大學生創新創業14篇

大學生創新創業 篇1

一、前言

在這個”人才至上”的年代，為了迎接未來的挑戰，我們作為當代社會的大學生為了能夠在未來的生活中有碗飯吃，必須提前做好準備，給自己充電。

當然，鍛鍊自我的方法有很多，我們可以出去實習，也可以在上課之餘做些兼職以填補自己的開銷費用，但是在這個要求嚴格的時代我們必須力主創新，獨樹一幟，不說是做第一個吃螃蟹的人，也要有自己的一套風格，踩出自己的一條可行之路。只有這樣才能順應社會的發展，才能更好的為社會的經濟發展作貢獻和為建設和諧社會奉獻出自己的一份力量。

當今社會，在校大學生自主創業也成為大學生髮展自我，增加經驗的一種趨勢，這種行為不但可以鍛鍊自我，磨練意志，積累經驗，同時還可以通過自己的努力，為父母減輕一些負擔。所以，我們應順著這種趨勢不斷摸索，探求，在堅持原則的基礎上以更好更多的實戰經驗去迎接未來的挑戰！

為此，我們打算建立一個“怡人”花店既滿足他人，也滿足自己，從更大的方面跟上時代的步伐，促進社會的發展！

這是個知識的時代，但是這個時代更加需要人才，只要你願意，沒有什麼不可以，相信自己——路是自己走出來的！

二、創業背景

1、時代的變遷賦予了當代大學生不一樣的涵義，也給予了當代大學生不一樣的生活和思想，追求的不同，享受生活的方式自然也不同。隨著經濟不斷的發展，生活水平的不斷提高，人們的精神追求越來越高，而以花為代表的植物越來越受人們所歡迎。

2、一部分大學生為了鍛鍊自己，增加實踐經驗，不惜耗掉了自己課餘之外的所有時間來參加學校裡的活動。所以很多事情自己沒辦法也沒時間去完成，無奈之餘便幻想的希望自己可以擁有”分身術”。

3、花自彌香，而人怡情。隨著人們的生活水平不斷進步，生活質量不斷提高。對生活的追求！鮮花已經是人們生活不可缺少的點綴！花卉消費近年來呈越來越旺的趨勢，除了花卉本身所具俏麗姿容，讓人們賞心悅目，美化家居等功效外，它還可以開發人們的想象力，使人們在相互交流時更含蓄，更有品位。這樣我們創辦校園花店以鮮花傳遞為市場切入點，兼顧網站，以滿足個性消費為主題，以鮮花為試點帶動其他產品，最終能形成具有”怡人花店”品牌優勢的市場是十分可行的。

三、創業目的

1、眾所周知，在大學校園裡，能力比知識更重要，這就需要一個平臺來讓我們不斷學習、鍛練和展現自我、從而增加能力。然而學校裡面的社團和學生會對我們來說已經沒有多大誘惑了，所以我們需要通過自主創業來為自己鋪路。

2、勤工助學是我們很多大學生都想做的事情，一來可以減輕父母的`負擔，二來也可以向他人證明自己的自立與成長，但是據我所知，校內能提供的勤工助學崗位是非常有限的。這就使得我們只有通過自己的努力來開啟另外一種勤工助學的渠道，以真正做到自立自強！

四、宣傳策略

1、重點宣傳客戶，宣傳物件以在校學生為主，他們對流行感興趣，往往容易領導潮流，而對於邏輯思維較強的工科學生，我們利用先期的受眾進行傳播達到宣傳效果。

2、客戶特點：年輕化，100%為青年人，以男性學生為主；他們信譽高，文化素質高，無壞帳現象。

3、現場促銷選擇每年情人節、教師節為重點宣傳日期，在此之前，將宣傳單分發至學生宿舍。

4、為營造氣氛，我店在開業第一週將安排兩名員工佩帶寫有怡人花店的綬帶，為客戶進行解說，並組織抽獎活動，中獎者可以現場訂購30元以下的鮮花，費用由本店支付。

五、營銷策略

1、商品策略：針對在校大學生在特別的節假日裡的消費特點與消費傾向，本店主要經營比較熱銷的花類商品，如玫瑰、百合、康乃馨等花卉，與傳統的節日所需要的相吻合，而且我們將採用不同數量的花表達出不同的心聲，如玫瑰1支(你是我的唯一)，3支(我愛你)，19支(愛情路上長長久久)，21支(最愛)等。

2、價格策略：分析目標顧客的特點是年輕化的學生，大部分資金的來源也都是來自於父母，所以價格不宜定得太貴，一般在60元左右的價格最受歡迎，同時還可以參差少量比較高檔的產品，價格在100—200左右。

六、促銷策略

網上與網下相結合，走低成本、多元化服務的模式。

網上促銷：

(1)可以根據特別的節日，制定節日價格折扣策略。

(2)根據表面消費者提供的最終實際消費者的特點送上個性化電子卡片或花瓶等等小禮物。

(3)在各個學校網站進行宣傳促銷，比如提倡團購，舉辦有獎活動等等來擴大影響力。

大學生創新創業 篇2

一、活動目的

為了豐富在校學生生活，鍛鍊學生們的演講能力和口頭表達能力，增強學術氣氛，給大家提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，經營管理系創業者協會決定舉辦一場別開生面的演講比賽。

二、演講主題

以”創新與創業”為主題，盡情發揮各參賽選手的自身風采、主張觀點及演講才能，以新穎的角度和方式，闡述對”創新與創業”的理解。

三、組織單位

主辦單位：經營管理系創業者協會

四、活動參與物件

經營管理系14級全體學生(如有14級班級不參加，取消評比優秀班集體，優秀團集體資格)、13級學生自願。

五、活動流程

（一）宣傳及報名

11月11日起，以經營管理系全體為單位，每個班至少推薦兩位選手參加初賽。

A、與宣傳部合作，製作宣傳單發到每個班。

B、和各個班級合作，各班組織委員對各班級進行通報，將宣傳細化，深入化。

C、藉助創業者協會微信平臺進行宣傳。

（二）規則細節（初定）

大賽分為預賽和決賽兩個部分。

預賽（考察選手的基本演講素質）

1、時間和地點：xx月底，地點xx

2、評委：由學生科老師、創業者協會各負責人

3、比賽流程

每位選手演講進行五分鐘的'演講。包括一分鐘自我介紹和三分鐘關於主題的演講。最終按分數取前八名進入決賽。

決賽

1、時間和地點：11月13，地點：一階梯教室

2、評委：由學生科老師、創業者協會各負責人

3、比賽流程：

（1）主持人開場白。

（2）命題演講。選手按照賽前抽籤順序依次上臺演講，每人六分鐘（一分鐘自我介紹+五分鐘演講）。

（3）觀眾互動的小節目（由觀眾說出一個字，臺上參賽選手說出一句包含此字的詩詞）。

（4）宣佈上一輪得分，淘汰兩名選手，獲得優秀獎。

（5）即興演講。大螢幕上給出6個題號，每個題號後面對應一個題目。按照賽前抽籤順序由第一個選手選擇題號，30秒鐘準備時間後開始即興演講，時間約為2分鐘。其他選手照此依次進行。

（6）評委評分並點評，主持人宣佈比賽成績和名次。

六、參賽要求

（1）本次比賽演講稿的內容必須圍繞”創業與創新”的主題，結合實際，突出亮點，主題鮮明，積極向上，切忌空談理論。

（2）參賽語言可採用中文或者英文，採用站立式脫稿演講。

（3）參賽選手必須在賽前15分鐘入場，找相關人員簽到。

（4）比賽順序由抽籤決定。

（5）比賽開始後，各參賽選手不得無故退出比賽，否則當做棄權。

（6）每位選手的演講時間限定在8分鐘內。

七、評分過程

得分才用累計形式，兩輪得分累加從高到低依次排列，決出一、二、三等獎。整個評分過程要求校研會同學參加，力求做到公平、公正、公開。

八、獎項設定

一等獎（1名）：證書+獎品（獎盃+用餐優惠券+KTV優惠券+筆記本）

二等獎（2名）：證書+獎品（獎盃+用餐優惠券+筆記本）

三等獎（3名）：證書+獎品（獎盃+紀念品+筆記本）

優秀獎（2名）（證書）、最佳口才獎（1名）、（證書+獎盃）

大學生創新創業 篇3

一、活動背景

在如今這個競爭日益激烈的社會，大學生就業面臨很大的壓力。對於畢業後如何找到適合自己的工作，大部分大學生處於迷茫狀態。豔陽高照，激情似火，這個季節的.流逝讓即將畢業的大四學長開始了匆忙的腳步。他們的工作實踐經驗，值得我們佇足、品味和學習。通過專業老師、學長和學姐的介紹，讓本專業的同學更好地瞭解就業方向和人才需求情況，根據自身情況調整個人的規劃，為以後走進社會大好基礎。

二、活動目的

本次交流會將會邀請電商和物流專業大四學生，老師為輔對本專業的發展、就業等問題進行分析，使同學對自己專業有明確的瞭解，以便更有方向性地學習。在準備過程中各年級同學相互交流，相互解開環境帶來的迷茫和困惑，找到更適合自己的學習方法，更好的對於自己的學業甚至是人生進行規劃。

三、活動主題

交心相傳，流源各屆，你我共享。

四、活動物件

xx。

五、活動時間

5月中旬（待定）。

六、活動地點

三教報告廳。

七、活動嘉賓

八、活動開展

1、前期策劃準備

（1）邀請專業老師（於史老師商量負責通知）

（2）邀請學生代表，蒐集個人資訊，與之確定演講形式和時間；調查問卷設定；就業資訊收集、分析製作；ppt製作；（方便做ppt和交流）

（3）通知各年級同學（海報）

（4）教室申請

（5）當日會場佈置橫幅、水佈置會場（討論如何裝飾）

（6）照相、新聞撰寫

2、活動流程（各個環節時間待定）

活動嘉賓內容時間主持人開場白主持人介紹嘉賓，說明目的嘉賓開場白史烽回顧去年，說明意義

九、注意事項

1、為防止在自由提問環節冷場，部門人員要準備好相應問題

2、安排人員進行拍照

3、主持人要合理控制整個過程，保證各個環節緊促、順暢進行。

4、安排人員回訪同學，收集大家的建議

5、進行活動總結

十、活動預算

（元）

海報礦泉水（11瓶）總計

大學生創新創業 篇4

大學生就業是重大的民生問題。開展大學生自主創業教育，提升大學生自主創業能力，是大學生素質教育的重要組成部分，也是培養具有創新精神和創造能力的創新型人才的重要途徑。

大學生創業教育，既包括理論知識的傳授，也包括實踐技能的培養。當前，我國大學生創業教育存在以下幾方面問題：一是認識片面，缺乏對創業教育的深刻理解。與國外中小企業的興起和發展推動創業教育的繁榮不同，我國創業教育的原動力之一是解決就業問題。這樣的目標設定使創業教育被簡單地理解為如何引導學生創辦企業，如何通過創業教育減輕就業壓力。事實上，創業教育不僅僅是一種就業教育，更是創新高等教育人才培養模式的一個切入點。二是模式封閉，內容陳舊，方法途徑單一。在教學模式上，大多數高校創業教育侷限在校內和課堂，搞統一的教學計劃，忽視學生的個性特點，顯得較為陳舊、封閉;在教學內容上，以專業為中心，以行業為目標，專業面偏窄，知識結構單一;在教學方法上，創業教育偏重理論性、知識性傳授，較少開展實踐活動。三是力量不足，缺乏專業的創業教育師資隊伍。還未形成專業化、正規化的創業教育師資隊伍，有的教師在進行案例分析、操作練習時不免有紙上談兵之感，既有先進教育理念又有豐富實踐經驗的“學者型企業家”或“企業家型學者”非常缺乏。

面對大學生創業教育存在的問題，應努力構建“創業教育+模擬實訓+創業實踐”的“三位一體”創業教育模式。這種教育模式強調以創業教育為基礎，以創業運籌、創業營銷戰略等為主要內容，通過創業理論課程教學，使學生積累創業所需的知識;以模擬實訓為實踐教學的主要手段，幫助學生了解創業過程;讓學生在學校創業園開辦企業，或在創業園實習，使學生的創業能力真正得到提升。構建“三位一體”創業教育模式，需抓好以下幾方面工作。

大力營造創業文化氛圍。創業文化是指敢於開創事業的思想意識以及相應的價值觀念和鼓勵創業的社會心理的總和。高校實施創業教育，應重視創業文化的培育，營造濃厚的創業文化氛圍。

深入開展創業教育理論研究，建設創業型師資隊伍。深入開展創業教育理論研究，並注重對創業教育實踐進行總結，形成一套較為成熟的理論體系來指導創業實踐;重視師資隊伍建設，鼓勵支援教師通過創業體驗，或通過定期參加創業組織、創業協會的活動以及同企業家交流創業經驗，獲取創業教育鮮活材料和資訊，培養既有理論基礎又有實踐經驗的創業教育師資隊伍。

加強實踐環節，建立校企聯合模式。高校開展創業教育，應該建立校企聯合模式。可以通過產學研結合的方式，建立學生創業實踐基地，強化實踐教學環節;也可以通過校辦產業、研究所、科技開發公司等途徑籌集資金，建立創業基金會、創業協會等組織機構，為學生提供創業實踐場所。

形成堅實的創業實踐組織保障。由高校領導及教務、學生管理等相關部門組成創業組織指導機構，負責大學生創業活動的組織管理;建立創業活動固定場所，可在校園建立一定規模的大學生創業孵化中心或創業園;出臺鼓勵政策，如建立大學生科技創業基金，為創業團隊提供創業資助並減免場租、水電、通訊等費用，扶助大學生創業團隊開展創業實踐。

近些日子，大學生自主創業成了最熱門的話題。面對嚴峻的就業形勢，一部分大學生在畢業後選擇自主創業，雖然現在大學生創業成功的例子不是很多，但是敢於邁出這一步，跳出老路，就已經具備了敢於挑戰的企業家精神。

高中和高中以前，確實只能用一句話來形容當時眼界的閉塞：一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事。來到大學，雖然沒有我憧憬的那麼美好，但還是讓我學到了不少書本上學不到的東西，眼界開闊了不少。大學生創業創新活動讓我知道什麼是創業?為什麼要創業?怎麼創業?他們改變了以前我對創業狹隘的理解——只要有激情就可以創業。

那我們團隊的熱情所在就是為自己學校的同學們貢獻自己所學的專業知識。具體而言，因為上海理工大學是一所總體偏向理工人才培養的大學，會有比較多的理工科學生感覺資源的相對匱乏如果他們想去深入瞭解英語知識，提高日常口語水平。我們作為外語學院的學生，有學習英語上的切身體會和經驗，也很熟悉學校的外語學習資源的部署配置，因此在這種條件下，我們萌發了為那些苦於不知如何提高英語，找到優質資源的學生打造一本資訊手冊的創新念頭。

然而我們知道創業就是一個團隊把一個好的想法變成現實，創業就是一種極具挑戰性的社會活動，創業必須具備智慧和勇氣，創業是一種生活方式。”創業是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學書上舉的一個投籃的例子：你光顧著用力投球而沒有瞄準方向，球是不會投進籃筐的;你光瞄準方向而沒有把握好力度，球同樣進不了籃筐;只有當你既瞄準了方向又有合適的力度，你才可以將球投進籃筐裡。創業也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關知識才可能創業成功。

在創新的過程中，最大的體會便是的的確確存在著大大小小的阻礙矛盾會不斷地出現，打斷我們創新計劃的實現。

其中就包括小組的內部意見不一致，學校的實現層面的困難等等。但是我們會越挫越勇，因為在自主創業方面，有許多成功人士。比如，聯想集團老總柳傳志，華為的創始人任正非，他們的經驗其實可以用幾個簡單的詞來概括，即勤奮、堅持、創造力、情商、使命和機遇。從這些成功人士身上領悟到企業家或是創新人才所要具備的四要素：①積極主動的態度②擁有一定的專業知識③有信心④持之以恆。因此，對於現在大學生來說，勤奮和堅持是必不可少的。四年的大學生活中，我們要時刻保持對生活的期待與熱情，對周圍事物的好奇心，培養自己的創新意識，再從實踐中獲得培養自己創新能力的機會。

創新是必不可少的，創新來源於現實生活的觀察與思考，我們要學會掌握某些特殊的細節，預見未來，敢於反叛傳統的技術和思想，技術創新是公司創業與迅速成長的關鍵。另一方面，制定切實可行的創業經營計劃，它能起到指導、謀劃的作用，吸引大量人才。能夠很好的做到這兩點，便為創業打下了堅實的基礎。

進一步開闊大學生村官工作和創業視野，用身邊成功範例鼓勵引導大學生村官投身創業和創新工作，促進大學生村官更好地成長成才。中央組織部和團委組織了全國大學生村官參加了第九屆。通過三天參觀學習和交流，我們認真聽取了先進典型的創業介紹，參觀了湖坊村的創業基地，與大學生村官面對面的交流，感觸很深。

通過與創業村官交流溝通，聆聽典型使我明白，創業絕不是紙上談兵，亦或是空有一番創業熱情。要想創業，並且取得成功，前期的準備一定要充分，所謂“凡事豫則立，不豫則廢”，前期的準備瑣的過程，首先就是要有創業想法，想創業，才能考慮創業專案的選擇，我們必須結合自非常重要。創業是一個艱辛而繁瑣的專業知識和各方面的能力，不斷加強自身創業能力的學習，只有認識自己，提升自己，才能更好地認識其他事情，才能準確地把握創業的脈搏。

有了創業的想法，必須付諸實踐。在確定創業方向後，我們要根據自己所處環境，立足村情實際，利用地理優勢、資源優勢等資源，創造有利條件，有效地找準創業專案。同時我們可以利用網路、遠端教育和農家書屋等途徑，多方面、多角度查閱資料，調查研究，整合資源，摸索適合自己的創業方式、方法。

有了創業的想法，也探索了創業的'方法，還要具備的就是創業的毅力。在落實創業的道路上，要有很強的創業毅力和創業信念，可以說創業的激情，大家都有，但是創業的過程是艱辛的，創業是寂寞的，在創業的過程中，我們可能會遇到很多挫折，很多困難，需要處理許多事情，涉及方方面面，大大小小的問題。面對這些，我們必須有堅強的毅力和信念，我們要不怕繁瑣，不畏艱難，一步一步地走下去，我們才能成功，也可以說，只要我們能耐得住寂寞，能堅持一絲不苟做事，認認真真做人，在創業的道路上抓住一切鍛鍊自己的機會，很多人創業失敗與堅持不下來，沒有毅力，耐不住寂寞又一定的關係，能堅持下來就是一步成功。想要創業必須具備有很強的創業素質和創業毅力，有不怕吃苦、不怕累的創業精神和不怕失敗、勇於實踐的創業信念，只有這樣才能取得成功。

有了創業想法、方法和信念的同時，我們應及時瞭解黨中央國務院以及各級政府出臺鼓勵創業的政策，我們應該積極學好政策，積極爭取上級支援，為我們創業成功爭取有力的支援。作為大學生村官，創業這條路對我們來說不僅僅只是為了響應黨的號召，也是目前形勢為我們村官提供的大好機會，更是我們鍛鍊自己，實現自我的一條充滿挑戰的道路，讓自己的青春充滿奮鬥和拼搏的印跡，我們更需要把成功看成一次旅途，努力去看到更多美麗的風景。

大學生創新創業 篇5

第一章：前言

茶餐廳是一種起源於香港地區的快餐飲食文化，是西式餐飲的中國化。

我們的茶餐廳將在特色小吃和廣式茶餐廳的帶動下，注重文化資訊的交融和休閒放鬆的氛圍，茶飲和餐食作為休閒的輔助功能，用以向消費者營造一個溫馨、和諧和寬鬆的氣氛，在消費者工作和學習之餘，陶冶心情、享受生活、溝通訊息，是情侶幽會、商務洽談、娛樂休閒、同學聚會等多項功能於一體的休閒場所。

休閒茶餐廳更是文化傳播中心，我們將著力打造茶餐廳在構造上的精神內涵，結合合理的營運管理，在保證營業利潤的前提下，突出茶餐廳的精神品牌，做到更為時尚化，更具品質，更有品位。

而這將是我們面對激烈的市場競爭作出我們自己品牌的關鍵所在。

舟山東路位於城市學院的南校區南門外，是城市學院學生日常消費和休閒很集中的地點。

據調查，在校大學生的消費以衣、食、行等生活基本消費為主，而用在吃飯上的消費更是佔了主要比例，約佔月消費的70%左右。

所以餐飲業是比較有市場前景的創業選擇。

專案市場地設舟山東路，周邊各色小吃和餐飲業比較多，競爭會相當激烈。

但是經過分析，我們認為，就目前舟山東路的情況來說，餐飲類產業的市場依然沒有飽和，有很大的發展空間。

第二章：公司概況

公司宗旨

本公司旨在通過我們的服務，充分彰顯休閒和娛樂的主題，為城市學院在校大學生提供一個集餐飲和休閒於一體的消費場所。

在未來的經營中，我們會努力將休閒茶餐廳打造成為城市學院學生在學習工作之餘，休閒、娛樂、飲食、聚會等活動的首選地點。

我們將始終堅持不懈地做好“休閒”的特色，突出我們鮮明的個性化，在餐飲業做出我們自己的品牌。

同時，我們堅守誠信為本的信念，在研發、銷售和管理領域做到信譽第一，顧客至上。

以質量求生存，以信譽求發展。

在餐飲業的競爭中，我們會密切關注市場動向，積極開發個性化產品，以對消費者體貼入微的服務，安全衛生的食品製作，合理的價位和整潔溫馨的環境實現我們的目標。

在我們策劃的實施過程中，我們將綜合考慮消費者、股東、公司員工和供貨廠商等個方面的利益，盡我們的努力，爭取做到各方利益的化。

公司簡介

Enjoypart公司成立於20年11月，業務範圍涉及餐點和飲品以及為大家提供日常的休閒娛樂，打發課餘時間的場所。

本公司的法定名稱是Enjoypart，法定地址在舟山東路。

本公司是一個合夥制公司，主要辦事機構是位於舟山東路上的我們的實體店鋪。

管理隊伍簡介

Enjoypart公司由四人合資組成。

管理團隊成員分別是xx，xxx、xx和xxx。

四人均為廣告和會展管理系在校大學生，對於本專案的目標市場，即大學生群體的消費取向和需求有切身的'體會。

同時，所學專業為本專案的宣傳推廣和內部管理提供了較強的理論知識基礎。

其中三人為學生會相關部門的骨幹成員，具有較強的對外交際能力、對內的管理能力、深厚的人脈基礎和實踐操作能力。

具體人員分配

xx女，物資採購，菜式搭配。

她有較豐富的市場經驗和食品製作的相關經驗。

xxxxx女，財務。

她耐心仔細，並且具有較強的財務管理能力。

xxx男，銷售。

主要負責舟山東路實體店內的銷售工作及相關服務。

他具有良好的溝通與服務能力和認真熱情的服務態度。

xxx男，宣傳策劃與推廣。

他具有良好的人際關係和較強的宣策能力

第三章：產品與服務

產品定位

以休閒娛樂和餐飲為主的中低檔餐廳。

產品服務特徵

本店的特色餐飲和獨有的休閒娛樂功能是主要的服務內容。

本店將在特色小吃和廣式茶餐廳模式的帶動下，讓消費者在工作和學習之餘有一個輕鬆和休閒的地方小息和解決餐飲問題。

休閒茶餐廳以餐點和茶飲為主要供應的實體商品。

餐食包括中西餐、特色小吃和甜品等，飲品主要包括咖啡、奶茶、果汁和沙冰等，產品品種多樣，口味獨特。

店中另提供書刊閱讀、飲茶閒談、桌遊、無線上網等區域和功能，以滿足消費者更多的需求，在一個舒適、安逸的氛圍下享受就餐、閱讀和遊戲的樂趣。

1、產品優勢

和市場上同類的產品和服務相比，我公司的產品具有以下的優勢：

優勢一：成本優勢。

我們的成本比競爭對手低，這是因為我們有直接的原材料進貨渠道，避免了原料在多次轉手交易中的價格提升。

我們對影響食品成本較大的重要原料制定了採購規格標準，即對應採購的原料，無論從形狀，色澤，等級、包裝要求等諸方面都加以嚴格的規定。

我們認真做好存貨的週轉工作，嚴格控制原料在庫存方面的成本。

優勢二：質量優勢。

我們具有一個安全和穩定的進貨渠道，首先從原材料的選擇上把好產品的第一關。

我們具有專業的品質控制和質量改進的能力，同時制定了嚴格的廚師和服務人員的行為規範，保證了食品的安全、美觀及美味。

我們有良好的服務意識，並且堅持顧客為本的理念，保證了優質的服務質量。

優勢三：組織管理優勢。

本專案管理團隊成員均為會展管理專業在校大學生，具備一定的專業管理知識和能力。

優勢四：意識優勢。

本商業團隊成員的大學在校學生身份完全符合本專案的目標市場——在校大學生，可以最直接的、限度的瞭解到目標受眾的需求和目標市場的動態。

優勢五：個性優勢。

本專案不同於普通的茶餐廳，也有別於一般的休閒性場所。

休閒茶餐廳將餐飲和休閒結合起來，既能滿足消費者一般的就餐要求，另一方面也為消費者提供了一個溫馨舒適的休閒環境。

這個是本專案的最重要的特點，是作出自己品牌的關鍵性要素。

切入產品和服務

本專案在實施的初期，將以餐飲為主，休閒為輔的方式進入市場。

在市場成熟期後，將全面貫徹休閒茶餐廳的內涵，轉為以休閒為主，餐飲為輔的經營方式。

由於本專案在舟山東路還是屬於比較新穎的商業模式，在進入市場的初期，會在一定程度上造成消費者的陌生感和不認同感，所以我們在初期選擇一個對於消費者比較熟悉的經營方式，即主營餐飲類產品開啟市場。

我們的這種銷售策略有利於消除消費者心理上的距離感，一定程度上為進入市場減少了阻力。

但是，這種經營策略在實施過程中，如果力度把握不當，會對本專案的特點的突出造成消極的影響。

另外，在經營策略中的轉型期要注意轉變的適度，否則會背離已擁有的客戶群的消費習慣，造成市場成熟期現有客戶的喪失。

產品資源

（1）、提供產品與服務情況：

餐食供應：以中西餐為主食，提供多種類、多口味、多形式的餐點，適應大眾口味，接受度較高，是迎合消費者需求的首要產品。

另外，具備各色甜點小吃，風味獨特，成為本點餐食多樣化的保證。

飲料供應：咖啡，奶茶，果汁，沙冰和其他不含酒精飲料。

書刊閱覽：各類期刊，報紙雜誌，動漫類書籍和各類流行文學。

其他休閒娛樂方式：無線網路連線點，桌遊。

（2）、原料供應情況：

原料採購：原料採購是餐飲經營的重要環節，也成為在實際經營中餐飲企業食品原料成本控制的首要環節。

採購的關鍵是建立、健全採購制度，明確採購標準，以標準規定採購的要求，嚴格監督。

鑑於食品原料種類繁多，季節性強，品質差異較大，所以採購方面我們嚴格依據以下標準：

1、保證採購質量優良

2、採購價格合理

3、依據人群，季節等條件控制採購數量

4、與供應商形成長久良好的合作關係

對供應商的要求：我們茶餐廳以餐點，茶飲為主要供應商品。

主要合作物件的是食材、飲品供應商，在原料，價格，品質，服務上對供應商有著較高的要求。

要求如下：

1、供應商為國家頒佈營業執照的正規商家，擁有3年以上的經營經歷。

2、嚴格按《採購清單》內容進行原料供應，供方保證原料來源及品質。

3、根據需、供雙方的協議而制定採購單價。

原料結算採取月結方式，單價一經確認，原則上不變的。

只有在生產此種產品的製造成本上浮或下跌5%以上，影響到本合約所訂的採購業務而導致需方或供方希望修訂採購單價時，雙方需協商單價修訂及實施日期事項。

4、正常訂貨，需方按照所制定的“正常採購週期”以書面形式向供方訂貨，緊急訂貨時則按“緊急採購週期”執行。

5、雙方嚴格按《供應商合作協議》內容進行合作。

未來發展

舟山東路周圍有多所大學，在該區域已經開設了多家餐廳，但是都是以普通餐廳營業模式為主。

我們公司根據市場現狀，分析了大學生對課餘時間的安排和現有需求，針對消費者對就餐環境的挑剔和課餘休閒的特點，在該地開設了獨具特色的休閒式茶餐廳，將會吸引大量的消費者。

我們針對市場環境，制定了合理有效的市場策略，努力順利的進入市場，並以獨特的經營方式快速的發展壯大起來，在專案的成長期內做好宣傳推廣，在兩個月內爭取到一個成熟的市場，擁有自己穩固的消費群體。

同時，我們將利用在舟山東路的經營經驗，努力做出自己的品牌，在一年內走出舟山東路的經營範圍，拓展出更為廣闊的市場。

大學生創新創業 篇6

大學生在農村創業現在是常有的事，他們的知識面雖然廣，但創業經驗卻是一無所有。大學生農村創業創新專案，我們來看看。

家庭旅店

如果你家位於旅遊名勝風景區附近，或位於去風景區必經之路，家庭住房寬敞閒置，可考慮開辦一家家庭旅店。以4間房為例，可設單人間、雙人間、4人間、8人間，收費標準分別為每人30元、20元、10元、5元，可給住店客人提供飯菜，收取一定的費用。

辦家庭旅店一次性需一萬元投資，但物品可長期使用，只要注意乾淨衛生，定能吸引客人。

農資專場店

在人口較多的村子或鄉鎮所在地，租一家沿街門店，開辦一家農資專賣店，出售種子、農藥、農膜等生產資料。小鄉鎮適合開什麼店？投資約需一萬元左右，由於商品是農民生產中必需之品，使用數量較大，是一個很好的投資專案。如自己資金不夠，可考慮和縣城或省城大店聯營，獲取專賣的利潤。

野雞養殖

前幾年受非典、禽流感的影響，養殖數量驟減，自去年冬以來，野雞市場價格持續升溫，目前商品野雞市場售價每公斤在24-35元之間。國內一些場家還對野雞進行深加工，如福建省永定縣的招寶農莊用野雞皮毛製作成高階標本裝飾品，每架野雞標本售價280元以上，大大增加了產品的附加值。專家認為，今後5年內將供不應求。

養鴿

養肉鴿的成本大大低於肉用雞。肉鴿飼養簡單、投資少、成本低、用糧少、見效快、經濟效益高，是有發展前途的養殖業，也是快速致富的好專案，適合國營農、林、牧場和專業戶飼養。

奶牛

如果具備飼養條件，可以放心發展。奶牛是我國目前發展潛力較大的畜種。就畜種生產力水平來看，奶牛是飼養報酬較高的.畜種，其飼料轉化率居畜禽之首，是目前發展前景廣闊的致富門路。

生態養豬

生態養豬，這種養豬模式主要適宜於300～1000頭左右的適度規模生豬養殖場、養殖大戶及養殖小區。是中科院博士周傳社和他的幾位師兄、師弟，共同研發了一種全新的生態養豬模式：利用生物發酵原理處理糞尿，從而解決農村糞汙隨意排放引起的環境汙染問題。

養殖羊

羊肉價格始終處於攀升的態勢，羊絨、羊毛也有穩定的市場需求，羊的養殖未來發展空間廣闊；從肉羊養殖前景來說，1、羊肉成為一種理想、安全的肉類替代品，羊肉的消費量和出口量呈直線上升趨勢。2、羊肉價格穩定，市場平穩。從近10年的養殖市場分析看，豬、雞等的行情均不穩定，價格經常大起大落，而羊的銷路看好。由於肉羊繁殖相對緩慢，數量的增加與市場需求增大處於動態平衡狀態，使之成為廣大農民投資小，效益穩的養殖專案。3、羊肉產量的下降，消費量的增加，導致羊肉市場出現了供不應求的局面。

土種雞

儘管土種雞長得慢，飼料報酬較低，但由於其銷路好，抗病力強，因此飼養前景仍然看好。大型肉雞在我國的市場需求已趨於飽和，土種雞將受到越來越多的消費者的歡迎，目前雖然受到禽流感的影響，但對銷路影響不大。

飼養肉食狗

成本低的養殖專案飼養肉食狗的經濟效益主要取決於肉狗的生長速度、肉狗市場價格、飼料成本等因素。近年來各地肉狗需求量大增，而且價格有增無減。廣東、廣西等地活拘價格均高達8-10元/斤，冬季價格略高，且供不應求。按每隻肉狗80斤，最低8元/斤計算，80×8=640元，每隻肉狗的淨利潤為640元-230元=410元。

如市場價格高於8元/斤，利潤空間則更大。飼養一組肉狗一年可繁殖60餘隻幼狗，每隻幼狗飼養160-180天可獲利400多元，一個週期從幼犬到出欄可獲利60只×400元=24000元，如有場地可繼續規模化發展，利潤更加可觀。

蜈蚣

蜈蚣是一種名貴的中藥材，為了不斷的提高人類的生活水平改善生活質量，大量捕捉野生蜈蚣，過度的開發利用使得蜈蚣資源逐日短缺，因而受到人們的高度重視。

由於市場的大量需求蜈蚣行業一直處於供不應求的狀態。蜈蚣的養殖，屬於農村掙錢專案。內容豐富，技術性強，而且還在不斷的發展當中，所以養殖蜈蚣有很大的發展空間。

香鶉雁

香鶉雁深受市場寵幸，目前已成為城鄉人們投資的新熱點。香鶉雁又稱美洲香鶉雁，愛清潔，不太嘻水，是一種性情溫順、叫聲柔啞的禽種。在國外已進入飯店家庭的餐桌，深受消費者歡迎。作為國內市場上一種新的飛禽肉食品種，必將引導一種時尚和潮流。香鶉雁營養豐富，其肉食用者稱“即像鹿肉，又像狗肉”，為野味之上品。有很高經濟價值。

蟈蟈

動物蟈蟈不僅可以當做玩物，同時它業可以吃，油炸蟈蟈味道鮮美，勝似大蝦，也是天然的綠色食品，難得的美味佳餚，各地的大小飯店、賓館等50多元一公斤，也是求之不得，有些地方還流行吃炸蟈蟈卵，價格更高。野生蟈蟈隨著農藥的大量使用，還有人為的大量捕捉，數量日益減少。所以人工養殖蟈蟈很有前途。

養殖黃鱔

養殖黃鱔是當今熱門養殖專案，國內市場黃鱔供求矛盾突出，日本、韓國、泰國、港澳臺地區的需求也呈增長趨勢，僅韓國每年進口就達20萬噸。野生黃鱔資源除四川、重慶、湖南、湖北、安徽等地區還有一定分部外，其它地區已被大量破壞，預計幾年後將逐步絕跡。需求的增長和資源的減少使黃鱔的市場供應日趨緊張，價格穩步上升。

在冬季，沿海城市的日供需缺口達100噸以上，條重100克以上的黃鱔批發價每公斤達60-70元，50克以上的40-50元，50克以下的20-30元，高昂的市場價格為黃鱔養殖帶來了巨大的利潤空間。

大學生創新創業 篇7

一、執行總結

1、公司概述

《校園雜誌》免費直投雜誌是河北工程大學編輯部的指導，由校園雜誌社主辦，免費向邯鄲市各大高校在校師生實名定向直投的媒體、《校園雜誌》本著引領前沿時尚，淨化校園環境，推廣知名品牌，服務社會，企業，學校的宗旨，為企業和學校的交流與互動架接橋樑。《校園雜誌》倡導科技創新，注重現代管理經驗和技術，培養自己的人才優勢與企業文化，以核心技術、核心人才打造核心競爭力。

公司選址於河北邯鄲——河北工程大學。以大學為支柱，主要是因為大學人才濟濟，可以從大學中直接引進人才，而我們的消費市場又是大學生，以便我們與大學生親密接觸，以便我們能及時知道我們的客戶需要什麼。《校園雜誌》選址母校，以母校為發源地，向全國其它大學滲透發展，而起初辦《校園雜誌》又是最艱難的時期，母校會給《校園雜誌》大力的支援。《校園雜誌》選址此地可佔天時、地利、人和之優勢。

1、目標市場

起初定位在邯鄲各所大學。通過滲透方式進入全國其它高校。

2、《校園雜誌》財務與性質

校園雜誌為雜誌編輯公司，出版發行的一本面向所有全國高校大學生的純免費校園專屬雜誌。又因大學生創業所以政府會大力支援。《校園雜誌》在運營初期，為節藥成本，依託河北工程大學，以便利用河北工程大學人力資源和技術資源。《校園雜誌》由技術入股，銀行貸款，政府補貼、校園雜誌自己拉贊助和風險投資組成。

《校園雜誌》是股份限公司，採用職能制式的管理模式，且權與經營權分離，《校園雜誌》的資金所有權歸《校園雜誌》所有，以便將來能夠自由支配資金，以有利於《校園雜誌》的發展。《校園雜誌》將建立現代化企業制度，形成法人機構，將來由董事會聘請資深企業家但任總編輯和廣告部主任，並設立監督機構。

《校園雜誌》重視人才培養，鼓勵人才創新，建立全業績評估、競爭、分配、激勵與約束五大機制，建立人才資源與人才機制，建立科技創新與科技轉化機制，走人才促發展，發展靠技術，科技轉化生產力道路，最大限度發揮人才優勢，建立《校園雜誌》自己的特色。

二、市場分析

1、專案背景

生活需要廣告，廣告引導生活，大學生消費需要引導，大學生走向社會需要指導，大學生找工作，必須過簡歷和麵試關，要知道如何去應聘，大學生假期需要煅煉，公司和餐廳需要招工和校園招聘。

2、我們的優勢分析

市場領先優勢：邯鄲市現有大中專院校5所，總量約8萬的在校大學生。統計調查表明，在校大學生月人均消費400元左右，月消費總量約三千兩百萬元，不難看出其消費市場的規模和吸引力。目前越來越多的企業已經開始關注高校市場，諸如食品飲料，通訊，運動服飾等消費類行業都開始加大進軍這個市場的步伐。

對企業而言，高校市場除了目標消費群體的教育程度較高之外，還具有以下幾個特性：

①消費群體數目龐大。

②消費能力逐年上升。

③消費群體相對集中。

④巨大的潛在高階消費能力。

服務優勢：定位於“高校生活資訊指南”的《校園雜誌》，其“全方位，多功能為大學生服務”的辦刊宗旨決定了刊物的形式，內容具有極強的實用性，服務性，健康性和指導性，通過開展各種服務活動，使廣大學生更直接，更方便，更快捷的解決學習，生活，成才，就業中的一系列實際問題。

資料庫優勢：由於高校學生具有相對的集中性，穩定性，從而能夠真正實現實名資料庫定向直投的到達方式，同時，我們將根據市場和受眾需求，利用基礎資料庫複合開發其它資料資源。

渠道優勢：在各高校均設有聯絡部，充分利用團學組織及學生資源，建立穩固直效的發行渠道和龐大的會員網路，從而使商業運營模式從可能變為觸手可及的贏利圖景。

大學生本身特點：廣告方面，大學生從小到大，生活大多數都是在學校中渡過的，所以大學生很少接觸電視廣告，很多學生的品牌意識逐漸淡化或對新的品牌意識不強。可以說大學生除了週末放假能接觸一點廣告以外，在校上學期間廣告意識基本上是空白的。而大學生接受新事物的能國強，所以大學生廣告好打，易打。又由於大學生都集中在學校中所以大學廣告便宜。

大學生將來都會走向社會，是以後消費的中堅力量，大學生的消費意識又會影響社會的消費意識，所以打大學廣告是非常必要的。

2、市場容量分析

目前《校園雜誌》只有上海、廣東、西安成都等大城市有，而他們的雜誌又沒有佔領整個大學市場，而且邯鄲以及河北等中小城市沒有專們針對大學生的雜誌，所以我們的市場還很大。

我們要走中小城市戰略，佔領中小城市之後我們就會進功大城市的《校園雜誌》的，進功大城市的《校園雜誌》我們的策略是，先進入各大城市的白領市場和企業工作者市場，我們與各大公司合作，我們的雜誌由他們直接給他們的員工免費發放，而我們將會免費為他們長期打各種招聘資訊和選擇性地為他們免費打廣告，還有我們佔領了中城市的大學市場，並且在各個大學中成立了《校園雜誌》協會，我們可以免費為他們提供人才優勢，這是其它《校園雜誌》不能做到的。

《校園雜誌》是在大學中辦雜誌，我們只有身在其中我們才知道大學生需要什麼。而且我們與各種人才直接接觸，我們會珍惜每一個人才。

三、公司戰略

經營策略：本《校園雜誌》主打變相廣告即把廣告做成故事，做成文章，寫一些與企業有關的內容和該企業與同學們密切相關的事情，以同學們的需求為導向，積極發展。

管理策略：以人為本，發揚創新，實行公司的公開化，如果領導有什麼錯誤，員工必須指出，能指，敢指出領導錯誤的，我們將重任。《校園雜誌》的利益將與職工的工資掛購，使員工感到自己是《校園雜誌》的主人，只有把《校園雜誌》做好了，自己才會有前途。

《校園雜誌》使命：品牌、特色營銷，服務學生

《校園雜誌》宗旨：奉獻社會，引導大學生進行綠色消費，指導大學生走成功之路。

戰略方針：打出自己的特色，科技創新，開拓進取。

四、企業文化

1、企業文化

企業文化是企業內部所有員工共同遵循的價值觀念、思維方式、行為規範和共同信念等要素的綜合。

《校園雜誌》將牢牢確定三種關係：

企業內部職工關係：樹立“和睦團結，禮貌謙讓、奮鬥向上”精神文明。《《校園雜誌》》認為，企業內部的團結就是企業生存的必要條件，只有企業的人才力量聚集在一起，才能使企業智慧用之不竭，促進企業快速健康發展。

與顧客的關係：樹立“愛顧客就是愛企業，顧客是上帝”的生存理念。顧客就是利潤，只有把顧客利潤放在首位，才能贏得企業的生存與發展。我們把顧客的每一次上訴當作機會，把上訴者變為我們的顧客，因為一個顧客的不滿意他會同時說給他的五位朋友。

與競爭者的關係：我們時刻把創造有自己特色的《《校園雜誌》》這個理念放在首位，時刻警惕著競爭者的一舉一動。樹立“精益求精，追求卓越”的理念。既要看到競爭的殘酷性，又要看到競爭的挑戰性。

2、企業形象塑造

產品形象：品牌廣告，指導營銷，服務學生

員工形象：積極發揮自身創造力，發揚奉獻精神，以我是《《校園雜誌》》的職工為傲。

營銷形象：不斷改進公司的營銷手段與服務方式，建立更加現代化的顧客關係。

社會形象：主動參與社會公益事業，體現公司的奉獻精神。

五、管理體系

向學校申請辦《校園雜誌》協會，起初由於業務不多，所以會與學校編輯部的校的另外兩個雜誌社合作，當賺取第一桶金之後，在《校園雜誌》能發展的同時，會招專門的人才管理和建立自己的設施。

1、公司模式

《校園雜誌》為有限責任公司

2、組織結構與部門職責

編輯部基本情況：

編輯部名稱：《校園雜誌》DM雜誌編輯部

雜誌總編輯一名：把握雜誌整體風格定位以及正常運營流程。

編輯兩名：負責雜誌欄目廣告軟文的撰寫。

設計3名：負責雜誌的正常排版設計以及廣告客戶的廣告圖文設計。

業務3名：負責雜誌廣告業務聯絡以及客戶的後期維護。

雜誌發行3名：主要職責是雜誌的按時定期傳送、郵寄，雜誌在每月上半月發行完畢，下半月巡視補發雜誌丟失部分。

攝影一人：負責雜誌的圖片拍攝以及客戶要求的廣告圖片拍攝。

辦公室3人：負責編輯部辦公耗材購置、辦公環境維護（電腦維修等）、人員考勤、績效考核等。

資料分析員一名：負責雜誌的業務、發行等資料的收集、整理、分析。

六、營利模式

（一）雜誌廣告經營：

廣告，消費導航圖，書籤，商務禮品，廣告夾頁等形式。

（二）受眾資料庫開發：

對受眾構成狀況，廣告選擇，內容偏好，消費傾向，產品滿意度/美譽度評價，傳播效果評價等細化分析。

（三）校園活動與市場推廣互動雙贏：

將合作企業的校園推廣專案與相關管理部門的高校活動捆綁運作。

（四）電子商務：

同期進行雜誌網站開發，建立線上電子商務——雜誌平臺——物流渠道的全方位即時營銷體系。

七、營銷策略

1、史玉柱網路遊戲營銷方法。

史玉柱說過誰誰玩我的遊戲我就送誰800元，我沒那麼多錢，我也提供不了那麼多錢，但我要說誰要訂購我的雜誌我就送誰100元。100元將以雙倍代金券的形式送出。當你消費一定金額時，你就可以使用代金券來付款。

《校園雜誌》規定：超市、商場等地方購物滿100時，則可以用價值5元的.對應單倍代金券替代人民幣付款，培訓機構、眼鏡店、醫院等機構消費100元，則可以用價值10元的對應單倍代金券替代人民幣付款，在飯店等地方購物滿100則可以用價值7、5元的對應單倍代金券替代人幣民付款。

如果消費者有雙倍代金券則可用相應的雙倍代金券替代單倍代金券進行付款。

2、推薦營銷：

《校園雜誌》實行推薦競價服務增值服務，起價為3元，被推薦公司必須與《校園雜誌》籤合同，合同的具體內容包括：包括如果有十個以上的消費者對商家的服務和產品不滿，則可以上訴到《校園雜誌》，《校園雜誌》則會先讓商家和消費者進行協調，如果是商家問題，《校園雜誌》會讓商家向消費者道謙並且退換產品，如果商家不向消費者道謙《校園雜誌》將會向廣大消費者廣告此事。如果簽了合同，《校園雜誌》將會向廣大消費者說明推薦理由。消費者消費時肯定會傾向於能保證他們利益的商家，所以推薦營銷是商家們歡迎的。推薦營銷也將來廣告發展的必然方向，商家自己向消費者保證肯定沒有第三方保證效果那麼好。一個好的商家肯定也希望有這樣的服務，推薦營銷有助於優勝劣汰。

同行競價，價高者推薦係數高，價低者推薦係數低，不競價者不推薦，《校園雜誌》競價服務最高推薦係數為3星，推薦係數想達到四、五星級，必須由消費者進行投票。

3、產品（廣告）服務

《校園雜誌》的廣告特色是文章廣告，當然分類廣告等別的廣告也是重點。文章廣告是一種變相的廣告，即以文章的形勢寫出此商家的發展史和最近動態等等。讓人們瞭解家，讓人們關注此商家的最新動態和最新產品。藉此來提供商家的品牌效應，這是其它任何廣告都無法做到的。

《校園雜誌》將會在《校園雜誌》的前四期到前八期為各個商家和公司免費打各種招聘廣告，這些企業和商家可以是和加盟《校園雜誌》的也可以是沒加入《校園雜誌》的，但前提是答應《校園雜誌》，提供他們企業或商家的員工數和工資大概價位，並且將來能免費發放《校園雜誌》社提供的邯鄲雜誌給他們的員工，以便《校園雜誌》社將來進入邯鄲整個市場。《校園雜誌》社將答應他們將來邯鄲雜誌成立的前四到八期也將繼續為分他們免費打招聘廣告和選擇性地為他們免費打分類廣告。

4、銷售戰略：

①《校園雜誌》是大學生自己的雜誌；

③大學生你想勤工儉學嗎？你想假期、週末打工嗎？你想做兼職嗎？《校園雜誌》將會為您提供各種招聘資訊。

④如果你想考研報班，哪個學校好，你知道不？你想培訓技能，哪個學校好？要想知道就趕快加入《校園雜誌》吧！《校園雜誌》還將為您提供各個學校的歷年的考研分數線！

⑤大四了，你將要面臨打工作了，你想不想找一個好單位，好企業？如果想，那就先寫好你的簡歷吧，《校園雜誌》會指導你怎樣寫出一份出色的簡歷。你想不想了解畢業生的工資導向，想不知道面試時要注意的事項，想不想早一點知道各大公司的企業和校園招聘資訊？想知道那就快點加入《校園雜誌》吧。

七、雜誌規劃

（1）《校園雜誌》刊物形式及內容：

①規格標準：80克銅版紙彩印，60P，16開；

②欄目設定：《邯鄲快訊》《繽紛活動》《菁菁校園》《尋緣交友》《靚麗女生》《考研》《招賢榜》《職前裝備》《職海泛舟》《生活》《旅遊》《俊俏男生》《動漫》等欄目；

釋出：圖書，音像，演出等產品廣告；出版社，書商，書店，唱片公司，音像店，影劇院等機構廣告；招聘資訊；休閒，方便食品，乳製品，飲料，純水，日用品，眼鏡，保健品等企業產品及品牌廣告；中西快餐，特色餐飲，咖啡屋，健身房，滑雪場，風景名勝，銀行保險，旅行社等機構產品，服務廣告等。

（2）刊物傳播：

①、發行週期：

12期/年，每月出刊，新生入學、學生畢業、五一、國慶等節假日推出特別增刊。

2、資訊量：

內容涉及學生息息相關的廣告資訊。

②傳播範圍：覆蓋師生群體。實名定向直投的發行網路，直達受眾手中。覆蓋學校的團學組織，教學科研機構，學生公寓，圖書館，食堂及學校周邊的學生活動場所。

（3）針對各大學校園進行市場具體調查

（4）熱辣主推系列——促銷推廣（以高閱讀率決定廣告招商收益）

①“《校園雜誌》之社團盟主爭霸”在駐邯鄲高校招兵買馬，讓個社團組織參與小品比賽和話劇演出。最後在每個高校選出一個最有實力的社團作為合作社團。

②“《校園雜誌》之雜誌封面設計擂臺賽”在全市範圍內徵集設計稿。

③：“《校園雜誌》之贈卡行動”暑假期間組織首批加入的企業會員派代表陸續到廣西大學、廣西民族學院、廣西財經學院和廣西醫科大看望留校學生。贈送他們第一批大學攻略卡。企業領導現場發言，鼓勵留校生努力完成學業。

④“《校園雜誌》之‘市民給學子建議資訊交流平臺’”號召市民給青少年更多的關注和愛心。

⑤“《校園雜誌》之健康網遊”與目前最受歡迎的遊戲“天界”合作，倡導健康的玩網路遊戲。在DM上面印刷號碼及宣傳語“只要身體好，不怕寶物少”，學生可以刮開這個號碼到遊戲裡領取一個寶物。

⑥“《校園雜誌》之‘我的XX經歷’徵文比賽”獲獎者出了得到物資獎勵以外，還將得到由公司送出的最有挑戰的神祕經歷一次。

（5）發展企業理事單位和廣告代理運營商，進行廣告銷售和市場推廣

（6）建立各高校聯絡部，開始相關資訊，資料收集，籌備雜誌創刊號

（7）雜誌網站開通

（8）發展會員俱樂部及多種經營。

八、投資分析

1、股份結構分析

發展期的編輯部投資預算

2、編輯費用：編輯費，稿費，工作經費（包括通訊費、交通費、辦公費、差旅費），發行費，房費另計。合計每月1萬元；

3、印刷費（包括紙費）：按15000本計算，平均每本3、5元。

4、收益：A、廣告收益初期按印數10000冊，

本刊目前所需資金5萬元，可以投資、控股或賣斷等形式合作，雙方本著誠信、互利原則，共同打造“錢”途無量的《校園雜誌》廣告期刊。《校園雜誌》將通過“廣告、發行區域廣告獨家代理”、吸收“理事會成員”等來確保資金來源以使雜誌持續健康發展。

1、資金來源與運用

河北工程大學將出資三萬和各種加盟商的加盟費用為五萬或者各個商家的第一次廣告費用4萬，這些錢已經足夠《校園雜誌》運營兩期雜誌了。風險中的投資家可有可無，因為《校園雜誌》打的是穩定戰，有了各個商家的加盟費用或者第一次做廣告的費用，就足夠在邯鄲各個大學發一期的雜誌了，《校園雜誌》將會用前幾期的廣告收入印發下一期的雜誌，如此迴圈下去，當然有風險投資家的投資更好，以便《校園雜誌》能迅速佔領邯鄲的校園市場，並向河北其它高校市場和邯鄲的中、高收入人群進軍。

2、投資決策

《校園雜誌》的硬體設施先租用，在各大學校園中，《校園雜誌》將會建立《校園雜誌》社團，一少部分的投資將會運用於《校園雜誌》社團，因為《校園雜誌》社團是我的根本，只要《校園雜誌》社團能存活一天，我《校園雜誌》社就會有更多的機會。

九、風險分析

1、風險因素分析

客戶對《校園雜誌》和校園市場缺乏瞭解與信任，商家起初不願加盟和不願投資大量的廣告費用以及其它企業仿效。

2、風險應對策略

根據市場需要在其它企業仿效之前就快速啟動運營並且擴大規模。廣建渠道，加大市場宣傳力度，增加客戶對《校園雜誌》的瞭解。讓客戶投資入股，讓客戶的利益和《校園雜誌》的利益密切相關。

3、風險資金的退出策略

《校園雜誌》將以非常負責任的態度對待投資商和加盟商，公司會把投資商和加盟商退出時能得到儘可能大的效益放在首位，公司將會建立起良好的風險控制和風險投資退出機制。風險投資的目的已經獲得最大的利潤，《校園雜誌》將本著此原則維護投資者的利益。《校園雜誌》將不斷提高《校園雜誌》的能力和技術水平，不斷加強管理和改善經營等方式，來提高企業投資回報率，使《校園雜誌》的投資者獲得高額回報。

大學生創新創業 篇8

一、創新創業教育的內涵與特點

創新教育是一種以培養學生的創新能力和創新精神為基本目的的教育方式。創新教育鼓勵學生不斷探索，不斷髮現新的事物，利用現有的知識創造性地解決問題，從而掌握新的知識。創新教育的宗旨在於發現學生的創造潛能並促進其創造潛能的發展。創新教育包括培養學生的創新思維、創新技能、創新意識和創新人格四個方面。

對於創業教育目前有很多的解釋，大致有以下兩種：一是狹義的創業教育，也就是教會學生如何創辦和經營企業;二是廣義的創業教育，其目的是培養學生的創業思維和創業意識，提高學生的創業基本素質。

創新創業教育包含了創新教育與創業教育，它是以創業教育為主導，同時培養學生的創新思維、創新意識、創業能力和必須的創業技能。創新創業教育不僅注重學生知識與技能的培養，實踐的作用也不容小視。總之，創新創業教育的最終目的就在於培養具有創新創業意識和創新創業能力的綜合型高素質人才。

創新創業教育具有以下方面的特點：一是前沿性。創新創業教育近十年才在國內正式提出，是一個非常前沿的概念。目前，對於創新創業教育也沒有系統的、完整的教育模式，因而只能在實踐中進行探索和進步。由於創新創業教育的前沿性，它的實施對教育環境和社會環境等的要求也要高於傳統的教育模式。二是開放性。創新教育與傳統的教育方式不同，不能僅僅侷限於教師的課堂教學，不能僅僅是要求掌握教材上的書面知識，而是應該聯絡學生生活的實際，聯絡社會生活的實際，一方面要讓學生不斷地吸收新的知識、新的資訊，另一方面，要引導學生把所學的知識運用在實際生活中，去解決實際的、具體的問題，從中得到知識的更新。開放的學習方式是創新創業教育的關鍵，教師應該在課堂教學的同時，鼓勵和引導學生積極參加自身感興趣的課外活動，在實踐活動中鍛鍊自身的能力，不斷擴充知識和擴大視野。三是探索性。創新是一個不斷探索的過程，學生對未知問題的探索能夠引發學生的思考和相互討論，在思考和討論的過程中就會不斷地出現新的見解與設想，學生的思維也就從中得到了鍛鍊。

二、高職院校開展創新創業教育的意義

(一)契合當今經濟發展的需求。中國作為一個人口眾多的發展中國家，環境資源嚴重不足，要實現經濟快速穩定地發展，需要轉變經濟發展方式。大學生的綜合素質相對較高，實踐能力和動手能力相對較強，有著更好的創新創業的條件和基礎，能夠在創新創業中發揮良好的引領作用，帶動全民創新，從而推動經濟的發展。對大學生開展創新創業教育，能夠更好地引導大學生進行創新創業式就業，給經濟社會的發展和穩定注入新的血液，帶來新的活力。

(二)能夠創造更多的就業機會。近年來，我國的高職院校發展非常迅速，規模不斷擴大，全國的高職院校招生規模已經與本科招生大體相當，職業教育已經成為了高等教育的半壁江山。高校畢業生不斷增多，就業壓力不斷增大，就業形勢越來越嚴峻。開展高職院校大學生創新創業教育，能夠拓寬大學生的就業面，鼓勵畢業生進行自主創業，更是可以讓學生由就業者轉變為就業崗位的創造者，為其他學生和各類社會人員提供更多的就業機會，通過創業來帶動就業。

(三)可以提高學生的綜合素質。目前，我國企業產業結構不斷升級，經濟發展方式不斷改進，企業對於人才的需求也向複合型人才轉變，然而，一些高職院校學生的技能水平、職業素質等方面還難以滿足用人單位的需求。高職院校的學生不僅僅要學習好理論知識，還需要有創新的思維，要敢於創新和創業。開展創新創業教育，從微觀來講能夠培養學生的創新思維，強化學生的創業意識，增強學生的實踐能力，幫助學生轉變就業思路，為學生的就業、創業和成長成才奠定良好的基礎;從巨集觀上講國家鼓勵多種經濟模式發展，對大學生創業給予資金和稅收政策上的支援，為大學生創新就業模式營造了良好發展的社會環境。

三、高職院校開展創新創業教育的措施

(一)確立正確的創新創業教育理念。高職院校開展創新創業教育應該以培養全面發展的優秀人才為目標。目前，國內大部分的高職院校偏重於培養研究型人才，更加註重學生對理論知識的學習和掌握，卻輕視了學生創新能力的鍛鍊和為人處事方面的訓練，使得培養出來的學生大多缺乏激情，不敢冒險和闖蕩，這與創新創業教育的理念是背道而馳的。事實上，創新創業教育除了知識和技能的教學外，更重要的是培養學生自信、積極的人生態度和堅定的意志，要讓學生德、智、體、美各方面全面發展，充分地發掘和培養學生的個性和潛能，鼓勵學生不斷地開拓自身的能力。以教師的課堂授課為中心的教育方式可以讓學生在課堂上學到更多的知識，但是卻不利於調動學生的積極性，也不利於培養學生的創新能力，學生才是創新創業教育的主體，應該讓其主體地位得到充分的落實。簡而言之，學生學習的根本目的就是尋求謀生的本領，也就是滿足學生創業的需求。通過創新創業教育，鍛鍊學生擇業和生存的能力，這是高職院校推動學生就業的必然選擇。

(二)做好“三引”工作。具體如下： 1.加強政策引領，發揮政策的扶持作用。學校要依據國家和各省市的創新創業政策，結合實際制定實施學校關於有利於學生創新創業制度規定。比如，創新教育學分制實施辦法、鼓勵學生到科技園創新的規定、學生參與科技創新及創新創業競賽活動的實施辦法等相關條例或規定。學校在通過各種渠道大力宣傳國家、省市、學校促進大學生創業的各項優惠政策，營造軟環境的同時，政府、社會、企業應多方配合，逐步為大學生創業打造硬環境，根據不同的創業專案提供貸款、稅收、入園區、運營管理等方面優惠政策的諮詢、解讀，服務大學生創業就業。

2.加強典型引導，發揮典型示範作用。學校通過畢業生創業就業的調研，也可以通過畢業生實習發現典型，掌握瞭解畢業生的創業就業典型情況，逐步實施創新創業人才庫和專案庫建設，將各行業各類成功的創業團隊和個人的創業發展史輸入人才庫和專案庫，再通過點面結合的立體式宣傳，在校園內營造濃厚的創新創業氛圍，發揮創新創業典型的引導和示範作用，學院運用多種宣傳教育方式提高學生的創新創業意識，激發學生積極參與創新創業活動的熱情。

3.加強市場引路，學校、政府、企業“三位一體”共同構建大學生創業就業服務平臺和服務體系。高校學生畢業進入社會，自主擇業，但不應該放任自流，學校、政府、企業都有責任為大學畢業生構建創業就業服務平臺，讓大學生尤其是優秀大學畢業生有發揮自己聰明才智的用武之地。有的地方政府與高校聯手在緊鄰學校的黃金地段創辦青年(大學生)創業園，由政府提供場地和政策支援，學校在師資、政策、資金、場地等多方面給予支援，通過專案推介、成果展示對團隊和專案進行全程孵化，選擇實踐性和市場前景俱佳的優秀團隊和專案入園。同時，為學生企業入園提供諸多便利：比如學生企業入園第一年免交租金，第二年降低租金，而且學校在專案、人才、環境、政策等方面向大學生創業企業團隊提供各類優質服務。讓大學生以展示才華的創業熱情和紮實理論功底的創業能力，勇敢地踏上充滿競爭的創業平臺，在創業的後續保證基礎上，逐漸步入創新創業的良性發展軌道。

(三)改革課程設定，創新教學形式，培養學生的創新意識。課程的設定是教育教學的重要部分，對於創新創業教育的課程設定應該注重其實用性和創新性，各學科之間互相交叉滲透。具體可以從以下幾個方面入手：首先，減少專業課程，增加相應的綜合性課程;其次，開設各類選修課程，讓學生根據自身興趣進行選修;最後，有針對性地開設一些專門的創新創業課程。在學生的課程設定之外，還應該提供足夠的創新創業實踐平臺，讓學生能夠學習和實踐同步進行。許多高校不斷探索專業教育模式，根據學生的興趣和行業特色的要求，實行“平臺+模組”的專業課程體系，促進學生的學習興趣和實踐能力，帶動專業整體發展，注重突出行業特色，適應地方產業結構、就業結構的變化。

在教學形式上，創新創業教育要在傳統的教學授課之外，採用案例分析、商業遊戲、角色扮演、開設講座等多種方式進行教學，讓學生能夠積極地參與到教學活動中來。特別應加強實踐教學，在教學中以培養學生能力為重點，將實踐教學的內容任務具體化，將實踐教學環節合理配置：實訓、方案設計、技能競賽、社會實踐、實習，由簡單到複雜，循序漸進安排實踐教學，依次實施，提高學生的實踐應用能力，增強學生的實踐創新能力。

(四)創新大學生創業教育模式。具體包括三方面：

1.積極推行“學校+企業”的創業教育新模式。學校聘請行業企業資深專家或能工巧匠指導學生，有的學校堅持理論教學與實踐教學各佔百分之五十，而且文科專業增開工科的技能操作課程，理工科開設企業管理、創業技能、財務管理、市場營運、政策法規等輔修課程，並通過舉辦專家講座、市場調研、參觀園區公司和進到“廠中校”實訓基地等方式，幫助學生掌握相關行業知識，增強對創業知識的系統把握。同時，利用遠端教育網路資源建立“創業資訊諮詢服務超市”，邀請創業典型和行業企業專家開展諮詢指導，通過創業資訊網路平臺，為大學生提供創業導師、創業資源、創業政策等資訊公佈及理論實踐諮詢服務。

2.實施模擬創業團隊教學模式，培養學生的團隊創業能力。充分利用“校中廠”，搭建真實與模擬相結合的創業實踐平臺，開展“虛擬創業”、“商務模擬”等創業實踐活動，通過在“校中廠”實訓，再加上創業導師及行業資深專家深入輔導，讓大學生在創業實訓基地和創業園――企業或高模擬企業環境裡體驗創業的過程，培養創業意識和技能，同時鍛鍊了他們的創新設計能力和實踐動手能力，增強了他們的團隊合作意識，提高了學生的`創業就業能力;更重要的是培養了學生的團隊創業意識和理念，克服傳統的創業就是單打獨鬥的個人打拼做法。

3.積極組織開展創業團隊參加各類大賽，促進科技成果轉化。學校組織學生參加學校、地方、國家及國際級大學生創新創業大賽。高校應該把各自開展的各專業創業技能大賽均列入教學計劃，作為檢驗教學效果和展示教學科研的新成果的一種形式，逐步正常化、制度化、規範化，各大賽專案都有企業代表隊或專家評委參加，把理論教學成果更趨於實際化，學生的創新創業形式更加專業化和實踐化。鼓勵有條件有能力的團隊參加國際創新創業技能大賽的角逐。

(五)協同社會和市場共同開展創新創業教育。社會是學生進行創新創業的大環境，進行創新創業教育需要協同全社會的力量，利用市場(下轉第188頁)(上接第186頁)經濟的積極作用，推動創新創業教育的發展。

學校進行創新創業教育對社會支援的需求有兩個方面：一是創新創業實踐平臺的支援，二是資金的支援。創新創業實踐是創新創業教育中極為重要的環節，學生僅僅是利用校內的資源進行一些專業實習是遠遠不夠的，學校應該協同社會，探索各種各樣的創新創業培養方式，聯合相關企業進行實踐性教學，開展校企合作，實現工學結合。針對地方產業結構呈現出的多樣性對人才的需求，通過多種渠道與各類企業共創產學合作教育基地，按照互惠互利的原則，既建立了相對穩定的校外實習基地，又實現了學校服務社會的功能，更重要的是讓學生加強了理論知識與實踐的有機結合應用。

社會資金的支援也是創新創業教育的經費來源之一，大學生進行創業時若是能夠得到一些成功企業的投資和技術方面的支援，那麼其創業的風險和難度都會大幅地減小。一個公平、開放的市場經濟體系是進行創新創業的基本保證，只有在一個運轉有序、規則健全的市場經濟體系中，每一個市場主體才能正常地按照市場經濟的規律去運作。大學生畢業進入社會，經驗和經濟基礎有限，難以應對過於複雜的市場經濟行為，因此，一個良好的、規範的市場經濟環境對鼓勵和推動大學生創業是極為重要的。

總之，創新創業教育是帶動經濟發展、建設創新型國家的重要舉措。我國的創新創業教育起步較晚，和許多發達國家相比還有不小的差距，需要在借鑑國際上創新創業教育成功經驗的基礎上，不斷地探索和完善。高職院校要不斷的研究和總結，確立良好的創新創業教育體系，政府和社會應該為學校和學生給予相應的幫助和支援，為創新創業教育營造一個良好的社會環境，切實有效地搞好高職院校的創新創業教育。

大學生創新創業 篇9

前言：為貫徹落實國務院辦公廳《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔20xx〕36號）和國務院辦公廳《關於發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》（國辦〔20xx〕9號）精神，進一步推進我校創新創業工作，增強大學生創新精神、創業意識和創新創業能力，營造良好校園創新創業訓練氛圍，我院定於20xx年3月舉辦電力學院第三屆“電力杯”大學生創新創業大賽。

一、大賽主題

夢想青春，創業無限科技創新，成就未來

二、參賽物件

在校大學生、畢業3年以內的畢業生（包括本專科生、碩士研究生、博士研究生）均可報名參加。

三、組織機構

主辦：華北水利水電大學電力學院

承辦：華北水利水電大學電力學院團委

四、大賽形式及評分標準

1.大賽形式

比賽分為創新專案組和創業專案組。大賽由初賽和決賽兩個階段組成。

2.評分標準

大賽評分內容由兩部分組成：專案書、執行過程和專案取得的成果及預期前景（佔總成績的50%）；PPT專案展示並回答評委提問（佔總成績的50％）。

五、大賽時間安排

1.宣傳動員（2月16日—3月5日）

各年級輔導員老師、各班級學生幹部要做好宣傳動員工作，通過線上、線下等多種形式對本次大賽進行宣傳，動員師生積極參賽；學生在此期間做好報名準備工作，進行市場調研和分析，相關技術知識學習，組合團隊，選定專案，認真撰寫創新、創業計劃書。

2.報名階段（3月6日—3月15日）

各年級認真組織賽事報名工作。鼓勵專業交叉、學科融合，儘可能擴大學生參與面；學院可針對創新創業專案情況，邀請相關創新創業專家對參賽學生和專案進行指導。

3.初賽階段（3月16日—3月20日）

學院團委負責組織初賽，邀請專家對創新、創業計劃書進行稽核、答辯，各年級初選時要從創新、創業計劃書創新性、專案技術、經營思路、資金情況、商業模式、市場前景、與專業的結合度等方面對專案進行評選。參賽團隊於3月15日前報送初賽材料至學院團委，具體報送材料和報送方式見兩附件中實施方案。

4.決賽階段（3月21日—3月27日）

決賽將邀請創新創業經驗豐富專家和相關學科專家進行評審，決賽採取現場答辯形式，邀請相關專家對專案答辯情況進行評審和指導，最終評選出優秀的`創新、創業專案和團隊。創新決賽暫定於4月15日，創業決賽暫定於4月22日舉行，如有變化另行通知。

六、獎項設定

創新大賽和創業大賽均設定一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名；均設優秀組織獎4名，優秀指導教師若干。獲獎團隊將獲得榮譽證書和資金獎勵。

七、獲獎專案應用

對於本次大賽獲獎專案，優先推進高一級層次的創新創業大賽；優先推薦參加校級“華彩杯”創新創業大賽。

八、有關要求

1.各年級要高度重視，精心組織，深刻認識創新創業教育在高等教育改革中的意義，以創新創業大賽為契機，大力推動我院大學生創新創業工作，幫助學生樹立創新創業觀念和意識，有效提升廣大師生的創新創業精神，從而推動我院創新創業素質教育，營造濃厚的創新創業氛圍。

2.各年級要認真做好宣傳，廣泛動員師生參加比賽，按規定時間完成做好初賽和決賽參賽專案和團隊的選拔、報送、培訓和指導工作。

3.參賽團隊提供的專案需保證是原創，若發現抄襲他人專案將取消比賽資格，若提供的專案涉及智慧財產權所引起的糾紛，則由參賽人員自負後果。

4.參加過校級以上（含校級）比賽且獲獎專案不再參賽。

5.未盡事宜及相關要求見附件。

聯絡人：柴延豔、車軻（花園校區）、齊歡（龍子湖校區）

附件1：第三屆“電力杯”創新創業大賽專案申報表

附件2：第三屆“電力杯”創新大賽專案策劃書及相關要求

附件3：第三屆“電力杯”創業大賽專案策劃書及相關要求

　　華北水利水電大學電力學院

　　20xx年2月16日

大學生創新創業 篇10

為了進一步激發學生的創新創業精神，提升學生的創新創業能力，弘揚創新創業文化，根據《關於設立華東政法大學王汝參大學生創新創業獎學金協議書》的有關內容，制定本實施細則。

第一條評選物件

在校全日制本科生和研究生。

第二條評選條件

遵紀守法、品行端正，在以下國家級或省（市）級創新創業類競賽中獲獎的個人或集體（不含優秀獎或鼓勵獎）：

（一）“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽及上海市選拔賽；

（二）“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽及上海市選拔賽；

（三）全國大學生優秀創業團隊大賽；

（四）中國創新創業大賽；

（五）“上汽教育杯”上海市高校學生科技創新作品展示評優活動；

（六）其他經校獎學金、榮譽稱號評審委員會認定的.省（市）級以上創新創業類競賽。

第三條獎勵名額、金額及形式

（一）名額根據當年申報情況確定；

（二）國家級競賽獲獎獎勵5000元，市級（含國家級競賽的市級選拔賽）獲獎獎勵3000元，同一競賽作品，按最高獎項發放獎金；

（三）獲獎者授予榮譽證書，集體獲獎者，每位成員可授予獲獎證書，獎金由集體獲得。

第四條評選程式

（一）獎學金每年評定一次，凡符合條件者，於每年3月向所在學院提出書面申請，由所在學院進行初審；集體作品，由作品負責人（或第一作者）向所在學院申報，其他作者無需重複申報；

（二）學院初審後，確定候選學生名單，並將相關材料提交學生處；

（三）學生處彙總各學院報送材料，提交校獎學金、榮譽稱號委員會審定後，公佈獲獎學生名單；

（四）獲獎名單報捐資方備案；

（五）頒發獲獎證書和獎金。

第五條本實施細則解釋權歸華東政法大學學生處。

大學生創新創業 篇11

一、大賽主題：

明日之星創業大廈

二、主辦單位：

由評選工作辦公室牽頭，交通路院區承辦

參賽物件

第二輪演講比賽勝出，由院區（院系）推薦（複賽成績的前2—4名）

三、活動形式

創業策劃，又名“商業計劃”（BusinessPlan），是一無所有的創業者就某一項具有市場前景的新產品或服務向風險投資家遊說，以取得風險投資的商業可行性報告。

創業策劃方案評選，是借用風險投資的實際運作模式，要求參賽者組成優勢互補的參賽團隊，提出一個具有市場前景的技術產品或服務（與選手專業相關），圍繞這一產品或服務，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的商業計劃。

四、活動目的

通過創業策劃方案的競賽，提高學生的綜合素質，培養學生的創造性、創新性意識，完善學生的知識結構、活躍學術氣氛，培養學生的團隊精神，發掘學生創業策劃的潛質。

五、大賽章程

（一）參賽方式

1、報名辦法：

每位選手必需自行組建創業團隊，以團隊的形式進行報名。進入決賽的選手為專案主持人。

創業計劃方案於第二輪比賽結束之日啟動，各院區推薦第二輪複賽前2—4名參加。12月8日（週一）徵收方案截止。所有參賽團隊必須在上述規定日期內將

（1）院區推薦表（需蓋公章）、

（2）參賽作品書面版一份、（3）院區推薦表及參賽作品電子版交至評選辦公室（徐匯校區行政樓303辦公室，聯絡人：吳佳，郵箱：bisai、。

2、對參賽團隊成員的要求：

在本校正式註冊並在讀專科生。參賽團隊可以跨專業組建，一般由三名同學組成（參加決賽的選手不參加其他團隊）。

3、比賽內容：

⑴《創業策劃書》一份（內容自選）；

⑵參賽團隊根據本隊的《創業策劃書》製作10分鐘的演講PPT，並進行創業策劃答辯。

4、教師指導：

為使參賽選手掌握大賽對作品的要求，更快地進入角色，提高本次大賽的水平，請各參賽團隊主動徵詢有關教師進行專題指導或培訓。

（二）評審方法

1、評委以參賽選手在徵稿期限內提交的書面作品為準，按組委會和評委會制定的評分標準對作品量化評分。在書面作品評選中遴選出若干團隊進入獲獎範圍，其中前8個團隊進入答辯階段；

2、評委根據決賽團隊的《創業計劃書》陳述和答辯情況進行量化評分；

3、綜合晉級的書面作品和陳述答辯評分結果（各佔50%），最終評出本次大賽總得分。授予前三名主持人金獎，授予後五名主持人銀獎，未進入陳述答辯階段的其他入圍團隊的主持人獲銅獎。

六、大賽獎項設定

金獎1—3名，銀獎3—5名，銅獎若干。對進入決賽的8個團隊，其團隊成員分別予以一定的獎勵。

七、建議和要求

一個好的參賽作品應包含的三個要素：優秀的創意（例如：技術含量高）、優秀的團隊、好的創業策劃書。

（一）在創業的構思方面，要有創意或創新。

所謂創意，有五種情況：

1、引入一種新的產品或提供一種產品的新用途；

2、採用一種新的生產方法；

3、開闢一個新的市場；

4、獲得一種原料或半成品的新的供給來源；

5、實行一種新的企業組織形式，例如建立一種壟斷地位或打破一種壟斷地位。

所以，作為創業計劃來講，應將視野放開，發現現實中（中國市場或世界市場）沒有的、緊缺的獲利機會，進行創新。

（二）在團隊的組織方面，要注意選好人。

1、團隊的組成者不一定是“最優秀”的，但一定是“最合作”的。合作精神是一個團隊形成、發展的前提；

2、團隊的組成者要有特長、有辦事能力。有幾種人才是必不可少的：市場、法律、生產、技術、管理、財務等；

“一流的創意+二流的團隊=失敗”

“一流的團隊+二流的創意=可能成功”

一個優秀的團隊要敢於創新、勇於挑戰，要能夠各具專長、互相協作、優勢互補。

（三）關於策劃書。

當一切準備就緒後，做出一個規範、完整、吸引人的創業策劃書是制勝的.關鍵。

1、首先，按照“權威部門”的有關要求，確定創業計劃書的格式、數，注意評分要求；

2、其次，突出重點，即，將策劃書做得儘量吸引人，詳盡、全面的說明自己的優勢，避免泛泛而談，用事實、資料證明自己的觀點，給人以客觀、真實的感覺；並強調指出產品技術的不可複製性；

3、再次，注意真實性和可操作性。這是我們在做創業計劃書時應重點把握的；

4、最後要有好的形式。創業策劃書有其固定的格式，但是也可以有變通之處，為自己的公司起一個醒目的名、做一個標誌、整齊的排版等形式化均會為一份好的創業策劃書錦上添花。

八、大賽注意事項

1、參賽作品用A4紙列印、裝訂成冊；

2、請各參賽團隊務必在規定時間內，將院區推薦表、參賽作品（書面和電子版各一份）交至大賽組委會辦公室。

3、如參賽團隊出現違規（如抄襲等）行為將被視為故意作弊，組委會將取消其繼續參加比賽和評獎的資格。

4、比賽階段團隊成員如有變動，請及時通知大賽活動組委會，並於比賽開始前提交新的報名表。

大學生創新創業 篇12

摘 要：近年來，創意市集在世界許多國家和地區逐漸興起，形成了獨特的藝術商業文化現象，並且走進了大學校園。本文主要討論了創意市集的起源發展、創意市集與原創校園文化的融合、大學生創意市集專案的實踐活動等。

關鍵詞：創意市集；校園文化；市場實踐

現如今，創意不再是人們可望而不可即的一種訴求，而是充斥在人們日常生活中的方方面面。一些酷愛DIY的同學通過自己靈巧的雙手創作出自己心目中獨具價值的創意作品，如果能在現實生活中找到對應的物質價值，無疑是對自己能力的最佳肯定。基於這種現狀，創意市集在我國各大城市應運而生，為大學生提供了一個能夠實現自我價值，自我提高，建立完善的交流渠道。

1 創意市集的興起與發展

創意市集，指的是藝術家和設計師們將藝術創作進行交易和展示的場所，其英文的表達方式為i-market。一方面表達的是“idea market”（“點子市場”的含義）；另一方面表達的是“I am art”（“我是藝術家”的含義）。“創意市集”的一般形式往往是提供給年輕人展示和交流自己創意作品的市集攤位，年輕人通過非常低的價格租用或者是免費使用攤位，擺賣自己的創意產品。與此同時，在活動中還可以融入一些講座、小型音樂表演、街頭文化表演、創意比賽等。在國外，許多國際大都市都有自己的“創意市集”，如紐約、巴黎、首爾等。這類創意市整合為那些有熱情和激情的年輕藝術家們鋪展事業的起點，並且對當地城市經濟發展和文化發展的推動起著日益明顯作用。

在我國，“創意市集”概念的提出與臺灣女設計師王怡穎密不可分，因其在所著的《創意市集――16位設計師、訪談錄》一書中首次提出，從而流傳開來被大眾所熟知。該書講述了倫敦一些年輕設計師在斯皮塔佛德市集擺攤的故事。斯皮塔佛德市集是一個有300多年曆史的老市集，這裡以傳統集市的交易形式，展示著各種頗具特色、個性的手工飾品、服裝鞋帽、明信片、古董、鮮花、二手舊貨等。這些年輕人活得比較具有童話色彩，設計的.東西也多數帶一點開玩笑的味道，以嬉戲的姿態對待時尚，就像他們對待生活的態度一樣。當作者通過和16位設計師、藝術家進行訪談後，將這種理念通過著作傳播開來，使我國也掀起了創意市集的風潮。

創意市集，不僅是為挽救“地攤”這個“消退變異的平民創意舞臺”孕育而生，更是對創意生活示範性的演練，其成了為周圍年輕創作人提供展現原創的平臺。

2 創意市集與原創校園文化的碰撞

隨著創意市集的發展與傳播，創意市集也逐漸進入校園，與校園文化緊密融合。特別是在一些具有藝術專業的院校裡如雨後春筍般出現。各大高校以自己的校園文化為主題開展了各式各樣的創意市集實踐專案活動，旨在提高學生的創新精神和動手能力，結合專業特長，做到學以致用、活學活用、理論聯絡實際。創意市集豐富了學生的校園生活，提高了大學生對自我價值的認知與市場經濟的認識，為大學生提供了展示自己和實現自我的平臺。校園創意市集中的作品雖然都是我們平時常見的普通物品，如公仔、筆記本、書桌、檯燈、環保袋、中國結等，但經過學生的巧妙構思、精心設計、認真製作，一針一線，一筆一畫，每件物品都像被賦予了新的靈魂和與眾不同的生命力，都有其出彩之處，形態各異、栩栩如生、獨一無二，凸顯出創意產品獨特的藝術與文化價值。創意市集現象在大學校園中迅速崛起主要有兩個原因：其一是在校大學生更趨向於將創作題材多元化、創作手段豐富化，這樣一來就導致藝術作品數量多、種類豐富，我們沒有辦法根據傳統的藝術類型對它們加以區分，所以我們只能用“市集”這一概念來進行概括描述；其二是這些還在象牙塔內享受校園時光的年輕群體希望有一個面對面溝通分享的渠道，通過這個渠道使自己的藝術作品可以獲得中肯的評價，得到大眾的喜愛。他們用作品表達自己對生活的熱愛、對藝術的感知，以及自己對創意、時尚獨特的理解。他們用實際行動完美地詮釋了“藝術源於生活又高於生活”的理念，他們用自己的作品表達出自身對藝術的認知，用藝術來點綴生活。本課題組也是秉承這樣的理念和熱情策劃了一系列的大學生創意市集活動。

3 大學生創意市集專案實踐

6月21日，本“大學生創新創意課題小組”第一期創意市集的實踐活動在瀋陽理工大學學生生活區舉行。此次活動主要召集我校藝術設計學院各個專業的學生在校園內把他們的作業作品（手工製品，工藝品等）通過創意市集的形式展示售賣，目的是嘗試性地建立一個具有周期性的交流、交換及售賣的平臺，進而為學生提供一個在校互惠互利的交易場所。在這次活動中，首先倡議藝術設計學院的學生設計出符合主題的作品，並邀請專業老師進行點評篩選；然後利用微信、微博、海報等各種媒介進行宣傳；等到活動舉辦時，創意者在創意市集空間中介紹自己作品的靈感來源、設計的寓意、作品的藝術價值，運用適當的銷售技巧，將自己的作品銷售出去。在本次的實踐過程中，對作品市場的定位不夠準確，宣傳方面的針對性和力度較弱，銷售經驗和銷售能力欠佳等問題逐漸凸顯出來。隨後在進行第二期和第三期創意市集實踐活動時，學生們吸取第一期創意市集實踐活動的不足，確立了自身作品的市場定位，結合市集需求，充分融合自身價值，利用微信、微博等先進的網路平臺進行宣傳，不再侷限於海報等紙媒宣傳。在與買家的溝通過程中，注重銷售技巧的運用，找準產品自身的優勢所在，因此作品銷售量有了明顯的提高。隨著前三次的創意市集的成功實施，結合相關經驗，又在我校藝術設計學院本科畢業展中結合展覽開展了第四次創意市集，以專業學習的角度與市場價值相結合。

經歷了多次的創意市集活動，本課題小組獲得了許多寶貴的市場營銷經驗和一些精神層面的認知。一方面，對創意產品的開發與設計有了針對性的認識，通過市集中的種種交易流通提高了對自我價值的認知，與此同時，很好地提高了自身的創作素養；另一方面，通過這些活動的開展讓參與的學生更熟悉市場的各種經營過程，培養了學生的創業意識和市場經營意識，結合課堂上所學的理論上的市場規律，在實踐中得以驗證和實踐，做到學以致用，舉一反三。

創意市集走進高校校園促進大學生關注社會經濟的發展，增強了市場意識，更好地為大學生提供了實踐的活動平臺，為大學生步入社會實踐構架了很好的橋樑。社會一直詬病大學生動手能力差，沒有創新精神，而大學生創意市集能夠在一定程度上改變這一印象，即所學為我所用，將理論與實際相結合。希望這種商業實踐模式能夠在大學校園中持續發展下去。

大學生創新創業 篇13

一、活動背景

當今世界，國際國內形式變幻莫測、經濟迅猛發展，眾多新的行業和機會層出不窮。在這個資訊爆炸的時代，機遇和風險並寸。如何使自己在紛繁複雜的各種行業、專案中做出正確選擇，使自己贏在起點並且贏得未來，是每一個有志創業人士最難得的決擇。

作為一個有創業夢想以及很強的創業理念的大學生來說，這是一個不得不思考的問題。因此，我們必須具備以下基本素質：理清思路、找準方向、把握機遇，再者就是創業知識的積累和人脈關係的擴充套件都決定自己創業的成敗！

對現有企業老闆來說：自己企業的發展方向是否符合未來的經濟趨勢？公司管理和員工業務素質的提高是否體現出公司先進的企業文化？公司商務人脈網路如何將直接影響公司未來的成長？你的公司是否經得住世界經濟風暴的吹殘？這是他們需要思考的問題，而對於擁有創業夢想的我們而言也必須擁有這個時代屬於我們的先進創業理念！為此職業規劃與創業協會在此隆重舉辦創業交流會。

二、活動地點

：xx

三、活動時間

：xx

四、活動內容

：

1、內容總覽：從創業的形勢展望及說明，進行交流。邀請周邊創業成功人士闡述創業知識和經驗，對創業個人提供有計劃系統的創業知識學習和創業案例指導；為我們的能力提升提供一個學習的平臺。

2、交流會：邀請成功名人主持，協會會員交流創業心得。

3、創業知識競賽：創業知識有獎問卷調查、創業知識課題小組競賽

4、活動具體流程：

①創業知識講座：

從創業的形勢展望及說明，進行交流。邀請周邊創業成功人士闡述創業知識和經驗，對創業個人提供有計劃系統的創業知識學習和創業案例指導，相關成員隨堂記錄，以便做會後總結。

②交流會現場：

a、主持人宣佈活動開始，介紹嘉賓、評委。

b、由廣播站成員自定義穿插與交流會主題相關的節目表演，表演形式可以是演唱、主題朗誦、小品等等。

c、交流會期間主要圍繞主題展開交流，支援有創新、有創意的'創業想法的話題擴散，以一些與主題相關的小遊戲為陪襯，將交流會推向高潮！比如現場抽取事先準備好的一些題目，使嘉賓或社團成員在沒有準備的情況下面對場景，做出決定，以測試選手的應急能力、個人修養和心理素質。選手表現優異者，現場直接賦予給予獎勵，並頒發獎品。

d、主持人宣佈活動結束，歡送嘉賓和委員

e、清理現場xx社團全體成員xx

③創業知識競賽：

創業知識有獎問卷調查、創業知識課題小組競賽。

主要過程如下：在交流會之前由協會開展創業知識問卷調查、創業知識課題小組競賽等與創業話題有關的比賽。在交流會中具體的彙報成果，進行一定的效果展示，給予積極參加的成員一定的鼓勵及獎勵！以此來豐富此次交流會的內容。

五、活動目的：

1、通過開展創業知識講座、組織參加社會實踐、開展創業經驗交流會、訪談創業成功人士、創業技能培訓等活動逐漸提高大學生的創業意識，創業素質和創業技能，豐富大學生的專業理論知識和課餘生活。

2、通過社會調查，進行小規模創業實踐活動，鍛鍊大學生的社會實踐能力，為大學生走向社會做好過渡。

3、充實學生課餘時間，組織學生參加社團活動，並要求會員系統的參與，擔任各自角色，培養會員策劃、組織能力、協調指揮和領導能力以及團結協作、共同公關能力。

大學生創新創業 篇14

19日上午，浙江省首屆高職高專“挑戰杯”創新創業競賽在浙江商業職業技術學院舉行公開答辯。記者在現場看到，大學生們提出的創新創業計劃不再是紙上談兵，不少獲獎專案具有很強的實用性和可操作性，有的創業計劃則已開始運作。

在杭州下沙商貿城數碼港，有一家由浙江金融職業學院學生開的賣電子產品的店，開店的是5位營銷、會計、人力資源管理等專業的學生，他們發揮專業特長，把小店經營得有模有樣，平均每月銷售收入8.2萬元。他們參加競賽的創業計劃——易族電腦有限公司是現在這家經營店的“升級版”，目前正在註冊中。

據瞭解，參加競賽的不少創業計劃書有的早已開始運作，有的則正準備按計劃進行創業。獲得競賽特等獎的.浙江商業職業技術學院創業團隊的“創業環保、變廢為寶——臨安山核桃蒲殼資源開發有限公司”就即將成為現實。同學們經過實地考察、調研後，不僅提出從山核桃蒲殼收集到製作成炭再到市場開發的發展思路，而且已開始尋找合適的廠房，準備註冊成立公司。

浙江經濟職業技術學院學生李燕捧著一隻古陶罐說：“這是春秋早期的硬紋硬陶雙系罐，是由24塊碎片重新粘起來的。”李燕告訴記者，他們從材料、工藝等方面進行革新，使修復後的古陶瓷看不出修補痕跡。現場一位評委老師說，這一修復方法很實用，修復後的古陶瓷可以作為家庭陳列，為古玩進入家庭開拓了市場。

此次競賽的評委張瑞林教授高興地說，高職高專學生的創新創業計劃離生產實際很近，很多參賽作品可以直接拿來創業。比賽期間，已有一家投資公司到比賽現場與幾個優秀的創業團隊進行了接觸，有投資意向。