問診職業教育師資是基礎歧視是瓶頸嗎
“就我這個學校,高職學生每年的就業率在95%以上,剩下5%根本不是找不到工作,是自主創業去了。”
全國人大代表、湖州職業技術學院副院長沈琪芳11日在全國人大新聞中心接受記者集體採訪,回答了和職業教育發展相關問題。她表示,無論是就業率,還是就業後的收入,職業教育的學生都絲毫不比本科以上的學生要差,但現在最大的問題是人們對職業教育的歧視。
“非常的不均衡”,在沈琪芳看來,中國職業教育近年來的發展與經濟增長完全不匹配。從基層來講,職業教育發展最大的瓶頸就是師資、裝置。這兩者的背後就是投入、經費的不足。
她指出,職業教育和普通高等教育不一樣,它特別注重學生的技能,學生的動手,對裝置要求很高。但是長期以來,特別是地市級職業院校這方面投入不足,“如我所在的學校,屬於三線城市,我們有31個專業,但是工科專業只有8個,按照地方經濟發展,最需要的是大量工科專業迅速建立。但是由於瓶頸,非常慢”。
不過,國務院常務會議此前對職業教育的部署讓沈琪芳感到興奮。“職業教育在中國人才培養當中,被提到了一個前所未有的'高度”,她表示,國務院的系列安排,縱向上,把職業教育從中職、高職、本科、研究生全部打通,橫向上,學校和社會、學校和企業、專業和行業都可以融通。
不過沈琪芳提醒,硬體設施改善的同時,職業教育發展最重要的是打破歧視。她表示,目前中國對技術人才的需求是空前的,技術性崗位收入超過機關收入的情形在很多領域都已經發生,但經濟地位與社會地位並不匹配。社會應該扭轉認識。
這一觀點得到了全國人大代表、南開大學校長龔克的認同。他表示,中國未來需要把崇尚學歷的社會,變成崇尚素質的社會。同時,讓職業教育向高層次走,也可以一直走到博士去。但這要轉變觀念,不是一時之事。
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