教師伴讀心得體會
一起讀書有一個很大的好處,教師和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂,讓教師和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便於及時調整方式方法,更好的為孩子創造學習環境。那麼對於教師伴讀你有何心得體會呢?以下是本站小編收集的教師伴讀心得體會,僅供大家閱讀參考!
教師伴讀心得體會一:
讀書不僅是一種愛好,更應該成為一種習慣,要通過教師、家長讀書來示範、感染孩子; 作為父母的我們一直努力給孩子創造良好的學習環境,畢竟童年是美好的,每個孩子的童年對於她的一生都會起到重要的影響。
在三四班老師的精心教育和積極引導下,女兒漸漸的喜歡上了閱讀書籍,每晚睡覺之前都閱讀半個小時的書籍,她在書籍中自由的傲遊。從書中她明白了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,一切從小事做起,因為生活讓我知道孩子成人比成材更重要,從小要樹立積極向上健康全面的生活學習觀。特別是老師推薦的閱讀書更是孩子閱讀的好夥伴,通過一個個優美動聽的小故事,讓孩子懂得一些生活中的'道理。也許這就是所謂的“小故事大道理”吧!每當生活中出現與書中同樣的場景,女兒就告訴我:“媽媽,故事裡講過的,我知道應該怎麼辦。”聽到女兒這樣回答,我心裡高興極了。原來那個任性的女兒不見了,在我面前是一個乖巧懂事的好孩子。
通過這學期間陪孩子的讀書。讓我這個做家長的更加了解自己孩子想的是什麼,讓孩子懂得了什麼是自尊,什麼是愛心,真正體會到“讀書破萬卷,下筆如有神”的真正的含義,使孩子更加喜歡讀書和愛護書了。
教師伴讀心得體會二:
在父母和老師眼裡,我不算是一個好孩子、好學生,因為我成績一般,還不聽話,總是耍“小聰明”,我最不喜歡的事情有兩件,一件是寫作業,一件是學英語,所以每天除了完成老師留的作業外,我基本很少學習,至於我不喜歡學英語,是因為我討厭說英語,因為我每次說英語,同學們都會笑話我,說我說的是南極英語,連老師都說我的英語地方味兒太重,時間久了,我就越來越不願意開口說英語了,英語口語作業也是每天敷衍了事,反正父母也聽不太懂,也不怎麼會讀,對付一下,他們也不知道,我一直都為我的這點“小聰明”感到高興。 不過最近我的這點“小聰明”沒地方可施展了,因為我們英語老師有了一個祕密武器伴讀app,她每天都在“伴讀”上留好當天的口語作業,我不需要再拿筆記作業,也不用再擔心記錯作業,回到家直接用手機登陸“伴讀”就能看到老師留的作業,然後對著手機讀就可以,以前父母監督我的時候,少讀一句、發音不太準也沒事,現在少讀一句,系統就不會提交作業,而且老師總是設定要求,達不到練習效果我就得反覆讀,直到達到標準為止,剛開始爸爸媽媽都誇我,說我最近怎麼愛學習了,總說英語,後來知道原因後,就說英語老師真是太棒了,還誇這個“伴讀”真是老師和家長的好幫手,我再也不能偷懶了。 這樣用了一段時間後,我發現我的英語口語真的有了一點進步,而且我記單詞的能力也提高了,因為跟著手機反覆讀的時候,看的次數多了,順便就把手機上顯示的相應單詞也記住了。所以說實話,“伴讀”還挺不錯的,隨時隨地都可以讀,也很容易操作,現在除了完成老師留的作業,我也會在“伴讀”上,預習下一課的單詞,有時候我還刻意模仿一下外國小朋友的語音語調,發現我讀得還有那麼點模樣呢!現在學習英語簡直變成了一件趣事!相信在“伴讀”的陪伴下,我的英語口語會有更大的、飛躍的進步的。
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