制約幼兒教師專業化發展心得體會範文
教師的專業化發展是指教師在專業素質方面不斷成長和追求成熟的過程,教師的專業化水平決定著學校的教育教學水平,決定著辦學質量能否得到進一步的提高,決定著學校能否獲得可持續的發展。因此教師的專業化成長日益顯示出其重要性。然而,通過調查發現邊遠城區農村幼兒教師的專業化水平卻不容樂觀,諸多因素制約了農村幼兒教師的專業化發展,導致邊遠地區的學前教育教育水平滯後,教學質量不能得到穩步的提高,不利於教育的均衡發展,值得我們思考。制約幼兒教師專業化發展的因素主要有:
一、社會和家長對幼兒教育的認識存在誤區,對幼師職業的認同和期望低。
很多農村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育,認為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好,保證安全就行了,將幼兒教師看成“高階保姆”。還有家長以孩子在幼兒園會認多少字,會做多少算術題作為評價幼兒園和幼兒教師的唯一標準,導致幼兒園教師形成“填鴨式教學”,“國小化”、“學科化”現象嚴重,從而阻礙教師的專業化發展。
二、幼兒教師的辛苦程度高,成就感卻不強。
幼兒教師的工作是辛苦而細緻、具體的,既要在幼兒生活上給予無微不至的關懷和照顧,還要讓孩子獲得全面的發展。高中、國中、國小可以以學分、以升學率、以排名等方式論教師的.工作實績,有硬性的指標衡量老師的工作,然而幼兒園工作在很大程度上相對隱性些。因此,很多幼兒教師哀嘆“累死了不好看”。導致幼兒教師沒有專業化成長的動力。
三、幼師生的起點學歷不高,幼師的後續培訓存在一定的侷限性。
目前我國幼兒園教師多是國中畢業後經過三年的職前培訓後直接就職的中專生,特別是近幾年,很多幼師生是考大學無望,升高中無門的學生,基本的文化素養較低。而後續的培訓往往理論和文化知識教多,培訓的內容不能滿足教師的實際工作的需要,造成理論和實踐脫節,因此在工作中無法得心應手。
四、管理者的水平和理念制約著教師的專業化發展。
教師的專業化發展離不開管理者的重視和支援,有很多農村幼兒園的園長沒有經過專業培訓,觀念不能跟上幼教改革形式,還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動性大,這些幼兒園的園長對幼兒園的可持續發展和教師的專業化發展沒有作長遠的規劃,功利性強,只追求眼前的短期效益和利益,不願花經費和精力、時間對教師進行培訓、開展教研活動,因此也就談不上有教師的專業發展。
-
放暑假國小生勞動心得體會
當我們經過反思,對生活有了新的看法時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家收集的放暑假國小生勞動心得體會,希望對大家有所幫助。放暑假國小生勞動心得體會1充實的快樂,是本人五一在家做家務勞...
-
青少年學生學習奧運精神個人心得體會
我們得到了一些心得體會以後,好好地寫一份心得體會,這樣有利於我們不斷提升自我。但是心得體會有什麼要求呢?以下是小編整理的青少年學生學習奧運精神個人心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。青少年學生學習奧運精神個人心得體會1因疫情原因延期一年的東京奧運會...
-
團隊成長心得體會
我們在一些事情上受到啟發後,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的團隊成長心得體會,歡迎閱讀與收藏。團隊成長心得體會1首先,十分感謝公司提供的這次培訓機會。通過三天豐富、有效、緊張的體驗式培訓,使我對...
-
助理工程師繼續教育心得體會
我們從一些事情上得到感悟後,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這麼做能夠提升我們的書面表達能力。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的助理工程師繼續教育心得體會,希望能夠幫助到大家。助理工程師繼續教育心得體會1中國小教師繼續教育是教師教...