中國小課堂唱歌教學展示與研討會的學習心得體會模板
唱歌教學,是國小課堂教學的主要內容,是學生學習音樂,培養音樂能力,提高綜合素質的重要手段,是學生進行審美體驗最有效的途徑之一。如何以學生為主體,有效的地開展基礎教育階段中國小課堂教學,今天的九節課給我們起到了很好的示範作用。如何唱歌教學來看唱歌教學,我的感悟有以下幾點;
從教師的層面來看;
一是;注重教師的綜合實力的培養。今天的《歡樂頌》這一課給了我們這樣一個啟示:在教師的綜合實力中,如果把教師的鋼琴伴奏能力,唱歌能力等稱為教師的“硬實力”,那麼教師的教育理想、教育信念、教育思想,則是教師的“軟實力”。我們在平時可能更加關注教師硬實力的較量。那麼,通過今天的學習,我們更應該關注教師的思想,也就是應該提升這種軟實力,以一種開放的心態和思維方式,重新認真學習新課程標準,並且落實到教育教學中去,認真解讀教材,克服機械的唱歌教學的侷限性。
二是,努力做一名具有自己教學風格的教師。能夠在各省、市脫穎而出的執教者,他們選擇的課題,有的具有本地或者本民族的`特色,或者是自己擅長的一方面,他們的音樂方面的綜合素質很好,應該說每節課都凝聚了許多人的汗水,並且在教育教學中要學會選擇適合自己的,逐步形成具有自己特色的教學風格。應注意選擇自己的劃。在這些優質課的示範引領下,制定適合發展的計劃,做到有方向有目標,選擇適合自己的課型,多上課,朝自己確定的目標邁進,既有大目標也有小目標,做到活到老,學到老,才能做到與時俱進。
從學生的層面來看:
一是體現以學生為主體。從這次現場展示課可以到:教師的教學思路一定要清晰,怎樣設計一節課,每個環節的設計需要達到什麼樣的目標,用什麼樣的手段引導學生投入學習過程,如何體現以學生為主體,都要做到胸有成竹,環環相扣.如;讓學生以小組的形式進行表演,讓學生處於自覺的狀態,把活動和問題有機結合起來,突出學生的主體地位,體現孩子的自主學習,增強學生的自主探究與自我解惑.
二是關注每一個孩子。多樣化的教學,使學生學習的更輕鬆.有的再唱歌教學中採取分組配合的學習方法,考慮到了分層教學,教師對教學過程中表現好的孩子給予肯定,今天的《小寶寶睡著了》這一課再這一點上有許多地方值得我們借鑑。與此同時,找準講授的起和角度,才能用不同層次的任務適應不同層次的學習,才能確定交流對話的長短,促使每個孩子都能成功。
三是培養學生的創新精神。今天在唱歌教學《勇敢的鄂倫春》中,教師用鄂倫春語xinaye隨歌曲為音樂配上伴奏,使枯燥的訓練鮮活起來,讓孩子願意學,同時也豐富了歌曲教學.當然還可以有更多的方法,如彈舌、擊掌等形式多樣。我們也可以調動學生的積極性,讓他們去想象,去創編,以培養學生的創新精神。
充分的理論認識與深入的實踐反思是課堂教學成功的前提,願參加此次活動的教研員、骨幹教師和學校的領導,能夠重視唱歌教學,我們要在自己的主陣地上,通過課堂主渠道,重視唱歌教學,讓更多的學生能夠如天使般地去歌唱吧!
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