一主題,將一系列的媒體元素有機的結合起來,並且提供良好的互動功能,讓學生處於主動地位。這正是多媒體課件的魅力所在。
(二)多媒體生物教學的優勢
1、收集多媒體資料資訊
教師在準備教案時,需要大量的資料及資訊源,在傳統的教學中,這種資料主要是通過書本、圖片和錄影等這些有限的手段向學生傳輸資訊,這樣的訊息來源是非常有限的,而且缺乏靈活性、方便性和互動性。隨著電腦科技的普及,教師將可以通過電腦從網路中得到文字、影象、聲音、動畫、視訊,甚至三維虛擬現實等多方位資訊用於課件製作,使教學內容更豐富,教學方法更加多樣、更加靈活。
2、全面優化課堂教學
通過精心準備,運用了大量的先進手段,教師創作出嚴謹而豐富的電子課件,其目的就是將它應用於教學。教學中,教師不必像以前那樣,攜帶掛圖、模型等繁瑣的教具,而是藉助電腦、投影儀、觸控式螢幕、電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件,而這令人興奮的一切精彩內容,僅僅通過一根網線,就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取並傳輸到課堂。
3、高效輕鬆的複習方式
生物的許多內容都是需要反覆理解和記憶的,學生可以通過終端與網路中心連線,將課堂上講解的多媒體課件再次從教學資料中心的'伺服器中讀取,對不理解的環節可以反覆觀看,並且可以觀看其他教師的教學內容,這不僅大幅度降低了教師的工作強度,而且極大地提高了學生的學習興趣。
(三)、計算機多媒體生物教學的主要特徵
多媒體生物教學與傳統的教學方法有很多不同之處,總體上講多媒體生物教學有以下三個主要特徵:
1、強調以學生為中心
多媒體輔助生物教學有利於鼓勵學生學習生物的主動性。學生們總是對新的學習方法和內容感興趣。當學習材料通過多媒體展現在他們面前的時候,他們認為這些材料都是新的。教師備課時在考慮自己教什麼的同時,會更多地考慮學生會需要什麼。
2、師生互動性增強
傳統的生物課堂教學,老師面對很多學生,教師和學生之間的交流比較費時費力,且一般地在大範圍內開展,教師提出問題,全班同學或部分同學異口同聲地回答。而在多媒體教學手段的幫助下,學生們的積極性很容易調動起來,大家踴躍地對教師的指導和提示做出反應,教師可以迅速地同單個同學在全班範圍內進行交流。
3、課堂容量加大
在生物課堂教學中,教學時間的有限,始終是困擾廣大教師的一個重要難題。利用多媒體學手段可以很大程度地節省課堂教學時間。多媒體幻燈片和課件可以迅速地展示很多內容,從而節省板書時間,學生在緊張、主動而且興奮的狀態中進行各種訓練活動,使四十五分鐘的教學時間變得效率更高。
綜上所述,計算機多媒體在生物教學中的運用是全方位的,它為我們的教學和學習開闢了非常廣闊的領域。全球性資訊科技的突飛猛進對素質教育提出了更高的要求,多媒體生物教學技術必將迅速發展起來,這就要求生物教師們努力學習計算機多媒體使用技術,研究發展新的教學理論,打破陳舊教學觀念,使國中生物教學在新形勢下獲得突飛猛進得發展,使多媒體生物教學在不斷地探索中前進。
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